如果孩子大班已經快結束了，但離上小學一年級還有一段時間的話，建議還是可以選擇幼小銜接班的。畢竟很多幼兒園裡的課程是不包含幼小銜接的內容的。很多小孩子幼兒園大班上完之後，有一段時期是空閒階段，這個階段要充分利用起來。

幼小銜接該不該上我覺得不能一概而論，？有些老師會告訴我們小學之前把拼音，一定的詞彙量，簡單的數學學好！上學了之後比較會跟的上，那麼問題就在這些內容，家長有沒有能力方法教的好，一句話，自己可以教的好就不用上幼小銜接，自己沒沒能力沒時間教的好，最好還是上！至於學校家長可以先聽聽，小孩接受的怎麼樣？小孩能接受的學校就是好學校

這裡樓主所說的幼小銜接和獨立幼兒園的學前班是一個性質吧，因為我家大寶也很快面臨升學的問題，所以在這方面也做了功課。

對於我所在的新疆阿克蘇這個地方，專門上幼小銜接班是沒有必要的，因為私立幼兒園，從中班就開始讀認拼音、數字；大班就開始學寫以及簡單的加減法；學前班已經能認識很多漢字、拼讀拼寫，學過珠心算的到了學前班已經有八級了。這些知識的學習完全夠應付小學一帶而過的教學。

還有一種情況可能跟樓主所在地類似，就是孩子就讀於公立幼兒園，倡導空白教育，在幼兒園三年不教小盆友任何東西，拼音、數字加減法、認字，都不教。這樣為了能跟上或者考入小學，父母就需要給孩子報幼小銜接班。

相對於私立幼兒園循序漸進的教學過程，幼小銜接班節奏更快，需要在短暫的時間內從基礎建立到一個熟練的地步，這不僅對孩子也是對家長一個不小的考驗，吸收消化掌握這些知識點。

選擇幼小銜接班，對於教學內容以及教學方式的選擇更重要，當然是選擇，教學內容全面，方式為小盆友比較容易接受，最好是興趣教學，發散教育。肯定要比死記硬背，填鴨式來的好啦。不僅要考慮費用，也要考慮方法噠

個人覺得幼小銜接是沒必要上學的。

自從普及九年義務教育以來，無論是家長自身，還是幼兒教育方面，教學質量都是得到了很大的提升。孩子沒有我們想的那麼脆弱，只是家長的過分擔心和期望怕孩子跟不上而已。現在的孩子都處於高教學的氛圍中，是可以很快適應教學環境的。加之孩子在這一期間的接受能力是非常強的，相信孩子，不要過分的給孩子壓力，他們都是最棒的！

我是一個家長也是一個老師，做為家長我的孩子幼升小沒有上過幼小銜接班，現在學習成績也很好。做為老師，我也不建議孩子去上幼小銜接班，所謂的幼小銜接班就是早點學習一年級的內容，但是早上完了一年級的內容，等真的上了一年級，她覺得我都會了，上課就注意力分散不聽了，寫對學習習慣的養成只有壞處沒有好處。對於幼小銜接，家長可以做到：

1養成良好的生活，學習習慣，要讓孩子把學習當做樂事，從學習中獲得滿足。

2多讓孩子看看書，陪伴孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣。

3激發孩子對新校園的嚮往，可以多去附近的小學，參觀小學，給孩子準備好上小學的必需品，使她們產生上小學的慾望。

幼小銜接我認為沒有必要上，理由如下：

第一，效率低下

現在所謂的銜接，多數是指知識方面的，比如識字，拼音及10以內的加減法等。在知識學習方面，幼兒園學一年的內容，小學一年級用不了一學期就學完，學會了，因為這和孩子的心智發育有關。

第二，環境不同，適得其反

幼兒園的環境和學校的環境差別很大，老師的教學方式和方法差異也很大，有些幼兒園（民辦為主），為了滿足部分家長的焦慮需求，也有的是為了製造噱頭，從大班開始進行幼小銜接，據我觀察，幼小銜接不僅不能改善孩子在小學的表現，反而增加了一年級老師的教學難度，弊大於利。

