孩子學習成績表現平平，肯定是家長的家庭教育方式出了很大的問題。可以說每個孩子來到這個世界上都是處在同一個水平線上，正是不同的教育方式，使得孩子的表現千差萬別。

以孩子的學習為例，孩子成績優異與否與以下幾個方面息息相關。

主動學習和被動學習是兩個完全不同的學習狀態，其學習效率差異之大遠超我們的想象。所以，要我學和我要學是兩個完全不同的學習形態。多數孩子的學習動力來源於家長和老師的督促，這就使得孩子的學習能動性大幅下降，一旦老師或家長有所鬆懈，孩子的學習成績波動就會非常大。

所以構建好孩子學習成長動力是每一個家長最應該做的一件事情，也是每位家長的必修課。

多數家長對於如何構建孩子的學習能力認知是完全不足的，這就使得絕大多數孩子的學習能力極度偏弱，南京曾經對中小學生的學習能力進行過一次測評，結果發現近9成的中小學生學習力測評不及格。而真正的學習力構建應該從幼兒階段就要有意識的開展，而多數家長即便孩子進入了小學上學了，還不知道如何有效的開展，這必然導致絕大多數孩子的學習能力極差。而隨著學習難度的增加，對孩子學習能力的要求就會越來越高，這些學習能力差的孩子進入更難的學習階段以後，學習就會越來越吃力。

就以常見的家庭輔導為例，絕大多數家長都是孩子，不會什麼教什麼，而真正的家庭輔導是應該在這個過程中培養起孩子的學習習慣和解決問題的能力，即科學的引導孩子面對什麼樣的問題應該如何去解決，而不是重複學校老師的工作，對知識進行再一次的講解。在這個過程中培養好孩子良好的學習習慣和學科思維，那麼孩子在面對學習的時候，就會遊刃有餘，輕鬆自如。

會學習的孩子高效學習半個小時，比不會學習的孩子學習4個小時受益還要多，這就是學習能力的巨大差異。孩子遇到學習困難，更多的並不是老師講解的不夠，而是孩子自己學習理解能力的不足導致的。

每一個家長都應該是孩子人生的導演，而很多的家長卻恰恰介入孩子的人生，成為孩子人生的主演，這種角色的錯位必然導致孩子各方面能力的缺失，從而影響他的健康成長。

當孩子面臨學習困難的時候，家長不是掏腰包去給孩子報一個補習班了事，而是應該仔細的靜下心來和孩子一起來尋找問題根源，從而有效的去解決問題。

有這樣的對比想法，對應著升學、擇校、高考的壓力，無可厚非，因為面對前面的這些選擇，就是要和其他人競爭的。

在教育孩子的時候，都有思維慣性和行為習慣，它們來自與家長上一輩的情懷，或者來源於自己的人生閱歷，又或者是家長的耳喧目染，使得家長常常著眼於後果的焦慮。內心焦慮的情緒，在不知不覺中慢慢轉移到了孩子身上，就只看見孩子的缺點、短處，為了幫助孩子克服缺點，又不斷地強化和擴大這些缺點的範圍，結果反而是“劣幣驅逐良幣”，孩子的優點逐漸被掩蓋、被忽視了，沒有辦法教育孩子如何面對問題和解決問題。

家庭教育中，父母自然不能放棄孩子，給予愛的同時，父母嘗試著接受孩子的不完美，用“美的眼睛”發現和肯定孩子在學業中、生活中的努力與付出，讓孩子明白父母欣賞他們，會幫助、支援他們做得更好，以此建立自信，從內心激發學習的動力，不斷地修正自己不足之處。

父母必須改變拿別人來對比孩子的想法，也需要學習如何建立親子關係，如何有效交流溝通。在孩子成長的過程中避免焦慮情緒的傳染，陷入家庭教育的惡性迴圈中。

如果孩子問你，同學的家長要麼當官，要麼有錢，你為什麼也不當官也沒有錢呢？作為家長，你該如何回答這個問題呢？如果你把這個問題給孩子解釋清楚了，你的問題也就解決了。孩子提問這個話題，覺得孩子能夠發現問題，質疑問題，是孩子心智成熟成長的表現，會討人喜歡。大人問這個問題，就有些不合適了。給你三個建議:

1、家長要有自知之明

孩子成績不如別人，肯定是孩子智力發育和家庭教育不如別人造成的結果。智力發育和家長遺傳基因有關係，家庭教育也和父母教育缺失有關係。不是孩子不如別人，因為父母就不如別人，就不要要求孩子很多，這是不合理的，也很荒謬。

2、不要攀比跟風

誰有攀比跟風的陋習，他的結果一定不會如意，並且還會更糟糕。家長應該多拿自己和別人比，沒有權利拿孩子跟別人比較。從人的權益法來說，孩子從出生起就具有自己獨立合法的人身權益，任何人（父母）不得侵犯和剝奪，只有尊重、信任與支援。人的權益和血緣關係沒有絲毫關係，不要以為有血緣關係，孩子就是家長的私有財產，任意揮霍。

3、尊重孩子的自尊心

家長老是拿孩子和別人比較，孩子的自尊心受到傷害與打擊，很容易產生自卑、消極、煩躁、膽小和叛逆心理，這些心理障礙不是孩子從出生的時候帶出來的，而是受到環境影響“培養”出來的。任何人的智力和心態都是不一樣的，可以說:就沒有重複的人，不包括克隆！尊重孩子也是尊重自己！

