遊戲也要玩，學習更要學！不玩遊戲就沒有朋友是一個偽命題，從廣泛角度看，學習活動本身也是一個遊戲！要想獲勝要想成功，也需要去探索方法。孫子曰：見勝不過眾人之所見，非善之善者也！我說交僅僅喜歡玩手遊的朋友，也非最佳的朋友！學習是一個跨時很長的遊戲活動，手遊玩得如痴如醉的夥伴們沒幾人最終能把學習這個遊戲玩好。初二的學習好，恰好是這學生具備玩好學習這個高階遊戲的前提基礎，當然不能拿來作為放鬆手遊管理的理由！大家大都有這樣的故事經歷，誰幼兒園時沒考過幾次100分。建議兩點：一、引導孩子去交研究學習的高水準朋友，加入研究學習這個圈子，自然也會有夥伴朋友的；二、讓孩子與手遊絕緣不可取，關鍵還是要有節制有協議地娛樂消遣玩手遊，適度遊戲對智力發展有利，對生活內容是有益的補充。另外並不是大家都喜歡或沉迷的東西，在任何時候都是好東西，有時候真理掌握在少數人手裡。

如果孩子是遊戲打的好，家長可以透過正確的引導來培養孩子的領導力，畢竟遊戲有遊戲的規則，玩家群體是需要一個或幾個“帶頭大哥”的。

如果引導成功，孩子慢慢就會發現，與人相處和打遊戲都非常消耗精力，家長一定要仔細觀察，屆時再繼續引導孩子參加體育鍛煉，或者野外踏青，博物館豐富學識，畢竟已經初二了，孩子需要拓寬視野，遇見更多的人，更多的事，更多的物。

另外，當孩子玩遊戲的時候，不要生硬的反對甚至責怪打罵，這樣只會讓他更隱蔽、更向往的去玩遊戲，家長要明面上接受（因為至少孩子在玩兒的時候你能知道），背地裡引導。

如果讓一個本身就沉迷於遊戲的孩子不玩兒遊戲我認為是不現實的，除非發生了什麼事兒甚至是大的變故，讓其能在看到手機或者想到遊戲就發自內心的反感，其實我內心並不希望這樣，因為一般這樣的事兒或者變故都不是什麼好事。

所以家長，既然已經發生，就接受，然後正確引導，玩遊戲也只是特殊階的特殊愛好，過了這個階段就好了。

本人不支援孩子玩遊戲，玩遊戲不上癮的孩子不多，其實孩子玩遊戲也是大人們最頭疼的事，往往把控不了。家長與其給孩子被動的定時去玩遊戲的話，遠不如給他設計數理化練習的升級訓練，做題的不斷升級同樣也可以使孩子有成就感，從而使他著迷於此，這就是大家平時說的上癮了。

初二正是最關鍵的時候，這個年齡段的學生思想單純，想法幼稚，偏偏自以為是又遇到青春期，的確是有點不好惹。所幸的是你的孩子目前成績還行，可喜可賀，可喜可賀。可這玩遊戲的事依我看就免了吧，在學校的過程都是學習的時間，儘可能的做到合理安排、靈活運用、勞逸結合，這就蠻可以了嗎，怎麼會存在沒朋友玩這一說呢？況且你在學校裡也不是為了玩呀，你是去學習的。除非你心思沒有放在學習上，為玩手機找到的一個藉口。

其實，初二的成績好對於以後什麼也說明不了，多少學霸級的英雄好漢因為遊戲入迷從而倒在了高中階段。前車之轍，後車之鑑，家長們理應汲取教訓，引以為戒。當孩子給你編藉口提條件玩遊戲的時候，你就要擦亮眼睛了，孩子可能要分心了，學習很有可能要受影響了。

學業有成的前提是一心不能二用，態度必須要專心致志。

關注孩子的成長，應從小事做起，一如既往地堅持下去才能勝利。管理孩子原則上的底線問題不能突破，有條件的允許孩子玩遊戲就等於撕裂了底線，傷不起啊。

聽我的，沒錯。放棄玩遊戲的想法，保持你目前的狀態繼續努力，相信以後的你一定很出色！

這個孩子學習很好，說明他智商高，學習能力強，平時課業根本沒有什麼壓力，屬於精力旺盛、學有餘力的那種型別。所以，該生在課餘或完成作業以後，便將多餘的精力用在了玩遊戲上，不玩遊戲在學校沒得朋友玩。看起來，家長無奈，阻止吧，孩子學習成績確實優秀，好像玩遊戲並沒有耽誤學習；不阻止吧，怕長此以往，玩遊戲會把孩子的前途毀了。怎麼辦？下面我舉兩個真例項子來回答這個問題。