第三，應加強接觸自然活動

把幼小銜接的時間用了做接觸自然的活動會更有利於學校生活，比如讓孩子認識農作物，認識植物，參觀自然博物館，製作昆蟲標本，認識動物，認識生活工具等，這個時期的孩子，好奇心強，觀察認識身邊事物會更有意義和價值。

以上觀點，僅供參考。

家長困惑：幼小銜接班到底要不要上？

每年三四月份，部分小學新生入學摸底工作會陸續開始，這時候，孩子要不要上幼小銜接補習班成為許多家長糾結的問題。如今幼小銜接班遍地開花，各類課程層出不窮，五花八門的補習課程看得家長眼花繚亂。部分家長覺得有必要上幼小銜接補習班，認為這樣可以讓孩子儘快適應小學生活，在摸底考試中也可以考個好成績；部分家長覺得沒必要上幼小銜接班，認為培養孩子的學習興趣更重要。下面跟小編一起來看看家長們是如何進行探討的吧！

家長困惑

幼小銜接班，到底上不上？

事實上，2016年5月，廣州市教育局就“幼小銜接”問題曾發文給出“指導意見”，要求各區做好相應的工作。以越秀區為例，在9月新生入學後一個星期，該區印發《關於做好“幼小銜接”教育工作的通知》，明確幼兒園教育不得提前教授小學課程內容，更應該重視培養學生良好的習慣。

然而，“不能輸在起跑線”上的觀點愈演愈烈，近年來幼升小的競爭也白熱化了，不少幼兒園教學呈現“小學化”趨勢，各類幼小銜接培訓班也越來越受熱捧。別人的孩子都在上，對於家長來說，誰又能堅定地表示“我家孩子就不上”？

支援

幫助孩子更好適應小學生活

家住天河的雷女士是兩個孩子的媽媽，老大上小學二年級，老二去年出生。雷女士就表示，鑑於老大的經歷，未來會讓二寶上幼小銜接班。

“老大讀的是公辦幼兒園，沒有上學前班，從大班直接升入小學。”雷女士告訴記者，從目前來看，孩子的學習沒有受到什麼影響，但剛入學的那兩個月，還是感覺到了孩子的焦慮。她透露，孩子劃片入學入讀華景小學，“但入學後發現班上很多小朋友都提前學了拼音，有小朋友上了英語興趣班，孩子明顯感覺到自己的差距，一放學回家就主動要求我教他拼音，明顯覺得他學得很辛苦，沒有以前那麼活潑了。”

雷女士認為，幼升小必要的準備是要有的，能幫助孩子更好地適應小學生活，“如果周圍的孩子都去學了，都會了，只有你不會，孩子的自信心會受挫。”

反對

引導孩子的學習興趣更重要

家長黃先生的女兒今年升一年級，對此他已經明確，不為孩子報任何銜接班，“幼小升、小升初、中考、高考，一路下來孩子不容易，不想讓她過早失去學習的樂趣。”黃先生告訴記者，他觀察自己住的小區，發現過早進入知識學習的孩子，上學後總是匆匆忙忙，似乎有許多事情要做，這不是他想給孩子的狀態。

黃先生表示，平時喜歡引導女兒思考，孩子媽媽也會給孩子講故事，斷斷續續孩子就認識了一些字，但他們並不強求，他認為引導孩子的學習興趣比過早讓孩子掌握知識要領更重要。“我們也去打聽了，並不是說一個班裡有部分學生已經提前掌握了某一方面的技能，老師就不會再教，一年級的知識相對容易，透過課堂教學孩子基本能跟上，現在我們會把重點放在教孩子做計劃上，比如怎麼安排自己的時間，怎麼給要做的事情排序。”

