針對1-2歲的孩子進行英語啟蒙可以嘗試以下方式：

1. 直接語言溝通交流，要知道父母是最好的老師，如果自己的英語水平還可以，就可以進行英語交流，開始可以從一些簡單的東西開始，就用日常生活中需要交流的東西。但是有一點不要把跟小孩子溝通看成因為他還小，所以聽不懂就用很簡單的語言來說，而且還用兒童語言來說。完全沒有必要這樣做，也就是話該怎麼說就怎麼說。

2. 給孩子讀繪本故事，這個時候小孩子還在處於大量聽和慢慢開始牙牙學語的階段，所以你持續給孩子讀繪本故事是可以增強孩子的聽力以及幫助孩子說話的。可以選擇一些簡單的，每頁可能只有一兩句話那種，但是讀故事不要是那種機械朗讀的，最好就是像在講故事聲情並茂。

3. 跟小孩子做遊戲，在遊戲過程中用一些簡單的英語指令，還有將遊戲中用具的英文都用上，這樣小孩子是最容易吸收的，這樣的遊戲做多了，小孩子在後面就知道你說的英語是什麼意思了，完全不需要翻譯解釋。

4. 可以聽聽兒歌童謠，現在有很多適合兒童聽的兒歌，每天都可以放在孩子去聽，這樣可以磨耳朵。至於電視，因為孩子還小所以最好不要開始看電視。

最為重要的就是利用日常生活場景，儘可能多跟小孩溝通，見到的東西，包括動物，超市裡面的東西，家裡的東西等等都用英語去告訴小孩，不要等孩子大了，中文強勢了再去翻譯和記憶。

聽故事、讀繪本、唱兒歌，如果父母英語好，就跟孩子多說吧！最好不過你能下意識的說英語，你的孩子語感就贏在胎裡了！

家有7歲大寶，18個月小寶。大寶在培訓機構學習，小寶沒有刻意專門啟蒙，但是在實際生活中會有意識的去稍有提及。畢竟18個月大，母語體系尚未建立完整，個人認為英語暫時沒有必要作為重點來抓。

我的方法:

1.生活中例項參照。舉個例子，看到小鳥飛過，就指給她看，鳥，bird。在家裡玩玩具熊，就告訴她，小熊，bear。孩子也會跟讀，長此以往，孩子也能記住一些單詞。

2.選擇韻律感較強的來聽。就像孩子剛會說話時，家長經常念‘小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來’一樣，朗朗上口的韻律和節奏更加容易被孩子接受。我家大寶學習機構的一款APP時常被我用來放給小寶聽。比如學字母，就聽a a a.a is for apple a a a...配上音樂，我家小寶有時自己嘴裡也會aaa.bbb.

3.有一個有利於學習的環境。有一次帶小寶去接大寶下課，大寶對外教說Thank you.小寶立刻也跟著來了一句thank you。我家大寶每天練習和磨耳朵時，我都會讓小寶在旁邊聽。她現在雖然聽不懂，但是也算一種積累，我相信對她以後系統學習是有好處的。

1-2歲的孩子，有些還不能說出完整的句子，但這並不妨礙對孩子進行英語啟蒙，這正是大量輸入的階段。

在孩子3歲之前，主要就是進行聽、讀的輸入。如果家長有一定的英語基礎，可以在和自己兩三個月的小baby進行交流的時候，中英文交替進行，對於那麼小的孩子而言，聲音是他們接受資訊的主要途徑，他們透過頻繁聽到同樣的資訊，逐步學習理解資訊，識別資訊內容，無論什麼語種，反覆出現在他們的聽覺系統中時，他們都會結合語境理解資訊，識別資訊內容，做語言積累。

大概5、6個月的時候，可以開始給他們聽一些英文兒歌、童謠。再大些，孩子能坐著自己玩的時候，可以給他看些簡單的繪本，比如RAZ中的aa級，一圖一詞，讓孩子逐步有“音和形”結合的概念。但兩歲以內的孩子，主要還是接受聽和讀方面的輸入。

另外，對於孩子學英語這事兒，我們做家長的需要接受孩子的差異化表現，不能看到別的孩子這個階段表現得怎樣就要求自己孩子也一樣。尤其是在孩子比較小的時候，操之過急，對孩子來說反而會壓力比較大，適得其反。

這個時候進行啟蒙是最好的，兒童英語啟蒙的最佳年齡是0-8歲，而且越早越好。

兒童英語啟蒙的思路是，前期注重大量輸入，大量有意義的磨耳朵，輸出便水到渠成。

輸入的方式主要有，聽兒歌，讀優質繪本，少量動畫，其中以讀優質繪本為主。繪本有很多，啟蒙的時間很寶貴，所以家長要有意識的選擇優質繪本，比如名家出版的，優秀出版社出版的，流傳下來的經典繪本。如果不知道如何找，可以參考廖彩杏書單，吳敏蘭書單，汪培珽書單。

