不能妄下定論自己就是有心理疾病啊，年輕人有一點逆反心理那也是情理之中。克服自己的問題，正確對待老師的批評，凡事多反問一下自己是否做對了，問題是自己要剋制自己的情緒，年輕人血氣方剛，對評論之聲起的第一反應可能就是抵抗、反對，先聽別人說再理性看待問題，要是能做到這樣，那你的所謂心理疾病也就不存在了。

先不要急著給自己定義為有什麼毛病的人，人無完人，誰都會有一些缺點，改正了就行了。至於老師的批評也要客觀去對待，有則改之，無則加勉。有時候接受批評和樂於溝通是一種讓自己進步的態度。樂觀面對學習和生活，是你最快樂的時光，祝福你!

首先你所說的心理疾病是膽小怕事還是不善言語羞怯，或是身體方面有問題，或相貌殘差還是別的什麼原因所致一不得而知。至於老師批評你是對是錯應該談然接受，不必因比自責與顏羞。老師所說一般沒錯言語上或輕或重要儘量不能抗拒，試著你的承受能力盡可能付之淡然，不可硬放在心上，要勇敢面對，放下包獄解放思想，你就是好男兒的心態來對待兵來才行，什麼也是鍛練成長的過程。再者你要私下裡跟老師多交流走動勾通才能釋然，不可一昧固直僵化一走極端也。以後走入社會便會不治而愈一這種心裡疾病也。也應和同學們開朗的多交接玩耍才能更好地去掉,你這心裡毛病。坦然面對自已約錯誤與他人的批評一學會厚臉皮一做好中學生。為高考入門打下個好心態也。祝你順利通關，完美成人也_

自己知道自己有心理疾病？這個才是最大的心理問題！

一個有心理A病的人很難看清自己發病時的樣子，但是一個有B種病的人經常會認為自己患了A種病！

這種情況跟很多外在因素有關的，比如說輿論牽引、心理暗示，或者環境壓抑等。

而最大的因素還是你自己，是你吸收了心理疾病這個詞彙並一直對自己暗示，或是你聽到了幾個人對自己的評價而認為那是世界的定義。

所以，你想多了。

人，雖然有智慧，有靈魂，但也離不開動物的本性——弱肉強食。群體中，雖然會出現照顧弱者現象，但是一個外在健壯的人經常示弱絕不會的得到長期的理解。相反，如果你能證明自己不會被所謂的疾病打敗，那麼，你將得到更多的理解和支援。

老師或許是“恨鐵不成鋼”吧？你的現狀老師認為不至於那個樣子的，年輕人嘛！只要堅強一切平淡。你希望老師順著你照顧你關心你，這樣你心裡才舒服對不？高中生了應該明白一個道理：“人生從來是鬥爭，認真體驗即分明。庸夫總欲平平過，實境偏多曲曲程。”不要太在意老師的批評，不要噤若寒蟬如遭五雷轟頂似的，心裡面暗示自己:你是人我也是人只是出生的時間不同而已，現在你在上面我在下面，等著哪天我在上面的時候，不知道你去哪兒了呢！心理疾病總比身體上的殘疾要好！起碼外觀上是一個完美的人啊？你若不自卑誰知道你有病啊？從你自己的小心眼裡走出來吧！多多曬曬太陽增加點陽氣，聽聽激情澎湃的歌曲音樂讓自己有點心氣兒，每天做一次適合你的喜歡的有氧運動讓自己說話有底氣走路有朝氣。找一本《厚黑學》拜讀，不要急著看完，仔細品味，認真揣摩，會讓你的內心強大起來的。不要耽擱學習哈！高中的學習非常緊張的。當你甩掉了心理疾病就會正視老師的批評了，或許會感謝師恩難忘。

