孩子提出奇怪的問題，其實一點都不奇怪，這是孩子開始對身邊事物有好奇和發現不一樣時候，需要父母認真的對待。

客觀的來說孩子問，書本上的盤子和現實生活中的不一樣。這個會是一個很好的機會去引導孩子思考！

建議家長使用，反問句？

是呀，寶寶居然發現這個不同了！那你想一下為什麼書本上的盤子要畫眼睛呢？

說不定孩子的回答，出乎你的意料。

運用反問的方式，引導孩子去尋找他的答案。

切記不要運用成年人的思維去框制住孩子，引發孩子尋找答案，培養孩子探索精神！！

記得在一個育兒講座時，有家長問到：小孩提的問題無法回答時要怎麼辦？老師這樣說：我用例子來回答，我一個朋友的兒子問他：宇宙怎麼是圓的，這個朋友不是回答是不是，而是首先表揚他提了這個問題，因為提問題說明你有思考了。然後他坦然答訴兒子：我也不能回答這個問題，但是我們可以一起去找答案，然後就用手機在百度上找了出來，一個個講得他聽，期間普及了很多天文知識。所以，孩子提的問題，無論奇怪，可笑，重要的不是答案，而是父母對孩子問題的態度和行為。態度說明你是個積極樂觀向上的人，行為說明你是個實踐能力強的人。如果你這樣做了，就是在慢慢引導小孩變成一個積極的，執行力強的人，從中還有很多意外的收穫，比如普及了某一現象知識，又比如愛上某一閱讀書目。

首先，我覺得，孩子能問問題是一個很好的事，得表揚他 ，鼓勵他。 然後跟孩子說，書上的盤子有眼睛，是為了讓小朋友更好的認識它，記住它。它也能夠看到小朋友。 其實小孩子可能只是一時興起，發現不同，問一下，大人應該積極的迴應，用一些他能夠理解的話語，別打擊他的積極性。大人不會的，直接承認，一起討論找答案。 我家也有小孩。現在冬天冷。我跟他說：寶貝我們去曬太陽，他突然就說，媽媽，為什麼明明是太陽曬我們，我們要說曬太陽呢？他還說你看衣服鞋子，都是說曬衣服，曬鞋子。我突然就楞住了。想想也確實是這樣。我說，寶貝你好聰明呀，媽媽一直這樣說。都沒發現。然後我們就一起討論。

你可以簡單的說，因為這是繪本故事呀，繪本故事裡的任何東西都是可以畫上眼睛噠！

有些可以回答，但父母不會的問題，可以直接和孩子說我們一起查一查，媽媽也不知道。有些稀奇古怪的問題，父母完全可以發揮想象形象化地回答，不必糾結於問題本身，怎麼想的就怎麼說，把孩子逗笑，或者說出更有趣的話題都可以。和孩子玩與溝通都要帶些幽默感，有些問題是沒有什麼正確答案的。只要孩子明白你說的意思，感到有趣就足以啦！孩子的十萬個為什麼還多的是呢，別太糾結於問題本身，要拓展，多給孩子拓展想象空間，多激發他們的好奇心與想象力，答案你可以和他一起去尋找和查詢。教會孩子遇到問題自己去尋找答案也是很重要的。

在《絕佳提問：探尋改變商業與生活》一書中有這樣一段描述：幾年前，美國喜劇演員路易斯• C. K.為他的個人表演寫過一個有關孩子和提問的劇本。劇本的開場描繪了這樣的情景：在麥當勞，有一個孩子不停地向他的母親提問題。孩子問：“為什麼天空是藍色的？”但這位家長卻打斷孩子說：“閉嘴，吃你的炸薯條！”路易斯向觀眾解釋說，這種話聽起來似乎很刺耳，但事實是“你回答不了孩子們的問題，他們也不接受任何答案”。如果試圖回答問題，你就只能被無盡迴圈的“為什麼”牽絆住。孩子為什麼會提出奇怪的問題？

1、孩子的問題並不奇怪

孩子沒見過的東西很多，他們的經歷還是一張白紙，只不過大人見多了，覺得他們的問題奇怪。

2、孩子喜歡提問題，問題將促成他們產生思維能力

他想知道這個世界運轉的因果關係，孩子透過觀察就能夠事物的現象是什麼樣子的，然而為什麼這件事情要成為這個樣子卻是很難觀察到的，只有透過學習才能瞭解到。

3、孩子提出一個問題並不是一件容易的事

當孩子提出問題時，就說明孩子的大腦正在迅速發育。在華盛頓大學的實驗室，先進的大腦掃描技術顯示出，孩子大腦中的神經元之間的連線數量會激增，總計有約上千萬億個突觸連線，比一個成年人大腦中的突觸連線還要多3倍以上。

面對這樣愛提問的孩子，家長要怎麼做呢？

1、不要打擊他們

有的家長在面對孩子的提問時，惱羞成怒，變得心緒不寧，意識到自己的無知，還會覺得自己沒有價值。

或者簡單粗暴地告訴他們，長大後就知道了。

我們要鼓勵孩子多提問，因為當孩子提問的時候他是在像科學家一樣在思考，所以，你會發現問題越多的孩子越聰明。

2、不要過快的告訴他們答案

兒童心理學家艾莉森•高普尼克表示，當我們過快地教給孩子太多知識時，就會不經意間切斷他們探詢的路徑。而孩子原本可能會自己去尋求問題的答案。正如高普尼克提出的：“孩子是研究與開發人類物種的關鍵之一。”如果他們被允許獨自去探詢，比如透過各種形式的實驗提出問題以及探索他們提出的問題的答案，而無需揹負各種指令或說明資訊，那麼他們就會更具創造力，也會有更旺盛的好奇心。

