寶貝剛開始接觸一些簡單的生字的時候、可以多陪他看看書、教他一些簡單的生字、寶貝在腦袋裡面就有這個字的形狀在、反覆幾次他就記得很清楚了

　　現今，很多家長都打著不讓孩子從小輸在起跑線上的旗號，從孩子很小就開始訓練識字能力，甚至現在很多幼兒園也摸透了家長們的想法，也是盡其所能的提前讓孩子們接觸了很多課程，用成績吸引家長，成了家長選擇幼兒園的“硬性條件”。那麼如何科學的教孩子識字呢？

　　孩子學識字前家長應該先鍛鍊孩子的語言能力，只有他學會了口頭表達，才可以學習識字。家長應慢慢培養孩子自己識字的能力，讓孩子在識字的過程中能體驗到識字的樂趣，才有可能喜歡識字。

　　從孩子三四歲開始，就可以教孩子一些筆劃較少簡單的漢字和數字了，這時候可以買一些掛圖（市面上有很多帶點讀功能的掛圖，可以識字，可以放音樂等等）或者點讀識字機（帶卡片的那種），這都可以吸引孩子去點讀，慢慢積累孩子的識字量。

　　還可以在日常生活中教孩子識字，現實生活中處處都可以識字的，走到哪裡就可以學到哪裡。所以，家長也不需要規定每天花費很長的一段時間來教孩子，這樣反而讓孩子覺得厭煩。可以根據生活中的一些情景，或者看到什麼有趣的包裝圖紙之類的東西，來教孩子認識。這樣孩子也比較容易接受，要知道，孩子邊玩邊學習，效率是最高的了。

　　教孩子識字的好處有哪些呢？在適當的學習年齡，越早接受教育的話，對大腦的刺激也就越大，教孩子識字，可以更早地鍛鍊和養成孩子的閱讀習慣，從小養成愛看書的好習慣，有利於以後的學習，從幼兒園就開始懂得識字，為以後的學習打下了良好的根基基礎，孩子可以活學活用，對於生活中有著很大的幫助，還可以因為識字而學習到其他方面的知識，有利於孩子的綜合發展。

　　雖然有那麼多好處，我個人還是覺得不必刻意的要求孩子去識字，尤其是學齡前兒童，以免孩子對識字感到厭煩。並且識字多少也並不能衡量一個孩子智商的高低，要多方面的鍛鍊孩子，比如：孩子的社交能力、生活能力等。網上經常曝出某某的孩子智商很高，學習方面什麼什麼都會，都很羨慕人家孩子，可是這個孩子一點自理能力都沒有，典型的“媽寶”，這是你想要的嗎？

既然寶貝年幼，一定要把目標放在無意識的引導中，一本正經的做法會讓孩子不感興趣，甚至於討厭識字。具體做法如下：

1.給寶貝佈置一個充滿漢字的環境。

這一方法讓寶貝在環境中自然接觸到漢字，先熟悉起來，激發好奇心之後，再教就比較容易。

可以在家裡佈置一個讀書角，貼上孩子熟悉的且最喜歡的圖案如動物、水果，然後下面貼上字，字型要大，顏色豐富一些。

最先吸引孩子的肯定是圖案，這沒關係，先識圖再識字也是孩子正常發展規律。你可以告訴寶寶，如：蘋果，當孩子看著圖片時，你可指著字對寶貝說，寶貝，紅紅的蘋果是不是很甜呀！你看下面這個符號是它的名字，叫著蘋果，一面說一面用動作去描述蘋果的滋味，多反覆幾次，孩子就印刻在大腦中，即使不能立即讀出來，將來在某處看到時，他就會記起來的。

2.利用遊戲與寶貝玩識字遊戲。

當寶貝在大腦中已積累了一些字的印象之後，就可以與孩子玩識字遊戲。

先準備三張帶圖識字卡，與寶貝玩找一找，猜一猜的遊戲。你還可以引導孩子用三張圖片編故事，寶貝先不會你可以引導，配合動作、聲音，聲情並茂的遊戲孩子喜歡，不知不覺就會愛上並認識字，慢慢增加到四張、五張……。

3.像教寶貝說話一樣教寶貝識字。

想象教寶貝說話時，是不是看到什麼教什麼，一遍又一遍重複，再加上鼓勵。不會在意寶貝會說沒有，只是時時刻刻在教，孩子自然學會了說話。

識字也一樣，生活中看到什麼字就指著教寶貝認，家裡物品上能貼的也貼上字，看到就教，拿著寶貝的手摸，描都行，只要寶貝喜歡都可以。

4.從閱讀中教識字。

年幼的寶貝，主要以繪本為主。字大，且少。每次讀之前，先指著書名慢慢念給寶貝聽，再翻開書，讀書中的文字。當寶貝對書熟悉後，可以在每次閱讀時間，讓寶貝把某本書拿來，先不讀，翻頁讓寶貝給你讀，哪怕一兩個字也行或者一個也不認得，只是背出了內容，也要鼓勵孩子。一段時間，當你寫出書名時，會發現寶貝已經認識。

當然還有的寶貝書，會在一頁中突出一個字，也可以在熟悉內容之後，帶寶貝找一找。

總之，教年幼的寶貝識字，一定要寓教於樂，利用寶貝愛玩遊戲的特點，在玩中學，最好每天能有一個固定時間在識字角，一起玩。推薦自己做識字卡，隨貼隨畫，讓寶貝也參與其中，更能激發寶貝的興趣。祝好！

