回覆列表
  • 1 # 幫兄愛唱歌

    孩子變成了校園霸凌,這有學校教育的責任,更有家長的責任。

    第一,家長。家長是孩子的第一個老師,要做孩子的表率,孩子成為霸凌少年,絕對不是偶然的。某種程度是家長嬌慣、縱容的結果。現在獨生子女多,加上家庭情況,如鄉村長期存在留守孩子、離異家庭的孩子、富家公子哥們等,長期得不到父母關愛,長期在爺爺奶奶的溫床和溺愛中成長,孩子想什麼,做什麼,家長一問三不知,孩子走上霸凌的道路一點也不會奇怪。作為家長,自己釀造的苦酒,只有慢慢喝下去了。

    第二,學校。學校是教書育人的地方,孩子在學校讀書,老師負有監管的責任。其一言一行學校的老師、同學應該是能覺察出來的,如果老師教育方法不對,或是放任自流,也是造成孩子走上歧途的因素之一。

    第三,措施。首先家長平時要多和孩子溝通,瞭解孩子的想法,要學會和孩子交朋友,這樣孩子才能向你袒露心扉;其次合理把握孩子課外生活。比如玩遊戲,耍手機等要有所節制,不能放任,現在各種遊戲,諮詢異常發達,外界因素對孩子的影響很大;三是再忙再累,對孩子的關愛和教育都不能放鬆,要做到關愛而不是溺愛,該給的給,不能無節制的滿足孩子的不合理要求。如果家長只顧忙自己的事業,忽視了孩子的教育管理,無論自己的事業多輝煌,那絕對是做人的失敗。

    總之,木已成舟,事實已成,這種情況再去總結經驗,再去討論誰的責任已經沒有太多的意義。重要的是要繼續關愛孩子,幫助他正確認識自己為什麼會失足?應該吸取那些教訓?配合管教機關和孩子共度這段艱難的時光,我相信孩子會迷途知返的,也最終可能會成為一個好孩子。

  • 2 # 春暖花開003

    如果你的孩子真的成了霸凌少年,並且到了犯罪的地步,我建議你去看看周處的故事。

    周處同學官府子弟,身體素質好,爸媽還請師傅教了他武功。但周處爸爸是慈父多敗兒,周處媽媽是慈母多敗兒,這周處打小就惹事,輕則打傷人,重則打死人。家裡總是用權勢和金錢幫他擺平。

    後來周處聽人說,他們家鄉有三害,第一是蛟龍,第二是猛虎,殺了蛟龍和猛虎才發現,第三害是自己,然後悔過,終成大器。

    我們常說,廢物是被放錯地方的寶物,孩子也一樣。比如周處,他是練武的料子,你讓他去學校上學,他就是霸凌少年。

    如果周處生在當代,如果周處是我的兒子,我會很小的時候,送他去運動隊。拳擊,武術,散打,甚至送他去整天被人罵的足球隊。以周處這身體素質,又殺蛟龍,又殺老虎的,說不定中國足球振興就靠他了。

    我同一個樓盤,就有一個類似的孩子,兩三歲我就看著他搗蛋,幼兒園就開始打同學。小學開始,讀書讀到屎一樣。很多年以後再見到他媽媽,說他家娃,書讀不下去了,很小就送去足球學校了,現在被那個省的足球俱樂部招去了,進梯隊了。

    這種有力無處使的娃,天生就是幹體育的命,還是讓他們去為國爭光吧。

  • 3 # 比優心理

    這個週末我們的朋友圈都被《少年的你》刷屏,#周冬雨的演技#,#易烊千璽的吻戲#,#少年的你結局#,#少年的你細節處理#等都是週末最熱門的話題,每個人都被這部影片深深吸引,上映4天,票房便破6億,豆瓣評分8.7。很多人表示走出電影院那刻,恍如隔世。電影的片段一遍遍在腦海中閃過,倔強無助的陳念,囂張可怖的魏萊,讓人心疼的小北,還有一群冷眼旁觀的看客,都讓我們忍不住流淚,憎惡。

    《少年的你》讓#青少年校園霸凌#事件再次登上大熒幕,引發大眾關注,讓我們扎進最深的校園生活,瞭解最真實、慘痛的校園人生。影片開頭便是以因不堪忍受霸凌,選擇自殺的胡小蝶為引,揭露了校園霸凌的慘痛教訓。“你明明知道他們對我做了什麼,你為什麼什麼都不做。”臨死前,胡小蝶和陳念說了這樣一句話,轉身便跳下了高樓,結束了年輕的生命。但校園霸凌並未因胡小蝶的死而得到終止,陳念成為下一個被霸凌的物件。在胡小蝶死後,陳念被警察叫去詢問胡小蝶的死因,回來後椅子上便被倒上了紅墨水。

    隨後,霸凌事件變本加厲,無緣無故被人用排球砸頭,回家路上被魏萊等人毆打,以及私人資訊被髮到同學群,她成為大家娛樂的物件。每個人都像個審判主,冷眼旁觀的看著,嘲笑著,彷彿這就是她該經歷的一切。忍無可忍,走投無路的她,終於向警察吐露了胡小蝶自殺的真相,以及自己被校園霸凌的事情。她以為黑暗即將結束,正義終會到來。但她失望了。魏萊等人得到的也只是退學,學校依然保留了他們高考的資格。班主任,也因為霸凌事件牽連被辭退。同學,依舊排擠她。“多大點事,害的我們換班主任”受害者的她,沒有得到任何的幫助,還被嘲弄“多事”。

