①勤奮： 需要每天背單詞、文章，保持新鮮語料的輸入。以及常規的聽力口語的練習。

②自律： 外語好的人對生活計劃性更強，更有目標，而且意志更堅定。

④有趣：學語言不僅要靠天賦，更需要自身持續不斷的努力。雖然很難，但過程很有趣。

語言學習，除了有語言天賦的人會很容易掌握要領，學有成效。大多數人還是需要勤學苦練的，這也是事實，太多事情的掌握都是需要付出辛勤勞動的，天賦異稟的人畢竟是少數。

外語，比如英語學習，詞彙是核心，可透過精讀和範讀擴充詞彙及其用法，關於地道表達，語法句式表達只是框架，真正地道表達，還是需要閱讀和記憶純正英語文體。

語言是人類思維方式的外化，懂得兩種語言實際上就等於掌握另一種思維方法，認識和理解問題上就會多一種分析觀察點。我們平常說的漢語式思維或英語式思維差異就是這意思，如果你英語特好，能按照英語式思維習慣說話，那麼無形中你想事的方法就會多出一種選擇，在象形思考基礎上還可以交替邏輯研判，可行性上做到自檢自證。

生活在美利堅、英語想不好都不容易。什麼國內的各種英語學習方法都是浮雲，在語言環境裡只要開口，個個都能出口成章。

興趣就是最好的老師！

外語是載體和傳輸工具！

國家衛生健康委高級別專家組成員、北京協和醫院內科ICU主任杜斌教授，內科學系副主任嚴曉偉教授，感染內科副主任曹瑋博士，消化內科吳東副教授在武漢新聞釋出廳介紹新冠肺炎的科學救治，記者在北京的國新辦新聞釋出廳遠端影片連線提問。向中外記者介紹新冠肺炎疫情情況和中國抗疫經驗。專家們就中國疫情控制情況、預防控制的意義、重症患者救治經驗、醫護人員的保護等話題進行了全面分享。發表英文學術文章：中國成果向世界分享。李太生教授作為通訊作者在Emerging Microbes & Infections（EMI）雜誌上刊發了北京協和醫院版診療建議方案英文版。該方案由北京協和醫院新型冠狀病毒感染的肺炎診治專家組，在國家衛生健康委釋出的《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第三版）》的基礎上，結合臨床實踐編寫。英文版的釋出旨在讓世界各華人民分享中國的臨床經驗，給更多國家醫護人員提供參考。

可見外語的重要性不言而喻！

疫情無國界，病毒是人類共同的敵人，人類在疫情面前成為命運共同體。願世界各華人民早日戰勝疫情災難。

84歲的中國工程院院士鍾南山可以用流利的英語和國外專家深入交流疫情和分享中國新冠病毒疫情的防控經驗。

雜交水稻之父、中國工程院院士袁隆平可用外語去查科研資料，做演講，出版英文專著。已經出版英文專著6部，發表論文60餘篇。

中國著名的文學家、教育家、翻譯家、語言學家和國學大師季羨林先生精通12國語言：南斯拉夫語、梵語、阿拉伯語、英語、德語、法語、俄語等，尤其精通吐火羅語，翻譯了大量作品。

外語好的人都有什麼特點？分下述幾個部分回答：

一、外語人才的特點和學好外語的好處：

外語人才大多數都具有良好的語言天賦和高度的自律。

美國麻省理工大學的專家們發現，像母語一樣掌握外語的機會在於在十歲以前就開始學習。該研究發表在《認知》雜誌上。

科學家們開發了一種計算機模型，用於分析從不同國籍和年齡的67萬人中收集來的資訊（最年輕的參與者是10歲，最老的參與者是70歲，平均年齡是20到30歲）。在他們的問卷中，受訪者給出了學習英語的年齡、“學習年限”，並對其語法知識進行了測試。結果發現，外語的語法最佳學習時間是在童年和青少年。在18歲之後，快速學習的能力仍然完好無損，但要達到母語水平將變得極為困難。

科學家給出開始學習外語的最佳年齡：據美國麻省理工學院的一項新研究，如果你想達到與母語者類似的熟練程度，那麼你應該在10歲之前開始學習外語。透過使用計算機模型分析語言學習日期之後，科學家們也發現，語法學習能力在兒童時期是最強的，並且持續到青少年時期。

研究結果表明，18歲以後的人仍能很快學好外語，但可能無法達到母語者的水平。

Nacamulli指出，現在已經有很多人認為雙語可以鍛鍊人的大腦，使之更強大，更復雜，更健康。學習第二外語有哪些好處呢？

1.外語可以改變孩子的大腦結構和思維方式。

學習外語的學生，和只會講一種語言的同學相比，更傾向於在標準化考試中取得更好的成績，尤其是在數學、閱讀和詞彙這些範疇。研究人員已經觀察到，掌握多語言的人在使用另一種外語時，可以明顯地刺激大腦灰質的神經元和突觸的結構使其更加緻密與活躍。