主要是父母讀，如果擔心自己讀不好，可以找對應的音訊來學。等到寶寶對這本繪本非常熟悉之後，就可以給寶寶聽對應的音訊，最好放到播放器裡，不要用手機。這樣的聽才是有意義的磨耳朵。

父母也可以把熟悉的繪本表演給寶寶看，按照繪本的邏輯和語言，寶寶會非常敢興趣，甚至寶寶也會參與父母一起表演，那樣就是把學到的知識用到實際中，達到了最好的效果

總結：聽兒歌，讀優質繪本，聽優質繪本，演優質繪本，看少量動畫。

每個孩子發育不同各有差異，需要因人而異。

1.練習簡單歌曲

用唱歌來刺激言語學習！音樂對孩子的學習重要性是不可否認的。正如與嬰兒交談是一種鼓勵言語發展的方式，就像唱歌一樣，歌曲越早進入孩子的生活越好。

當前的網際網路技術允許訪問線上活動的很多遊戲非常有趣。有針對兒童識字率的手機和平板電腦應用，還有將歌曲與歌詞聯絡起來學習。

2.從字母開始

給孩子一張23個字母的英語字母，讓她找出哪些遺失了，找到剩下的並將它們寫在你指示的空間中,鞏固字母表的知識是一個很好的遊戲。

3.和孩子一起學習

孩子開始學說話時，周圍環境的干擾非常重要，特別是父母的干擾。

1、2歲的孩子可以進行英語啟蒙了，主要方法就是讓孩子多聽到英語。

因為孩子還小，看電視或者影片對眼睛不好，所以建議以聽為主。可以用MP3播放器外放英文兒歌、動畫片音訊等。

這個不用刻意地要求孩子湊過去仔細聽。就是孩子玩玩具、看繪本、吃飯的時候在一旁放著就行。聲音不用太大，能聽到就可以。

等孩子大一些，可以先領孩子看一些英文影片，在接下來的日子專門放這段對應的音訊給他聽。你會發現孩子其實是有印象的，他會把聽到的一些英文和當時的畫面對應起來。

當然最好是選適合孩子年齡的動畫片，這樣他比較感興趣，看影片時印象會更深一些。像小豬佩奇、大紅狗、萬能阿曼這些系列動畫片都可以。我那時選過電影《冰河世紀》，孩子很喜歡，聽了很長時間。長大後還把後續的幾集陸續看了。

讓孩子有空就聽這些英文音訊，目的不是讓孩子記住幾個單詞，或者幾句話，而是培養語感。他聽多了這些比較真實語境下的對話，語感自然就培養出來了。

我兒子從小沒有上過什麼培訓班，上一年級時英語成績還不錯。他自己跟我說：“媽媽，我也不知道該選哪個，隨便一蒙就對了。”其實就是憑小時候積累下來的語感。

另外現在一年級的英語就是有聽力的，佔分比例還不小。小時候多聽，小學低年級的英語聽力題都沒有問題。

1到2歲的小孩進行英語啟蒙，家長是最好的老師。

語言的學習，聽說是重點。尤其是不識字的小孩子，啟蒙只能是聽和跟著說。

為了讓孩子更好的聽和說，家長可以這麼做：

一、唱歌和聽歌

我家小寶貝今年2歲，從她幾個月起，我就給她唱英文兒歌。我口語不好，也不會唱歌。共學了四首，每天換著唱給她聽。為了讓她形成良好發音，我還經常給她聽英語兒歌。她現在已經會完整的唱一首了，別的能跟唱。哥哥經常聽的英文歌，簡單句子她已經學會，時常自己哼唱。

二、親子讀繪本

還有一個好的方法是讀書。家長讀給孩子聽，反覆讀。我已經堅持一年多了，現在讀書的時候，她都會問最後一個單詞是什麼意思。比如：Biscuit wants to play. 她會問：play是什麼意思？或者我都到Biscuit wants to,她會接到play。薄薄的一本繪本，她可以問十幾個單詞是什麼意思。

她好像已經把英語當成母語來學了，她不會像我們學英語一樣，接觸到一個新單詞，需要反覆聽和讀，她只要聽到一個新單詞，她立刻就可以跟讀出來，就像你給她介紹一下新朋友的名字，她可以立刻叫出新朋友的名字一樣自然。