我們的孩子現在缺失的就是在學校裡普遍存在的現象，比如學校鼓勵學生記住答案，而不鼓勵他們提出創新性問題。

珍惜你家寶寶提出的那些問題吧，那是思想的火花在迸發。

3歲的孩子好奇心強，求知慾旺盛，問問題是他們探索周圍世界的一種方式，當孩子提出“為什麼書上的盤子有眼睛，咱家裡吃飯的盤子沒有眼睛啊？”這樣的問題時，可以這樣回答。

一、積極回答孩子的問題，引導思考

1.肯定孩子

比如“寶寶懂得思考，還發現繪本上的盤子和家裡的盤子有區別。”

2.引導孩子思考

“那你覺得為什麼呀？”把問題拋給孩子，給孩子思考的時間。孩子可能會想一想給出他自己的回答，這個時候孩子怎麼回答不重要，重要的是引導他去思考。

3.告訴孩子答案

如果孩子還是不知道，那可以告訴孩子“雖然都是盤子，但是盤子的圖案可以是很多種的，不僅可以有眼睛，還可以有鼻子、嘴巴等等。”

接下來可以找一些各種盤子的圖案給孩子看，看完後孩子肯定會對盤子有一個基本的認識。

4.拓展，加深印象

可以引導孩子在紙盤上畫上自己喜歡的圖案，來自己製作一個獨特的盤子，製作完後孩子一定會對盤子有了更深刻的認識。

好了，問題回答完了，這個過程中不僅引導孩子去思考問題，還陪孩子一起學習相關常識，動手製作等，這個過程就是學習和探索的過程。

6歲以下的孩子喜歡問奇怪的問題，是很正常的。

腦科學專家魏坤琳曾經說過：“0~6歲孩子的神經可塑性最強，他們連線大腦神經元的突觸數量甚至超過成年人。”

所以，當孩子提出問題時，引導孩子多聽多看多問多想。

當孩子提出問題時，這些方法可以參考

1.不要嘲笑孩子提出的問題

有時孩子問的問題會很幼稚，大人聽了會覺得可笑，但是即使這樣也不要嘲笑孩子提出的問題，否則會讓孩子失去提問的動力。

記得有一次，孩子問我“媽媽，我長大了你就怎麼了？”我當時忍不住就笑了出來，其實我只是被她逗笑了，結果孩子生氣了，“你笑我”撅著嘴巴不理我。我解釋了半天才讓她明白，我不是在嘲笑她。這也說明孩子是很在意大人的態度的。

所以不要嘲笑孩子的幼稚問題，先鼓勵孩子“能發現這樣的問題，說明你在思考。”然後再考慮怎麼回答。

2.對孩子的問題不要置之不理，敷衍迴避

有時孩子會問一些尷尬的問題，比如“老奶奶死了會變成骷髏嗎？”遇到這樣的問題，不要因為孩子還小而忽略孩子的問題，置之不理和敷衍迴避也不對。

記得有一個新聞，孩子問爸爸“爸爸，尿尿的地方可以出水，它會進東西嗎？”爸爸一時沒想到怎麼迴應就糊弄了一番。

可沒過多久，樓下的爸爸、媽媽就聽到了孩子從樓上傳來撕心裂肺的哭聲。原來孩子之所以大哭，是因為自己對丁丁好奇，將繡花針塞進了尿道里。最後還是透過手術取出來的。

小朋友們對自己的身體特別好奇，他們會嘗試去了解自己的身體，把東西塞進去，就很容易造成意外發生。

所以，當孩子問到問題時，家長不可敷衍，一定要仔細解答，滿足孩子的探索欲。

3.耐心引導，鼓勵孩子積極發問的好習慣

當孩子了提出問題時，耐心解答孩子的問題，保護孩子的好奇心，讓孩子養成發現問題、解決問題的好習慣。

有一個牛頓的故事，有一次小牛頓問母親:“為什麼風車能轉呢?”他的媽媽說:“它會轉動是因為風力的推動。”小牛頓接著問:“那風是怎麼來的呢?”媽媽告訴他:“水從高處往低處流,空氣也會由高向低，流動起來就是風了。”牛頓對母親這形象生動的解釋印象深刻，於是上學後做的第一個手工作品就是一架風車。

耐心解答孩子的問題，培養孩子發現問題和解決問題的好習慣。

4.和孩子一起動手，尋找答案

啟發孩子自己尋找答案也是很好的回答方式,可以促進他們多動腦筋。有時光靠解釋不能讓孩子理解的話，就要靠做小實驗，讓孩子從實驗中得到答案。

前幾天孫儷的兒子等等想看雞蛋能不能孵出小雞，孫儷就買了保溫箱認真地孵小雞，和孩子一起發現生命的神奇。

有時，孩子提出的問題，我們也不知道怎麼解答，那就和孩子一起去尋找答案。記得有一次，孩子小時候問我，冰激淋是怎麼做出來的？我找來《身邊的科學》一書，書中詳細介紹了冰激淋的製作方法，隨後我又買了冰激淋製作材料，和孩子一起製作冰激淋。

在製作的過程中，極大地滿足了她探索的慾望，當冰激淋出來的那一刻，她驚呼“原來製作冰激淋也沒那麼難啊。”

所以，孩子提出奇怪的問題不可怕，耐心引導，積極回答，孩子會越來越喜歡發現問題和解決問題。