心理疾病應及時就醫，無論什麼心理疾病都有醫師和藥物控制。如果出現心理疾病，而老師又不是理解，不妨往樂觀一方面想，是否他的批評是激將法，想讓你記仇想讓你變堅強，透過認真學習回擊這個老師的不理解。你可以用什麼心態去面對，一個高中生心裡健康，Sunny向上，積極進取才是應有的學習態度。無論老師的不理解和批評，我們都是先接受然後自己學會改變，如果叛逆心理，只會脾氣暴躁易怒，同學之間會感覺你狀態上失常，知道你心理疾病會亂猜測。到時候把問題放大化了。好好就醫，早日康復心理健康，高中生應多參加集體活動，打打球，跑跑步。

其次，老師不理解說明他的工作沒做到位，不過這也是可以理解的，高中生活，學生的壓力大，老師的壓力也不小，不僅要照顧家裡，還得面對一個班好幾十個學生的各種問題。

再者，對於老師的不理解，應該理性對待，也許老師認為你只是無病呻吟，也許是青少年都有的通病，他不是不理解，只是覺得那是一個人必須經歷的成長過程。

再有如果真有心理疾病，可以先找專業人士進行治療，拿著醫生的證明再和老師進行溝通，前提是本著尊重和理解的原則。

面對不理解，你依舊可以發光，今天的故事送給你，也送給所有經歷過波折的年輕人。

具體的情況我不清楚，暫且給你講四個真實的故事，僅供你參考。

MISS.L送你四個故事

01

玄子是我的朋友，我知道她一直有心結和嚴重的強迫症，還有抑鬱情緒，但是她骨子裡的Sunny特別打動我，所以我們保持了長達五年的溝通，後來她陰差陽錯來到我的部門，偶然和我談起曾經的故事：

在中學時代，玄子是重點班的尖子生，大大咧咧特別隨和，出落得水靈做事情無比認真。年級裡有很多男孩子愛慕她，但都被她以微笑婉拒。而忽然有一天，她被班主任談話，並且掛上了早戀的罪名，遭受批判，性格剛烈的玄子定是不認錯的，但是被歪曲的事實卻成為了“真理”，最後連她的家人都覺得是玄子出了問題，而且是極需要拯救的反面教材。直到玄子得知是自己的閨蜜為了競爭，去老師那裡扯謊汙衊甚至買通了很多小夥伴……老師的過激行為，無休止的爭論令她的世界觀瞬間崩塌。

原本天真可愛的玄子無緣重點高中，並得上了嚴重的雙向情感障礙，體重激增，之後與病魔展開了為期10年的抗爭。她本有一萬種理由報復社會，報復老師和同學，但是她依舊沒有恨，也沒有選擇傷害。

你以為故事就結束了？NONONO,現在的她已經成功蛻變成一名優秀的媒體編輯，不僅瘦身成功，還是一名優秀的舞者，整個人的狀態越來越好，愛情、事業雙豐收。

02

成成曾是我的同班同學，從小父母離異，他飽讀詩書也因顛簸的生活過早體味到了的事態炎涼。由於父親是一名律師，他也接觸到很多不公平與社會的陰暗面。在青春期的躁動年紀，他愛打抱不平，也十分激進。但在班主任小敏老師的悉心指導下，一直安好，是班裡的智囊和開心果。

後來小敏老師懷孕生子，調來的臨時班主任卻成了糊塗車，講學水準高但是處理學生問題卻嚴重經驗不足。而當時學校裡的德育處主管偏愛尋找一些“特殊時期”，有企圖地激怒邊緣地帶的學生，他就成為了一個典型的犧牲品。由於看不慣學校裡的陰暗管理，他抄起磚頭，走進了人見人嫌的德育處……之後成成被送進了工讀學校（校方聲稱轉學），我們再也沒有見過他微笑的模樣。他去“解放學校”的故事，是小敏老師多年以後在一次學生聚會上，哭著告訴我們的。

