1、告訴他：約束是必須的，沒有規矩，不成方圓。

2、約束要有度，也應給他適當的玩時間。

3、最好讓老師跟據實際情況給他制定計劃，目標。家長幫助鑑督。

4、每個星期，每個月都要總結，看執行情況，給一點鼓勵和獎勵（包括吃個大餐，買個想要的東西）。

孩子，初三，面臨中考，人生的關鍵時刻。

家長，家有中考生，原本就壓力山大。孩子厭學，家長無助。你的心情，我感同身受。我是一個初中老師，也會在初三時遇到這樣的孩子。往往為了挽救一個孩子，我們要花很多的時間和精力。

遇到這樣的孩子，我讓你不要著急，那確實無關痛癢，於事無補。

那就說說，怎樣解決問題？

1.試圖和孩子溝通。我不知道，你平時和孩子有無良好的溝通習慣。如果沒有，勸你先想好和孩子溝通說些什麼？如果有，就營造一個好的談話氛圍 ，選擇一個好的談話時間，和孩子敞開心扉的，開誠佈公的聊一聊。

三問孩子：將來想從事怎樣的職業？高中，想去哪裡上？現在，學習有何困難？

但是，你要做好心理準備，有些孩子拒絕和家長談未來，更反感談學習！如果這樣，我勸你就曲線救國。

2.向孩子最信任的老師求助。注意，不要找班主任。三年的初中學習，很多孩子懼怕班主任 ，孩子給班主任說的話都是假話。一定要找他平時掛在嘴邊 ，心裡喜歡的老師。老話說“親其師，信其道”。在喜歡的老師面前 孩子可能會無拘無束 說出心裡話。

至於老師會怎麼問？相信我們的老師比你更專業，更理性，更智慧。

3.請孩子最要好的同學朋友幫忙。在選擇同學是時，一定要選擇勤奮好學，Sunny向上的孩子。這些孩子，對未來有設計，對高中有期待 對中考有信心。滿滿的正能量 一定能感染你的孩子。平時，讓這些孩子多出現在你的孩子身邊，學習上給予幫助，情緒上給予關注。效果也許更好

4.全家一起來一場說走就走的旅行。背起行囊，全家總動員，去一個孩子心神嚮往的地方旅行。好處多多：放鬆心情，開闊眼界，拉近親子關係，加強溝通。但旅途上，千萬不要談學習。回家後，再選擇和孩子溝通！

想讀書，卻不願受約束，想天馬行空，我行我素。我認為您的學生犯了“想上學而不想學習”的毛病。對於這類學生，做思想工作恐怕作用不大，我認為要對他定計劃，分解任務，限時限量限質完成，達不到可以取消他的其他方面的權利。

學生的主要任務是學習，完不成這一任務，要求什麼條件都無用。紀律和時間是完成任務的兩個必備條件，想擺脫約束，就是不打算完成學習任務，這無論如何都是不能允許的。

可憐天下父母心，既想讓孩子學習好，又怕孩子吃苦受罪，世上哪有這等好事。那種快樂學習法千萬別信，如有這等好事，發明者應該先在自己孩子身上試，成功了再在別人家的孩子身上試。我不相信學習是快樂的，學有興趣也不能遮蓋學習中的苦。

首先你要確定的是，孩子真的想要讀書嗎？還是隻是嘴上說說而已。

現在的孩子都很聰明。為了達到某種目的，他必定會違心的說一些討家長歡心的話語。你是否在聽到孩子說想讀書以後，對他的苛責少了很多，對他的要求也百依百順，對他的關心也越來越多了呢？如果是的話，那麼，孩子的目的就達到了。

其實孩子並不是真的想讀書。真正想要讀書的孩子，他的表現不可能是：不努力，又責怪父母過多的約束！

如何判斷孩子是否真的想讀書，從某些細節就可以看出。比如說，做作業更自覺了，態度更端正了，玩手機的時間越來越少了……又或者你可以諮詢一下班主任老師或者其他課任的老師。真正想讀書的孩子，必然上課更認真，回答問題也更積極，這些變化老師一定會看在眼裡。

因此家長切不可只聽孩子說，更要看孩子的行動和表現。聽之信之，必定會被孩子耍的團團轉。

上半年我就有這樣一個學生，告訴他的家長說，他要努力奮鬥，爭取考上更好的分數。家長於是非常高興，答應給他買手機。但事實的真相是，孩子上課不是看小說，就是玩手機，或者說話，不聽講，作業也不完成。中考文化總分700多分，模擬考只能考200多分。家長還樂呵樂呵的被矇在鼓裡，覺得孩子能說努力就是懂事了，知道要努力提高成績了。

因此遇到這樣的情況，家長首先要摸清楚情況，和孩子開誠佈公的談一談學習的重要性，努力的重要性。另外，要充分理解孩子，體諒孩子，多鼓勵，多陪伴。只要多用心，相信孩子也會理解家長，從而更加努力的學習。

每當遇到初中問題，我總是會想起自己當年當初中班主任時，遇到同類型的問題，我是怎麼解決的。現在反思當年自己的工作，覺得有些事情可以做得更好，但卻無法彌補了，只能在此把自己的想法和朋友們分享，看看朋友們有沒有更好的經驗。

孩子是逐漸成長的，快到初三了，孩子會思考自己的未來，思考自己的人生。那麼，眼前就是思考自己的初三該怎麼學。作為一個馬上初三的學生，從孩子的主觀願望來講，肯定會想考高中，考大學。“人往高處走，水往低處流”，無論孩子的基礎怎樣，孩子的上進心還是有的。問題是上進心能持續多久，會不會因為以前基礎不好，跟不上，而放棄了自己想好好讀書的願望。