第一個例子，男生小李以全鎮前幾名的成績進入了鎮初級中學，到了初中所有課程均不在話下，期期優秀，年年得獎。不知何時，他染上了到鎮上游戲廳打遊戲的習慣，時間長了，班主任和家長都知道了這件事，經過批評教育，加上學校和家長在各方面對他的限制，結果還好，初中畢業順利考上了重點高中。萬萬沒有想到的是，高中管理方式與初中有較大差別，小李在高一相對寬鬆的環境裡，180度大轉彎，玩遊戲的習慣復發，接近了瘋狂痴迷的程度。逃課，夜不歸宿，班主任找不到學生，只好打電話通知家長，家長只得到各個遊戲廳尋找，找到交給學校處理。可是，面對遊戲的魅力，老師和家長的說教，是多麼地蒼白無力呀！小李犯了改，改了犯，反反覆覆，最後還是早早結束了學業，一個可能的重點大學生就這樣毀在了遊戲廳裡。

第二個例子，是我的一個學生甲的兒子，從小聰慧。學生甲發家致富較早，家裡在村裡是第一批裝的電腦。他的兒子在小學三年級迷上了上網打遊戲，家庭作業有段時間從沒做過，可是全鎮競賽卻總是名列前茅。學生甲曾對我說過他兒子的這種情況，誇兒子邊玩遊戲邊考好成績。我不客氣地批評了他，讓他為了兒子的學習趕緊撤掉網線，否則到了中學，他將徹底毀在網路遊戲裡。學生甲聽了我的話，不但撤了網線，還把孩子送到寄宿制學校去。今年春節，學生甲告訴我，他的兒子已經被市某初中英才班選拔走了，一臉喜色，我也為他高興，並祝他兒子早日成才。

以上兩個例子說明了，在校學生不管學習成績好壞，都不能沉溺於遊戲中。有的家長採取限制孩子玩遊戲時間的方法也不可取，一個小時的遊戲有可能會影響孩子的一天。對於學有餘力的學生，家長或班主任可引導學生讀有益的課外書，比如古典文學、現代文學經典、十萬個為什麼等等。博覽群書的習慣養成，對學生的未來發展是極其重要的。人的智慧若要達到高層次，只有從讀書開始。這比孩子玩遊戲有意義得多。

一般的學霸，並不是成天埋頭學習。一般的同學都疏遠學習特別好的。他們都看小說，玩遊戲，早戀什麼的。學習好的同學如果不玩遊戲，下課了和同學們沒有共同語言，只會越來越遠。但要有個度，畢竟還是以學習為主。作為家長，不能一刀卡得不準玩，也不能放任。

遊戲是可以玩的，也是社交的一種方式。但是得有一個度。引導孩子學會控制自己，掌握這個度。最重要的是不能影響學習。

孩子初二，既要學習又要玩遊戲機；應當以學習為主，在完成各科作業的時候，可以適當地玩一下。但是，也要學會廣交朋友，把自己螎入社會螎入人群。必竟社會是人與人的社會，不斷擴大自己的朋友圈。要學會與人相處、交往，如此，皆會發揮自己的才能與作為！

初二的孩子屬於義務教育階段，年齡小自控能力差，容易沾上不良習氣，網路上的遊戲很適合他們的口味，一旦入迷很難自拔，直接影響學習成績。你孩子的學習成績很好，說明他的智力好，接受能力強，玩遊戲時更容易接受遊戲規則而沉入其中。表面上看，上網玩遊戲對學習成績沒有影響，時間長了，學習成績一定會下滑、好的學習習慣一定會拋棄腦後，等到發現時後悔已晚。現在及時控制玩遊戲的時間，逐漸戒掉上網玩遊戲。現在你可以充分利用他的空閒時間來引導多讀課外書、多看數學、物理化學上深奧知識，提高學習興趣;也可以參加一些興趣班、特長班，提高他的整體素質和能力。初二的學生還很小，也不適宜交結朋友，應以學習為重、鍛鍊孩子能力為主，將來更好地適應社會的需求。

學習很好?能有多好，貌似很多迷戀遊戲的學生成績都不是很好，即便是學霸也不能說經常打遊戲，靠遊戲結交朋友吧。初中雖說沒高中緊張，但是每天作業也夠多，居然有時間玩遊戲?但凡學習好的，大部分擠時間自學，預習，複習，搞點藝術特長，那還有玩遊戲的時間呢？孩子的朋友圈很重要，跟什麼樣的人在一起就會受到什麼樣的影響。自控能力差的孩子最好是少接觸遊戲。

聰明的孩子，只要成績不下降，遊戲愛玩就讓他玩，這是孩子們的社交，但還是需要控制下時間，初二了，叛逆心重，教導的時候注意下方式，別用強的，和孩子好好溝通，合理分配好學習和玩遊戲的時間。其實只要成績不降，別的都是家長瞎操心，這個歲數了，孩子也有自己的想法，正確引導下就好