後來的成成，變身專欄作家，不過確實是在情理之中，意料之外的驚喜。

03小雪是高三重點班的學生，一模之前，遇到和玄子類似的情況，更糟糕的是，學校不僅對她通報批評，罷免了她的幹部職務，還硬塞給她一個嚴重警告處分：也就是說如果在“觀察期”內，如果有任何的反抗情緒或者被抓到“小辮子”，小雪就會被開除學籍。而她的奮鬥目標是重點大學。這對於一名學霸加班長來說，是核裂變一樣的衝擊。被宣告處分的那一天夜裡，她獨自站在樓頂，思索該生存還是毀滅……

後來小雪強忍著心裡的委屈，繼續學習、生活，最終以優異的成績，帶著處分步入了夢寐以求的大學校門。

04

小風是班裡的體育委員，為人隨和，脾氣倔強，因為學習成績不好，成了轉校班主任老劉的肉中刺。平日裡她不放過任何一次批評小風的機會，簡直就是冤家對頭。我有時總說；“劉老師，您不能總看成績說話，小風思想品格沒問題。”但是她卻不以為然，“成績，就是一切！其他的我都不相信！”直到運動會，小風帶傷跑完三公里越野，癱倒在操場上，汗水溼透了一片甚至驚動了校醫，“你怎麼能讓他參賽呢！他有傷還有骨刺，搞不好會落殘疾的！老劉你怎麼這麼馬虎！”面對醫生的責罵，老劉終於無話可說。

後來，小風經歷很多大型企業的洗禮，逐步成長以為一名創投公司的CEO。

MISS.L心語

以上這些故事都是真實的，主人公中最小的已經步入工作崗位，最大的已經為人父母，還有的成立了自己的公司。說這些是想用別人的生活給你多一些啟發。

不論好老師、壞老師，好引導、壞引導，好運氣、壞運氣，能力強、能力弱，你都有能量在任意一個時間點進行轉換——這是比所有考試還要重要的人生考題。當下你要做的，是先保護好自己，然後沿著更有利的方向前進，而不是急於判斷對與錯。因為在你目前的認知範圍裡，對於單一事件的“對和錯”，往往是侷限的，過於較勁，會掉進細節，不見得是好事情。

你身處的學校，是最小的社會，看似平靜，可無聲的暴力無處不在；你目前所身處的年紀是最容易衝動和波動的時間段，也是最易受挫的時間點。但是你要知道，未來還有那麼多美好的光景，放空心情，眼界開闊一些，這個時候僅僅因為一件事情，一句話，一種態度就倒地擱淺，太早、太可惜。

建議你不要說什麼心理疾病，要記住：你很好，即便不好也只是暫時的。要知道，這世界上沒有人100%的健康，也沒有人100%的病入膏肓。人生的意義在於好好享受過程，如果遭受非議，請先接受所有的批判，哪怕委屈，先接受它，也要接受自己的不完美，哪怕你覺得不堪或者難過。

誰說老師就一定能理解呢？老師有可能是高尚情操的人，但他們也是凡人也有著認知上的侷限也會犯錯，而且他們面對太多學生，精力都是分散的。如果說遇到好老師是運氣，那麼遇到沒有那麼多包容與愛的老師也是一種福氣。他們會讓你更早地接觸到事態炎涼，也會讓你有重新爬起來的勇氣。沒有谷底就沒有飛躍，沒有痛就沒有幸福的甜，至於在谷底的你是飛起還是沉淪，是帶著愛還是狠，這個都是你個人判斷之後的結果。

感謝生活，不負生活才是最積極的狀態。人有時候要像一隻貓，隨時都能昂起頭，既不忘記疼，也不忘記世間的好。

你註定是要去改變世界的人，所以，要更堅強。

祝你遇見更加美好的自己，讓所有的挫折都見鬼去！

加油吧，小宇宙！

MISS.L：80年代帝都出土的非線性饕餮客，遊走於城市中的心靈捕手，我的思緒會出現在每一個有故事的地方