說句實在話，孩子到了初三才想讀書，說明孩子以前荒廢了太多的學業，是有些積重難返。但是，如果孩子一旦下決心讀書，如果孩子的智商沒有問題，自己又痛下決心想學習，還是能夠有希望考上高中。萬一考不上，至少還可以再透過一年的時間復讀考上。但是，這要邊學新知識，邊複習鞏固舊知識。甚至是以前的舊知識，對孩子來說都可能是新知識。

在看到您的問題後，我看到很多朋友都提出了很多切實可行的辦法，我就不拾人牙慧了。思索了好幾天，今天，我突然想到一個好辦法。

為您的孩子找一個人生規劃師或者稱為人生指導師。初三的孩子，就開始作人生規劃，會不會早呢?我覺得不早了，對於一直認真學習，有良好學習習慣的孩子來講，不必要有人生規劃師。而對初三前，浪費了很多時間的孩子來講，就需要他們急起直追。在這個追趕的過程中，他們會遇到各種各樣的問題，會反覆，會灰心失望。如果他們的身邊，有一位良師益友，跟隨著他們，陪伴著他們，在需要的時候，及時地拉他們一把，那麼這個追趕的過程就會縮短，甚至會超越前面的人。

在公立學校，從小學到初中，班額都比較大，有的班級50多人，有的班級60多人，最少的可能也有45人以上。班主任老師到了初三，一個人很難對每個同學都關心到位。老師面對著40多人，沒有那麼多的時間集中在一個同學身上，學生在校也沒那麼多的時間。學生需要上課，需要做作業。

而給孩子找的人生指導師，可以在需要的時候，跟孩子交流。可以是放學後，可以是週末，把當天的問題，或者是一週以來發生的問題：學習過程中的問題，和師生相處的問題，都一一跟指導老師說。指導老師的學識和為人，要獲得孩子的絕對信任。那樣，孩子就會和指導教師敞開心扉，無話不談，指導教師針對孩子的問題，給出中肯的建議。這樣，就會使孩子在成長的過程中，少走彎路。

這是針對孩子基礎差，個人自我控制能力差，又想讀書，而想出的一個辦法。如果班主任老師能夠給孩子做人生指導師是最好的，科任老師也是比較好的人選。因為他們熟悉孩子，每天都和孩子接觸，給孩子的建議更加有的放矢。

如果不能，就進而求其次，找其他老師，或身邊的家長和孩子都比較認可的優秀人士。在我心裡，最好的人生指導師是家長。但如果家長工作太忙，或者是對孩子心理不瞭解，不能很好的和孩子溝通，那就只好找外人。

孩子的人生指導師，不一定總陪伴孩子，隨著孩子的進步，孩子可以獨立前行了。那麼，就在需要的時候，再和人生指導師交流。至於孩子的學業，人生指導師至少能夠勝任其中一兩門課程的輔導最好。若是不能，可以根據人生指導師的建議，為孩子找課業輔導教師。這些花費可能是比較大，但為了孩子很多家長還是會寧肯自己節衣縮食，也要孩子考上高中，考上大學。

我突然就想到，我可以為我身邊的孩子，當免費的人生指導師。謝謝您的這個問題，使我對自己今後的人生，也有了一個比較好的新奇的定位。若是您的孩子需要，我也可以在網上透過微信語音或影片，當他（她）的人生指導師。不要錢，這對孩子是個機會，對我是個挑戰和鍛鍊，讓我的人生更加有意義。

我退休後，曾經參加過我們區團委組織的公益免費心理諮詢活動，曾對一位高三的學生免費諮詢將近一學年（每週一次）。在臨近高考時，為了節省時間，就採用的微信語音的方式諮詢。那孩子高考時正常發揮，考上了一本。（我還是我們區的紅十字志願者，常常參加紅十字組織的志願活動。）

這位家長朋友，您可以關注下孩子不學習的時間在做些什麼，他目前對什麼最感興趣。學習是需要動力的，有家長威逼利誘的動力，比如你考上XX高中我就XXX，如果你考不上XX我就XXXX。也有學生興趣使然，主動學習的動力。前者不是我們所提倡的，因為容易見短效卻無法達到持續性，只有從孩子自身出發，從內心想學習才能持續性的堅持下去。如何讓孩子有動力呢？其實最主要的就是學習興趣了，試想下我們大人在做一件事情的時候，我們考慮的會很多，有的事情我們並不喜歡做，但是為了某某目的，還是會堅持去做。而孩子思想會簡單些，他們明知道某件事很重要，但是由於動力不強，導致沒有辦法驅動自己去完成。

孩子目前想讀書就是個很好的開端，那麼作為家長應當鼓勵孩子付出實際行動，並以身作則陪同孩子循序漸進的朝著這個方向使勁，不要對孩子冷嘲熱諷，那樣只會傷孩子的自尊。有些家長就喜歡說：你不是說XXXX，你看你現在在幹嘛，說話不算話，沒毅力·····這種語言會深深的傷害孩子。我們應該說，咱們再玩10分鐘一起去看書吧，我今天要看完一個章節，你是什麼打算呢？用平和的語氣來跟孩子完成溝通，萬萬不可動氣。陪著孩子堅持一段時間，也許孩子就能自己主動的就能在書桌前用功了，這就是慣性，您的孩子現在缺少的是個開端，需要你們一起努力來完成