想了解這個問題，必須先知道孩子的成長和發展的敏感期。

孩子0~2歲的時候，是手部發展敏感期，他開始慢慢意識到，自己的手可以做很多事情。

所以這個階段的孩子，什麼都想抓，什麼都想拿，比如，孩子剛出生沒有多久，他就喜歡抓握東西，孩子還動不動抓大人的頭髮，讓媽媽們苦不堪言。

等稍微大點，比如半歲或者一歲以後，孩子活動相對更加自由，他就看到什麼東西都想玩一玩，甚至破壞一下。

比如，你給他一個玩具，他轉身就給你扔地上，然後讓你撿起來遞給他，他再扔。

或者你一個他個東西，他就 開始撕扯，破壞。

這個時候，他並不知道自己是在搞破壞，而是在練習。

因為他發現，他可以透過手，把東西扔出去，或者透過手改變東西的形狀，比如把東西捏變形，把玩具一分為二。

再大一點的時候，他就會想做更精細的手部動作，比如他喜歡把細小的東西丟在地上，然後一顆一顆再撿起來，撿不起來就會哭。

這個時候，大人要做的，就是凡事讓寶寶去做，讓他反覆扔玩具、破壞玩具，讓他自己吃飯，和他一起扔皮球、扔沙包。

兩歲左右，讓他自己吃飯，即使把身上搞髒也沒有關係。

總之，一切需要動手的事情，只要孩子願意，就讓他去做。

如果父母阻止孩子去破壞，導致孩子手部敏感期沒有正常度過，那麼這個敏感期時間就會延後，比如，有些寶寶已經五歲了，懂事了，但是他仍然愛破壞東西。

如果父母在這個階段幫爸爸順利度過敏感期，那麼2歲以後，孩子就慢慢不再熱衷於破壞東西了。

無論您孩子的行為是什麼原因，她都需要承擔責任。如果你的孩子在你的牆上留下了一個洞並修理它需要100元，你將如何獲得這筆錢？你可以為他提供機會，透過家務活在家裡“解決”。為什麼有些孩子會有破壞東西的行為？

他們無法應對他們的挫敗感和極端的情感，破壞物品是各種各樣的釋放。如果只是一段時間，它會讓他們感覺更好。

但是，這是一種可怕的應對方式。當您的孩子長大成人時，這將導致可怕的後果。它需要非常認真對待。

低挫折容忍度

眾所周知，兒童對挫折的耐受性較低。他們希望事情順其自然。當某些事情發生意外，令人失望或需要使用應對技巧時，許多孩子很難有效地處理這種情況。

大多數情況下，他們還沒有足夠的技能來應對他們所經歷的壓力。身體釋放能量有助於他們暫時緩解他們的痛苦 - 即使這對他們周圍的每個人來說都是不愉快的。

恐嚇

有時破壞性行為有不同的目的：恐嚇。孩子可以透過破壞東西，在牆上打洞，以暴力行為來學習，他會有效地嚇唬父母做他想做的事。

確保你的孩子知道規則

告訴你的孩子，破壞財產是不可接受的，明確您的期望以及如果您的孩子破壞您的財產會產生什麼後果。要非常清楚，挫折並不是破壞財產的藉口。

建議替代品

在平靜的時刻與您的孩子談論她可以做的事情，而不是在她感到沮喪和沮喪時打破事情。如果她需要釋放一些身體能量，她可以參與哪些非破壞性活動？她怎樣才能學到一些更有效的方法來應對她的情緒？

您的孩子還可以使用日記，音樂，繪畫，粘土或他們可能感興趣的任何其他非破壞性活動來釋放感情。

讓你的孩子負責

無論您孩子的行為是什麼原因，她都需要承擔責任。如果你的青少年在你的牆上留下了一個洞並修理它需要100元，你將如何獲得這筆錢？你可以為他提供機會，透過家務活在家裡“解決”。

保持自己的情緒

當孩子損害他們的物品時，父母常常感到無法忍受 - 甚至憤怒。

聯絡醫生

如果您懷疑您的孩子患有對立違抗性疾病（ODD）或行為障礙，建議聯絡您孩子的醫生

為什麼小朋友喜歡把破壞當樂趣呢？

孩子天生好動、好奇，尤其是孩子在“搞破壞”的時候，孩子的眼手腦都在參與其中，對孩子來說“搞破壞”是自我表現的最佳。孩子小時候不會走路，孩子的喜怒哀樂都是透過手腳的舞動和哭笑來表達，隨著孩子的慢慢長大，孩子的本領也在一天天增長。孩子從呱呱墜地到會坐、會爬、會走，孩子會欣喜的發現長大是一件很快樂的事情，因為隨著長大本領也在不斷增長，孩子獲得成功喜悅的頻率也在不斷髮生變化。孩子一旦會走了以後，活動範圍逐漸增大，他們看到的事物也會越來越多。由於孩子天生好奇，看到什麼都想看一看，摸一摸，透過與事物的接觸孩子便對事物有進一步的感知，從感知中孩子會獲得一些成功的體驗，這樣便更加激起孩子的好奇心，激發孩子進一步去探索。一般來說孩子“搞破壞”時從來不考慮後果，孩子就是感到有趣好玩。

孩子天生怕寂寞、孤獨，所以總喜歡有大人來陪伴。而有的大人由於太忙，陪伴孩子的時間很短暫，有的甚至壓根就對孩子不聞不問。孩子希望有大人的陪伴，就想方設法引起大人想引起大人在注意，於是就透過“搞破壞”來達到目的。