2.外語能增強大腦傳輸能力。

能講多種語言的人，尤其是小孩子，擅長在兩種口語、寫作和結構系統中轉換。

3.外語會使人變得更聰明。

講外語會迫使你的大腦去識別、調整語義，並且在不同的語言系統中交流，以此提升大腦的功能。此技能也會幫助你在解決其他問題時懂得調整。

4.外語能促進記憶力提高。

大腦越用越靈活，所以教育者通常將大腦比作肌肉。學習一門語言需要記憶規則和詞彙，這些有助於鍛鍊你的認知“肌肉”。這樣的鍛鍊會全面提升你的記憶力，這意味著能講多種語言的人更擅長於記憶列表或者次序。研究顯示，雙語學習者更擅長記住購物清單、人名和方位。

5.明察事理和分析能力提高。

來自西班牙龐培法布拉大學的一項研究揭示：講多種語言的人更會觀察他們周圍的環境。他們更擅長於集中注意力在相關資訊上，同時排除無關干擾，他們也更擅長於找出迷惑性資訊。名偵探夏洛克•福爾摩斯和赫爾克里•波洛都通曉多種語言。

6.外語會促進孩子的母語提高。

學習外語會將孩子的注意力集中在語言結構本身：語法，詞形變化和句子結構。這會增強孩子的語言意識，以及組織和操縱語言的能力。這些技能會讓孩子未來成為一個更有效的溝通者，更犀利的編輯或者作家。語言學習者在這一過程中也成為更好的傾聽者，因為他們擅長於透過嚴謹的發言來區別不同的意思。

7.外語能延緩老年痴呆或者其他痴呆症四至五年。

針對這一話題開展過多項研究，結果是一致的。對於只講一種語言的成人，初現痴呆症狀的平均年齡是71.4。對於能講兩種或者以上語言的成人，平均年齡為75.5。這些研究考慮了諸如教育、收入、性別和身體健康等多方面的因素，但結果都是一致的。

以上學習外語的好處結論都有一定的科學依據，你信或不信，學外語的諸多好處就在那裡。

二、學習語言方法正確、持續的努力：

成功來自堅持，執著創造奇蹟。

馬克思為革命而學外語。馬克思不僅是偉大的無產階級革命家，而且也是卓越的語言大師。他在學習外語方面為我們樹立了光輝的榜樣。馬克思說過：“外國語是人生鬥爭的一種武器。”他認為，不懂得各國語言，就不能取得文化的精髓，不能瞭解人民的歷史，不能感到民族的呼吸。

為了革命鬥爭的需要，馬克思畢生認真學習外語。他能閱讀幾乎所有歐洲國家的語言，能用德文、英文、法文進行寫作，而且寫得非常好，使精通這些文字的人驚歎不已，恩格斯曾經特別稱讚過馬克思的“英文不僅寫得好，而且很出色。”

馬克思十分講究學習外語的目的和學習方法。透過大量地閱讀來學習外語。他認為在學習一門外語時，閱讀和寫作一樣重要。在閱讀時，馬克思注重閱讀外國文學作品，特別是名家作品。

三、二語習得方法、理論與經驗：

近20多年來,二語習得領域形成了認知派與社會派兩大對立陣營。這兩派在語言觀、學習觀、研究物件、研究方法、哲學傾向等重要方面存在嚴重分歧,雙方各執己見,互不妥協。

1、心理語言學

從心理語言學的角度透過對語言習得的心理模式研究,以及借鑑母語習得的經驗可以促使外語.研究兒童語言發展的腦生理基礎,探究兒童語言發展關鍵期與腦發育機會視窗期之間的關係,然後從兒童語言發展與"社會腦"發育的角度,總結兒童語言學習和發展環境與腦發育環境間的互相影響作用,以推動早期兒童語言發展教育。 

2、應用認知語言學

認知行為是由神經細胞的功能來決定,其神經基礎是腦科學的核心問題,也是人類認識自身的終極挑戰。經過科學獎多年的研究,神經科學已經揭示了認知行為神經基礎的一些基本原理:不同認知行為是由腦內不同的神經環路負責,需要各腦區內的區域性神經環路與腦區間長程神經環路的協同工作;學習與記憶是許多認知功能的必要基礎,這是由神經細胞之間突觸聯結的強度與結構的可塑性介導;神經調質(例如多巴胺)可以在多個尺度上調節神經網路的活動與可塑性,從而調控認知行為。

在第二語言習得過程中的作用受到越來越多研究者的重視。特別是課堂環境下二語詞彙能力發展的四維度和五階段的研究。四個維度分別是詞彙量、詞彙知識深度、詞彙知識運用的精確度和詞彙知識運用的自動化程度;五個階段分別為學習者注意單詞、注意單詞資訊、加工單詞資訊、記憶單詞資訊和提取單詞資訊。 

四、中國外語類的著名大學：

北京外國語大學

北京大學

對外經濟貿易大學

上海外國語大學

復旦大學

南京大學

當然最大的“一個”特點就是令人羨慕，！再一個特點就是進入了外語的世界，這些個會外語的人，是溝通的橋樑 ，有咱們一般人所不知道的。！

外語好的人不會貶低外語的作用，不會動不動就說要在高考中取消英語，不會說學習外語沒有用。他們深知外語很有用。

外語好的人一般不抗拒再學習其他新的語言。我有個學生英語、西班牙語都非常好，後來又自己學習義大利語，也學到了很好的程度。另外一個也是，英語、西班牙語優秀，後來去了德國讀博士，德語也非常好了。

外語口音比較正的人一般模仿能力很好，具有表演天賦。因為外語口音在很大程度上靠的是一個人辯音能力和模仿能力。