沒有好的環境，基因再優秀的孩子也會被埋沒！

感謝邀請！無論啥事，只要一比，就得分高下。發現自己的孩子不如別人，這是了不起的進步，破了“孩子是自家的好"的迷信。你的孩子不如人，有的也不見得，是自己對孩子的期望值高；你的孩子還真不如人，知己短，方能取人之長。孩子的優劣確實和家庭教育相關，但也不絕對。

詩人李白曾說：“天生我材必有用，千金散盡還復來”。文化具有多樣性，人也一樣，每個人都有屬於自己的閃光點✨，你在羨慕他人的同時也許他人正在羨慕你，如果人人都是一樣的，那又何來這多姿多彩的世界呢？所以不要讓孩子在比較中成長，多些關愛，鼓勵，誇獎，也許你會發現原來自己的孩子才是最棒的，只會比較的父母無疑也是不負責任的失敗的，成績好或許很重要，但是讓孩子擁有一個快樂的童年更加重要，難道不是嗎？謝謝大家

自從那句＂不讓孩子輸在起跑線上＂廣為流傳的時候，就註定會有不少的人患上教育焦慮症的了。中國現行的學制比較長，從幼兒園到小學，再到初中、高中，再進入大學，還不說考研讀博，就快二十年了，這一路焦慮下來，也真真是可憐中國父母心了。

首先要搞清楚為什麼要比？因為孩子承載著父母太多的期許，也就是說所謂的“望子成龍，望女成鳳”吧，問題是我們也曾父母的希望所在，我們成龍成鳳了嗎？己所不欲 勿施於人，縱然是孩子，快樂成長不是更好的嗎？這個世界還是象你我這樣的普通人多，這個“家”那個“家”的隨緣吧。

其次還要弄淸楚什麼是成績。真的就是那幾張試卷上鮮紅的分數？德智體美美勞，哪項又能少？有人說：寧願智商低一點，也要情商高一些。你說沒一點道理嗎？還有健康心理，生活自理能力，人際交往能力等等，哪一項不都是要的成績？

教育是學校、社會、家庭三位一體的系統性工程，自有其內在的規律。作為家長，一點都不和別人比較那也是假的，但怎樣比，如何做卻是大有講究。就如同孩子站在起跑線上，他們是否有充沛的體力，是否有必勝的信心，堅韌不拔的毅力，以及一些基本的技巧，這些準備做足了，應當就不輸起跑線了，至於怎樣跑，會不會摔跤，就交給孩子們吧。

每個孩子都是一件獨一無二的藝術品，所謂天生我才必有用，讓他們去尋找適合自己的位置吧，也就用不著再舉出邱吉爾、蘇步青、愛迪生等等耳熟能詳的經典了。

真的，可憐中國父母心！

世界上沒有完全一樣的樹葉，也沒有完全一樣的孩子，所以，在學習成績方面，沒必要進行比較，而是去關注孩子有人生的目標嗎？對學習有興趣嗎？孩子心裡在想什麼，你知道嗎？

最終在人生的道路上，取得好的成績，才是真正的人生贏家！家長可以從以下幾個方面，來幫助孩子，成為人生道路上，成績不斷出現驚喜的人！

第一，引導孩子找到人生的目標。

學習首貴立志。當孩子有了人生的目標之後，就會不斷的主動學習，而不僅僅是當下的成績如何，就算現在成績普通，有目標的孩子，總在不斷找方法，去解決遇到困難，勇敢面對當下的煩惱，最終，戰勝所有挑戰，成為人生的贏家。這些不比當下的學習成績好重要嗎？

第二，讓孩子體會到學習的樂趣。

朋友在看完《愛因斯坦傳》後，在跟孩子散步時，說：愛因斯坦特別了不起，可以不斷的在學習，不斷在解決他不知道的事情。一直都覺得學習是一件很快樂的事情。孩子就問他：我可以也看一看這本書嗎？

孩子在學習中能夠體會到快樂，主動去學，能夠知道求知之樂，就會擁有成長型思維，讓學習成為一輩子的事情。所以，不用太在意當下的成績，只要孩子對學習充滿了興趣，一生都在學習，才是最重要的。

第三，體會孩子的感受，多理解孩子，用情感引導幫助孩子。

孩子在成績不好時，更需要得到父母的理解。誰都有發揮不好的時候，家長的理解和愛，會讓孩子產生內在驅動力，會在內心很感恩父母，孩子以後，也會成為一個能夠理解別人的人。

父母再用情感引導的方法，幫助孩子一起去找解決的方法，把這些行為會產生哪些後果，分析給孩子，讓孩子來做決定 ，以後應該如何去做。

孩子會在得到理解和尊重後，內心與父母更貼近，也會學會在遇到任何事情時，都冷靜下來，分析方法，最終解決所有困難。

這樣的孩子，會幫助到更多的人，會成為溫暖這個世界的人，改變這個世界，成為人生的贏家！

這是大多數華人，特別是中國女人最真實的心理寫照：天天奔跑在和別人比孩子的路上。

學霸總是個別的，大多數孩子都是普通的。只有多數的普通才能襯托出優秀。這才是現實，家長要認識到這點。

老是感覺別人家小孩成績好，而自己家孩子成績不行，是因為你的眼裡看到的都是優秀的孩子。向優秀看齊雖然是我們應該學習的，但確實影響了我們對自己普通孩子的判斷，甚至懷疑自己的教育有問題，看自己孩子也愈加不如那個優秀的孩子。所以，還是要客觀看待這個問題。