寶寶“搞破壞”是寶寶成長過程中的必然階段。一般情況下，孩子從兩歲半以後就表現出“搞破壞”的特性了，隨著年齡的增長，到七八歲達到高峰。就像人們常說“七歲八歲狗都嫌。”這句話說的就是寶寶探索、自我和逆反的第一高峰期。

大家都知道每個孩子都會經歷淘的階段，往往大人們認為孩子“搞破壞”是件頭疼的事情，恰恰相反這正是大人值得欣喜的。因為“搞破壞”是孩子探索世界的一種方式，孩子會“搞破壞”說明孩子在健康成長。孩子天生好奇，無論看到什麼都想摸一摸、試一試，在試一試的過程中，亂是在所難免的。當然孩子“搞破壞”有時是情緒的一種發洩，有時是逆反的一種表現，有時也是想引起大人注意的一種方式。只有弄清楚了這些，才能對症下藥正確對待。

在現實生活中，有的媽媽看到整潔的家裡被寶寶弄得一團糟，第一反應就是生氣、動怒，有的甚至會對孩子打罵。其實你生氣也沒有用，你打也好罵也罷，打過罵過孩子依然會把東西弄得亂糟糟；你氣過打過，亂糟糟的場面還得自己去收拾。奉勸各位當你看見孩子“搞破壞”的時候，家長千萬別動怒。與其為孩子“搞破壞”的事情動怒破壞了自己的好心情，又影響了親子之間的感情，何不想個兩全其美的好辦法呢！

一天中午，我做好飯喊大寶寶和爺爺下樓吃飯。正在玩吹泡泡的大寶寶聽到了喊聲第一個跑下了樓，來到廚房大寶寶二話不說，把整體廚房裡所有的櫥櫃門以及電冰箱全部開啟，我看到後勸阻也無濟於事。飯菜擺上桌，大寶寶只吃了兩口就離開了。大寶寶離開飯桌後也沒有閒著，先是把米桶蓋子揭掉，接著把凳子推倒，再接著便把大板凳也推倒。在小傢伙發洩的時候，爺爺剛訓斥我急忙使個眼色，爺爺端起碗去了客廳。無論小傢伙怎麼折騰，我都視若罔聞只是慢悠悠地自己吃飯。見我不理他，小傢伙便停了下來。大寶寶看了看我我依然不理睬，小傢伙便說：“奶奶，我也想吃飯。”我依然只顧自己吃飯沒有理睬。大寶寶這次又提高聲音道：“奶奶，我要吃飯，你聽見了沒有？”“哦，想吃飯呀！想吃飯可以，但是你必須把剛才弄得亂七八糟的東西全部收拾好才行，否則別提吃飯的事。”大寶寶也知道我歷來是說一步二的，此時他故意拉著我的胳膊撒嬌道：“奶奶，奶奶，吃過飯才收拾行嗎？求你啦！”大寶寶一邊問，一邊盯著我的臉看。“不行！必須收拾好才能吃。”見我沒有商量的餘地，大寶寶只好乖乖地去收拾。小的東西還好收拾，收拾摺疊椅時小傢伙作了難，一連幾次沒有弄好便向我求助。我說：“今天奶奶是不會幫你的，因為這都是你故意弄的，你弄亂的必須自己收拾。”聽了我的話大寶寶只好再次努力。見小傢伙一直弄不好，我說：“奶奶雖然不會幫你收拾，但是奶奶可以協助你。”“怎麼協助？”大寶寶問。我說：“我提示你操作。”大寶寶一聽連忙點頭答應。

接下來，大寶寶按照我的提示，使出了吃奶的勁兒才把摺疊椅和大板凳恢復原位。當把所有的東西都恢復原位後，再看大寶寶頭上都冒出了汗。這時我趕緊叫大寶寶去洗洗手準備吃飯。大寶寶長長地嘆氣道：“我都累死了。”我趁機笑道：“原來收拾東西還累人呀？”“太累人了，奶奶你看我頭上都出汗了。”我問：“你收拾你累，如果奶奶收拾奶奶累不累呢？”大寶寶一聽不好意思地伸了伸舌頭，我接著說：“記住，以後你無論把家裡弄多亂奶奶都不會訓你，但是你自己必須整理好，絕不可能有人會幫你！”大寶寶聽了連連點頭，點頭的同時似乎悟出了什麼，便指著摺疊椅和大板凳對我說：“奶奶，我以後再也不推倒它們了。”

總之，孩子“搞破壞”的形式各種各樣，有的撕書、有的在牆壁上或床單上亂寫亂畫，有點把衣服鞋子到處扔……無論孩子做了什麼，家長一定要記住：孩子“搞破壞”千萬別動怒！孩子折騰的現場，最好讓孩子自己去收拾，讓孩子嚐到承擔後果的滋味是件好事！

有兩個問題。如果孩子把一件積木拼得很好，如果他不告訴你，你是不是不知道？也不會去關注孩子。

如果孩子在家裡把一塊玻璃打碎了，即使他不告訴你，你也會很快知道。然後再去詢問他，這是怎麼回事？是不是孩子很快得到了關注。

孩子喜歡搞破壞，一是因為孩子缺乏父母的關注，想引起父母或其他人的關注。

二是孩子覺得在成人面前沒有權利，什麼事情都是聽父母的，想為自己爭取權利。

三是孩子要報復成人。因為在他的世界裡，都是成人說了算，他想看到父母或者其他成人氣急敗壞的樣子。

這樣做，他心裡得到了滿足，所以他覺得特別開心。

怎麼樣可以避免孩子搞破壞呢？

一是父母多陪孩子，孩子做了一件事情後要及時的給予肯定及鼓勵。

二是父母要民主，有些事情也聽聽孩子的意見和建議。家裡的事情，也可以讓他們出出主意。

三是不要做控制型父母，要多理解尊重孩子。