三、多聽

英語專業的家長畢竟是少數，我們大多數人的英文發音，或多或少的都有些問題。為了孩子的發音能完美一些，聽錄音是個好辦法。兒歌我是用酷狗音樂聽，英語繪本是用喜馬拉雅FM聽。

別忘了，最重要的是家長的陪伴和堅持。

從幾歲開始英語啟蒙還沒有定論，3歲開始也絕對不晚

通常來講，1-2歲孩子正是母語發展的黃金時期和與父母建立情感連線的最佳時期，所以這個階段應該以父母陪伴建立情感連線為主。如果要進行啟蒙，可以以最簡單的兩個方式進行。就是聽和說。

聽和說

先說“聽”，就聽簡單旋律的英文歌，例如super simple songs，影片網站有很多資源，願意聽就多聽。

再說“說”，不是要求孩子說，而是家長先說。如果父母有較好的的英語基礎，可以考慮在日常生活中教一些簡單英文單詞，名詞要用點認法，即指著蘋果說“apple”；動詞要用TPR，及邊做邊說。“說”就在生活場景中進行即可，不要讓孩子感覺到壓力。

讀和寫

那是5歲以後的事情，先不用考慮。

不要盲目“磨耳朵”

所謂磨耳朵，不是一直讓孩子聽那些她不理解的東西，這樣一點用沒有。所以在1-2歲英文兒歌是很好的“磨耳朵”工具，其他例如英文故事或者繪本完全不必要。

結束語

最後，還是最初的那些話，1-2歲與孩子建立情感聯絡是最重要的，英語啟蒙順其自然就行，孩子喜歡就多聽和給孩子講，不喜歡也不用強求，3-6歲啟蒙也完全不晚的！

關於幼兒英語啟蒙，我來說說我的感受，我家寶寶她的中文語言發育也就是“爸爸、媽媽、奶奶、哥哥”等疊詞，但那時，他能明白意思的英語單詞能有二三十個，比如：eat、drink、stand up、sit down、apple、banana、orange、butterfly、ladybug、spider、cat、dog等等，基本都是繪本里常見的詞。

　　當時顏色和動物認的比較多，《Brown bear, Brown bear, What do you see?》平裝版最後幾頁是類似問答的內容，包含有書中出現的顏色和動物，有一天我翻到最後，無意識的說fish、dog……等，他居然都給指對了。當時內心很驚喜，也考慮過是不是因為平時給他指認的時候他記住了位置，於是又試著拿出其他玩具，比如不同顏色的小球，我說出顏色的英文單詞，他也能指對，看來是真的理解了。這些收穫給了我很大的信心，堅持總會有結果。

我的觀點可能與其他的人的觀點不一樣喲.個人感覺對於1-2歲的孩子來講.母語還沒有學好,並不適合去學什麼外語喲.在這個時間對孩子進行雙語可能導致孩子產生困惑.反應較慢.打個比喻,就象是電腦同時執行多個程式會導致執行速度比較慢.一家之言喲.

我有一個在美國定居的同學.多年前帶孩子回國的時候,她的兩個雙胞胎女兒二歲多了.很聰明伶俐但還不大會說話.我問我同學怎麼回事?我同學講:在國外的華人孩子大多說話晚.就是因為孩子在家,父母害怕孩子不會漢語,因此從小在家,家人講的是漢語.而孩子在外接觸的孩子講的是英文.電視節目等是英文.導致孩子很困惑.所以說話就晚.當然孩子一旦會說話,就會雙語.會說的應該是英語,能聽的懂簡單的漢語.

而她的兒子9歲了.按說從小接觸漢語應該雙語都會吧.可偏偏孩子只會說英語.只會聽懂父母說的漢語.我說的很簡單的話他也聽不大心懂.不會與人用漢語交流.在家裡也說的英語.漢語只會說單字再加上手勢.顯然在英語的環境中孩子會很快的忘記掉自己的漢語.雖然孩子在小時候雖接觸到了漢語.但缺少運用還是很快的會慢慢忘記.

所以我不覺得1-2歲對孩子進行英語啟蒙有什麼好處.過早啟蒙的話.有可能導致孩子說話較晚,同時學到的那有限的詞,在孩子到學齡的時間,孩子會在極短的時間掌握住.兩者比較不合算.

何苦在這個時候難為孩子.再說為了學那幾個有限的詞減少了孩子對其他事物的認知進度.也不值得.一家之言喲.

英語學習的敏感期，最終要的就是海量輸入，輸入的內容要先有影像的輸入，比如粉豬，保護眼睛的前提下，先讓孩子看一遍，以後就可以改為大量的聽。