識字是孩子踏入知識海洋的第一步。

一般來說，在孩子6個月大的時候，爸爸媽媽就可以把孩子抱在身邊，一起進行親子閱讀了，給他講繪本的故事聽，或者跟孩子一起學習字義概念。

當孩子透過反覆看一個字，加上聽到父母讀這個字的音，也看到這個字在不同的情景出現，才會慢慢的得出這個字的意義，所以，爸爸媽媽都不應該對孩子的學習反應，表現得太過擔心。

當父母與孩子一起進行閱讀的時候，孩子對繪本上圖畫的概念學習，比跟父母外出在路上看到實際情況要快，因為繪本有故事情節，能帶給孩子更多的知識背景，也會讓故事概念變得更容易儲存。

從兒童的內在發展規律來看：識字，尤其是刻意的、系統的識字，一般在孩子4歲左右開始就足夠了。如果孩子平常不時拿手指去指書上的字，或對街道商店的牌子或者廣告什麼的，也表現出很有興趣的樣子，那麼在故事中和在生活中識字也很好，只要孩子感興趣，家長就不要阻攔。

1、首先，家庭是孩子識字的第一步，也是最佳場所。在每天和孩子讀書時，在讀的時候，用“手指跟讀”的方法一字一句地讀給寶寶聽，在故事情境中建立字形與內容之間的關係，對孩子建立對漢字的初步認知非常重要。初期媽媽指著讀，逐漸地由孩子指著，媽媽來讀，孩子指到哪兒，媽媽讀到哪兒，慢慢地讓孩子理解文字的作用。

2、其次是給孩子選擇好的識字工具書，省去家長為給孩子識字編排情節與找字的麻煩，同時還能利用大量的識字卡在遊戲中保持孩子識字的樂趣。分享一個幼兒識字APP“貓小帥學漢字”。很多小寶寶都會對電子產品感興趣，我們剛好可以利用這個來教他識字。這個軟體的課程豐富，還有生動形象的圖畫和聲音，更能激起寶寶對學習漢字的興趣。

3、然後就是父母與孩子都要堅持，和孩子識字的過程本身會出現孩子不聽話、家長沒時間的各種困難，但那也不能三天打打漁兩天曬網，不然識字只會道阻且長。

孩子學會識字這件事不是一蹴而就的，而是一個長期緩慢積累的過程。不僅需要孩子的興趣和努力，也需要家長們對孩子們長期的引導和培養。

很多父母在寶貝年幼的時候就開始教育他們識字寫字了，很多寶寶在學習的時候會遇到很多問題，比方說有些字不會寫啊，有些字怎麼寫都寫不對啊，有些字寫出來扭扭歪歪的特別難看，這些都是寶寶在寫字的時候會遇到的問題，那現在有一個問題，就是寫字之前碰到的問題就是識字。

識字是非常重要的，有了好的識字基礎，對於寶寶之後的寫字工作是非常重要的，如果沒有好的識字基礎，那麼寶寶在寫字的時候肯定會遇到很多問題。那麼作為家長，應該怎麼正確地引導孩子識字呢？

一切教育都是從興趣開始的，只要寶寶足夠對漢子感興趣，那麼剩下的事情就是按部就班了。那麼家長應該怎麼做，才能讓孩子對漢字感興趣呢。首先家長可以想辦法讓孩子處在一個充滿漢字的環境，這樣做，可以讓孩子更加自然地接觸到漢字、瞭解到漢字了。

家長還可以在家裡佈置一些漢字小玩物，放上一些有關於漢字的玩具的擺件，這些東西一定要很亮眼，這樣的話才能吸引孩子的注意力。

如果直接讓孩子接觸漢字的話，他們肯定會非常抗拒，因為漢字本身是比較枯燥無聊的，所以寶寶很難集中精力在漢字的學習上，所以家長們需要另闢蹊徑，透過其它更好的方式來教導孩子學習漢字，那麼圖畫教育就是一個很好的方式。孩子會被圖片上生動活潑的內容所吸引的，先識圖再識字也不失為一種好方法。

這樣做的好處是家長和寶寶可以一起參與識字的活動，寶寶不會覺得是自己一個人在學習漢字，而是有父母的陪伴，這樣他們會更加有安全感。而且家長可以隨時指出寶寶出現的問題，算是一種學習效率最高的教學方法，同時也可以培養父母和寶寶之間的感情。

所以，教年幼的寶寶認字識字是需要正確的方法的，最好是採用寓教於樂的方式，讓寶寶邊玩邊學習，這樣的效率是最高的。要讓寶寶從興趣出發，再結合圖畫加深孩子的興趣，最後需要家長認真地陪伴孩子學習。這樣才能再最短的時間裡讓寶寶認識更多的漢字。

學齡前有意識的讓孩子多識字，對開發孩子認知能力，對孩子小學一年級的銜接還是有一定意義的！ 但在如何讓孩子多識字的這個問題上，家長們應該還要注意一下以下二點，不要強制給幼兒以任務的形式下達識字要求，比如一天多少的識字量等等，應多利用各種條件找到寶寶的興趣點相結合的方式，例如街上的廣告牌，公交車上的指示牌，玩具上的標識等，讓識字成為他的一種習慣一種樂趣。再就是不要以小學化的教學方式讓孩子識字，例如筆劃順序等。 較好的識字方式有：親子繪本指讀，保持對孩子的吸引力，手指到哪，孩子的目光到哪，當孩子注意力轉移時，立既停止。要保持寶寶的好奇心，親子指讀時不用穿插父母自己的語言，保持文字語言。父母一定要語速均勻，保持平穩，甚至還要特別有耐心，有的寶寶相同的故事會多次要求重複指讀，這可是千載難逢的好機會哦！