    她依舊沒改變被霸凌的現象,學校幫不了她,警察也幫不了她,她依舊小心翼翼,心驚膽戰的活著,甚至在回家路上還遇到魏萊等人變本加厲的霸凌,被撕爛了衣服,剪亂了頭髮,拍下了裸影片。故事發展到這裡,似乎結局已經註定。被霸凌者與霸凌者只能存活一人。和胡小蝶不一樣,陳念在情緒衝動之時,將魏萊推下了樓梯。她從校園霸凌的受害者,成為了施暴者。這是2個小時的電影內容,是故事,卻也是現實校園的真實縮影。那麼冷漠、那麼殘忍。根據臺灣(大陸缺乏資料)一項針對4,347名中學生(7年級~12年級)的調查顯示,有10.7%的學生被霸凌,10.9%的學生霸凌過別人(Chen & Cheng, 2013);根據國外統計,47%的加拿大學生報告曾經受過欺凌;美國教育統計中心2015年公佈的資料顯示,22%的高中生在過去的一年中曾遭受過欺凌。而10月17日,日本文部科學省在“問題行動,不上學調查”的顯示,日本2018年度校園霸凌事件約達54萬起,比上年增加13萬起,幅度高達31%。中國資料暫缺,但可想而知,情況不容樂觀。

    2019年5月7日,湖南13歲女生在廁所被同學打死;2019年4月23日,甘肅隴西縣公安局接到報警電話,一初中生被5名同學毆打致死;2018年4月28日,廣西北海某中學的一個女生跳樓身亡,經調查證實,死因是校園欺凌;2018年10月12日,雲南某初二女生在家喝農藥自殺,原因校園霸凌。·········

    這些是我們能看見的資料,他們因校園霸凌而死。但還有更多的學生活在校園的霸凌的恐懼中,他們不敢去上學,卻不得不上學;他們每時每刻都在惴惴不安,小心翼翼的防備著每一個人;他們或許和父母、老師求救過,但都被“哪那麼多事”“為什麼是你”給打發回去了。他們的心理防線在一次次的霸凌中被摧毀,成為一具沒有靈魂的軀殼。正如某受害者描述自己的經歷:霸凌,讓我覺得上學路上走的每一步都像走在墳墓。心理學家表示,霸凌(Bullying)指一種帶有攻擊性的行為,會對他人的身體、心理造成困擾。如果長期處於強制性的欺辱中,則會對內心世界造成抨擊,造成心智的不健全,人格的不完善。霸凌受害者是成為霸凌目標的人,如果一個學生與Ta的同伴較為不同,那麼Ta就容易成為被攻擊的目標。一般來說弱勢群體,性格比較懦弱,性格比較內向的人都會成為霸凌的物件。

    而被霸凌人群因為對方壓制就會造成情緒的內化,把所有的想法堆積在心裡,充斥著對周圍人的不滿。從而會造成社會功能退化,表現在不願與人交流,性格孤僻、自卑、敏感,缺乏安全感,出現主動的社會隔離,拒絕退縮以及低自尊的失常狀態。他們不願意和任何人說話,包括父母、老師,因為父母老師無法感同身受,他們認為自己被世界拋棄了。心理學家Sapouna的《抵禦欺凌行為的韌性》指出,長期的霸凌則會導致情緒調節能力下降,引發情緒障礙,引發抑鬱發展成心理疾病。他們會陷入情緒的死角,不斷的想著“為什麼是我”“為什麼沒人幫我”,焦慮、失眠、憤恨會伴隨他們的日常生活。影片中胡小蝶就是被霸凌引發情緒障礙的典型例子。被霸凌者需要別人的幫助,父母、身邊的朋友給與他們的支援,他們的情緒和攻擊性則會用更高階(社會能夠接受的方式)釋放出來。就像陳念一心考北大,是支撐他擺脫現狀的唯一方法。“出去了,我就再也不回來了。”雖然在霸凌中沒有得到老師、父母、警察的幫助,但小北的出現則讓陳念在霸凌後感覺到足夠的安全感。她的負面情緒能得以釋放,所以我們能看見和小北在一起的陳念是大膽的、開心的,和之前完全不同,這是她的安全區域。脫離了小北以外,她還是那個處於霸凌威壓下恐懼的女孩。

    青春期孩子的典型特徵本身就是易怒、不考慮後果,他們對大腦腦區的自我控制力較弱,長期處於霸凌壓抑的環境,他們的情緒會不斷惡化,某個情緒邊緣就可能會導致他們情緒的崩潰、爆發。就像陳念在魏萊絮絮叨叨中,失手把她推下了樓梯。同時,心理學家表示霸凌並不屬於只校園的記憶,隨著校園而結束,它會嚴重影響人的心理發展,伴隨一生。

    就像被霸凌十年的王晶晶所說,“我不能相信任何人”“因為霸凌,我學業被毀、性格大變、重度抑鬱,我卻不知道該恨誰。”霸凌,毀的不是校園生活,而是孩子的一生。借用陳念最後說的一句話:“難道我們忍就是我們該做的嗎,我們有什麼錯。他們不該活在校園霸凌的恐懼中。作為父母,作為成人,我們理應關注青少年身心健康發展,營造良好的校園生活,讓孩子遠離校園霸凌。願世上再無“陳念”“胡小蝶”,保住孩子的赤子之心,護他們平安成長。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 模具難學嗎?請介紹一下,謝謝?