教育機構

針對不同需求推出不同銜接班

“現在銜接班主要有三大類，一是培養孩子的綜合能力，包括生活能力和學習能力，主要讓孩子學會自我管理，二是拼音、數學等個別學科的訓練，第三是面試班。”夏明飛說，綜合能力培養適合所有學生，面試班主要針對非廣州戶籍、就讀民辦小學的學生，“從幼兒園到小學，孩子的學習和生活都有很大變化，幼小銜接課程主要兼顧到學生習慣培養和知識學習準備，讓他們更快適應小學生活。”

建議

不管上不上銜接班

關鍵是提前幫孩子養成好習慣

“讓你的孩子一入學就是佼佼者”“幼小銜接好，上學便無憂”……面對品目繁多的銜接課程，如何選擇？夏明飛認為，家長首先要對孩子有明確的規劃和全面的認識，再根據擇校需求來判斷。她強調，家庭教育不可忽視，家長要以身作則，要多陪孩子閱讀，多帶孩子參加戶外運動，感受大自然。

“幼小銜接班不是提前上小學一年級的知識，而是對孩子綜合能力的提升。”夏明飛說，比如孩子生活、學習能力的培養，以及學習興趣的開發，小到學習用品的管理、記住老師的作業，再到書寫的規範，提前介入都有助孩子更快融入小學生活，“此外，如果家長對孩子有更高需求，或者需要走民辦小學的升學路，必然要過面試關，如果讓孩子毫無準備參加面試，反而不利於孩子自信心的培養。”

越秀區省一級小學的林老師建議，家長不必焦慮，她建議家長要幫助孩子提前瞭解小學生活是什麼樣的，比如可以在家模擬課堂，40分鐘內告訴小朋友，哪些事情可以做，哪些事情不能做，“家長先幫助孩子養成好習慣，集中注意力，讓孩子提前瞭解和體驗小學生活，萌發對小學生活的嚮往，這樣進入學校後，孩子就能更快適應了。”

我家去年暑假也讀了幼小銜接，感覺作用不大。讀一年級剛開始學拼音的時候確實困難，不過很快就接受了，孩子適應能力也很強，家長在家多教多讀，只靠老師上課那點時間不夠的。不過我覺得學沒學過幼小銜接，學拼音的時候家長都費心。

我覺得有能力有時間的話，家長自己多教多引導就好了，孩子學習力很強的，如果沒有這個條件找幼兒園老師輔導或者參加幼兒園的幼小銜接班就好了，沒必要去一些培訓機構，除非自己特別熟悉。

首先你要知道幼小銜接主要培養哪些方面，第一是專注力，第二是早期閱讀習慣，第三是自我管理和溝通交往能力

除了孩子需要銜接，家長也要銜接上，平時讓孩子做點家務，培養責任心等

我個人認為沒什麼必要！幼兒園的時候只要把拼音學好，學紮實就OK了！一年級沒有你們想的那麼可怕，家長跟著配合好就好！

可以根據這樣幾個指標來篩選：

師資力量 + 老師的親和力 + 愛心和耐心程度機構的管理是否規範機構的衛生狀況學習和玩耍區域的安全措施是否到位幼小銜接課程設定是否科學合理費用是否在您的接受範圍距離您的住所遠近程度是否提供交通工具接送帶孩子親身體驗一下，問問TA的感受，比如：喜歡這裡的老師嗎，喜歡這裡的活動嗎等等

再要細緻的話，可以將這些指標列表進行打分進行考量，綜合得分高的就是您要選的啦～

選擇教學品質高、放心又可靠的幼小銜接十分重要。建議家長對備選機構的辦學理念、辦學業績、辦學特色、師資力量、辦學條件和口碑等進行綜合對比。

1、辦學資質：考察學校是否具備政府部門頒發的辦學許可證照，避免誤入沒有辦學資質的非法辦學機構。

2、選擇一個口碑好的學校，“俗話說金盃銀盃不如老百姓的口碑”。

3、師資水平：重點考察師資是否經過嚴格的專業培訓，與學校的老師進行交流，瞭解學校的教學理念和方法，擁有專業的師資力量與科學系統的培訓體系。

4、教學環境：教學區的設定是否合理，教室面積、通風以及教學環境硬體設施是否完善，有沒有戶外活動場地等。