這個大家一定要清楚，並不是孩子眼裡無小事，而是因為由於孩子接觸的人或事物相對於我們成年輕而言要少很多，孩子更容易有好奇心，求知慾更強，如果孩子有什麼事情請教於你，務必請保持耐心，認真聆聽孩子的聲音，給他們一個好的引導，完美的解釋，只有這樣才能讓他們再往後的人生中，遇到問題，保持著一顆不恥下問的心，積極的而勇敢的去面對那未知而又神秘的未來！

父母是孩子最好的老師，孩子是父母的一面鏡子，父母的一言一行孩子都看在眼裡記在心裡的，所以要想孩子優秀父母必先優秀，孩子出現困惑是一定要及時幫他解釋清楚以免出差錯。你希望孩子往哪些方面發展你就得往哪方面進行引導。

尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中這樣寫到：

在孩子幼小時，每一個生活細節都可能成為蘊含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可以發展為孩子的一個好習慣或壞毛病。家長對此應敏感，要用一些心，讓誒天遇到的一些小事，都成為砌築兒童美好情操大廈的一磚一瓦。

您說的很對，孩子眼裡真的沒有小事，同時也意味著教育無小事，每一件小事都是教育的“大事”。我們對孩子的教育不是發生大事時的說教，不是某些重要抉擇時的大道理。最好的教育恰恰就在日常生活裡。我們與孩子的每一次互動，我們對待孩子的每一件事情時的方式，都藏著我們對他的教育。不管我們是否願意，不管是否在意，影響都在發生。

這就是教育，教育就是影響，孩子不是聽我們怎麼說，更多的是看我們怎麼做。我們如何行事，如何對待他，就是他學習如何對待別人，如何對待這個世界的模版。這些都在一件件的小事中體現。

所以，在我們面對與孩子相關的每一件小事時，都要保持敏感，抓住每一件小事，讓它們變成機會，教育孩子的機會，施加積極影響的機會。在具體的事件中，在看似不經意中的道理才更有意義，更有效。

我們可以透過問自己這三個問題來練習，來讓自己在每一件小事中表現出更好的行為，讓每一件小事為孩子的健康成長添磚加瓦。我希望孩子在不斷重複的互動中學到什麼？ 我的表現能為孩子樹立榜樣，能對他產生積極的影響嗎？ 如果不能，我應該怎麼做？

如果回想自己過往的表現和經歷，你會發現你很多時候的行為表現，跟你希望孩子學到的東西，希望教給孩子的東西背道而馳，你樹立的是一個壞榜樣。

你希望孩子能夠管理自己的情緒，你卻在對待他的時候非常情緒化；

你希望孩子在遇到與別人之間的衝突時，透過溝通解決問題，你卻在孩子不聽話時只會打罵；

你希望孩子不要攀比，你卻處處與別人攀比，那孩子跟別人比，拿老公跟別人比；

你希望孩子獨立自主，卻一次又一次的搶走他獨立的機會，替他做事；

……

這三個問題可以幫助我們，學會思考，學會選擇正確的行為，對孩子產生積極的影響，當好老師。但是不要急，不是你知道了就能做到的，很可能一件事情做到了，下一件事情又像以前一樣了。沒關係，剛開始需要我們刻意的去練習，在採取行動時，先問問自己，再去做。堅持下去，不知不覺就會養成習慣。你不用刻意的問自己，而是第一反省就會是這樣。

父母之愛子則謂之計深遠，孩子的深遠就藏在日常生活的小事中，你與他的每一次互動中。

在我的順境教育中，經常講這樣一句話，成長沒小事，事事皆成長。

下面，用我與家長交往的過程中，經歷的幾件小事來說明這個問題。

一次，我去家長家裡做家訪。3，4歲的孩子，也不跟我打招呼。這看起來，應該是一件小事兒吧。

我跟家長反映了這件小事。

後來，又見到這位家長。家長給了我一個答案。你猜是什麼？

家長回家問了孩子。孩子說。媽媽，你不是經常告訴我不要跟陌生人講話嗎？

乍一看，這個回答沒問題呀。

但仔細琢磨起來，問題就大了。

由於孩子對問題的道理，觀念的片面吸收。很可能會影響他對人際的交往。

於是我告訴家長:回去要告訴孩子。對待媽媽身邊的熟人是可以講話的。而且要有禮貌，要熱情大方。

同樣也是一次家訪。那是一位五年級的孩子的家長。感覺孩子不善溝通。就建議家長，讓孩子經常讀點書。

媽媽也感覺到這個建議不錯，就答應了。

這看起來，也是一件小事。

可後來再遇到家長，家長卻告知，運作失敗了。

經驗告訴我。即使是很小的一件事兒。家長可以不做。但是如果要做，就一定要精心策劃，並導致成功。否則很容易堵住孩子這方面成長的路。

我瞭解到，家長失敗的原因其實也是一個很小的細節:

家長告訴孩子，讀書吧。孩子說，我不想讀。媽媽又說，讀吧。孩子說，我不想讀呀。

看到這裡，大家一定明白問題在哪裡了吧？！

於是，我就對家長講:讓我跟孩子聊兩句唄。媽媽說好呀。

我進去跟孩子聊了兩分鐘。出來告訴媽媽，孩子同意了。

媽媽很是驚奇。問我。你是怎麼跟孩子溝通的？

我說。我直接告訴孩子讀書對他的作用。他就同意了。

其實，有些道理，孩子很能聽明白的。只是許多家長，只會指令式溝通。卻不會道理式溝通。總把事情看的過於簡單。都忽視了簡單的教育技術。這導致家長會經常的對孩子的成長產生不良的影響。即所謂的誤導。

再講一位一歲多的小男孩。小男孩打人的樣子很好玩兒吧？家長事後覺得，這的確是一件很好玩兒的小事兒。

於是有一段時間，孩子竟然因此養成了打人的習慣，逢人就打。家長還跟著哈哈笑。

我告訴家長孩子經常打人的趨勢性風險。家長幡然醒悟。

還有一件看似很簡單的小事。我對一位5歲的小朋友說，一會兒開會表現好一點啊。你猜孩子怎麼講？

孩子居然問我。叔叔，什麼是表現好呀？

my god！5歲的孩子居然能問這麼低階的問題。

你可能認為，這是一件很小的事情。

我卻不這樣認為。成長真的沒小事兒的。這反映出家長在早期教育中但某些環節的巨大失敗。

我見過不少這樣的孩子。在後面的學生階段學習很差的。因為他們對概念的理解非常滯後。

給我印象最深的，是一位三歲小朋友。他告訴我:我不喜歡唱歌，不喜歡畫畫，不喜歡跳舞，不喜歡……不喜歡……天呀。這麼小的孩子經歷了多少怎樣的誤導啊？

還有很多相關小事案例。這裡就不再一一詳述。

所謂成長無小事。是說，許多看似很小的事情。家長處理不好會導致很嚴重的後果的。特別是早期教育。

孩子眼裡沒小事，孩子眼裡的點滴都是孩子成長的過程，好好陪伴孩子，蹲下和他們講話，拿他們當朋友，和他們一起成長！

孩子眼裡沒有小事。父母該如何做？--- 請認真對待自己的孩子提出的每個問題，每個請求，他\她，是我們的忘年交。

我家的兩個小朋友都已步入園校生活，二胎媽媽生活的這7年裡，我腦海裡的一個聲音都是對自己說：”小樣兒，我曾經也是這麼小的小不點長大的，你們小腦瓜裡想什麼，我都一門清。“

1、 在父母教育下長大的糙娃--- 我們這一代人，80、90後們。

農村長大的我，父母都忙著那幾畝薄田的春種春收，每天早出晚歸自不用說，回到家就連問句<作業完成了嗎？>都嫌費神。我們那一代的小朋友，想要什麼，腦袋裡有什麼想法問題，父母是沒有時間去聽的，也沒耐心去解釋，因為，他們也不懂。不說文化的差異，在父母這一輩人看來，能識字已經是很不錯的了，能給你教育的機會，每天揹著書包去上學，就已經是很幸福的娃了。這不能責怪父母，或者父母們的那一代人，他們的童年是他們思想的根源。

2、00後、10後的7、8點鐘的太陽們

未生育前和一位心理導位聊天，她告知：“和孩子相處，最重要的原則是尊重孩子。從根本上說，這就是要把孩子看作為一個靈魂，亦即一個有自己獨立人格的個體。而且，在孩子很幼小的時候就應該這樣，我們無法劃出一個界限，說一個人的人格是從幾歲開始形成的，實際上這個過程伴隨著心智的覺醒早就開始了。”

而我，從小朋友出生後，就心底不停的回憶著那個心理導師的這些遵告，我就重視他\她給我的每一個反饋，那可能是一個小問題，一個動作，一個小玩笑，我都把這當作他們成長中的反饋。對於我做為父母的教育、陪伴、和睦家庭的一個對映。

重視和認真對待我的孩子們，具體我特別注意在以下幾點方面：

1、讓孩子自己選擇

當決定一家人要去超市購物前，會提前先列好一家人的採購清單，其中最後兩項會備註，“小朋友們一個人有一次自己的選擇機會。”小朋友們往往都為這一個最後的新增項而激動，他們也會按照提前的約定而去遵守它。

2、對於行動的結果要負責任

在外用餐，如果孩子東挑西挑，怎麼說都不吃時，我們不會硬逼著孩子 吃。等到她自己肚子餓時，就會他說“剛剛不是說不餓嗎，現在沒有錯過了吃飯時間，只能等晚飯了。”，這樣的試驗不超過兩次，哥哥就學會了在飯點主

動的吃飯，飯前就算自己吃了很多零食，他也只會說，請媽媽少盛些飯。

3、讓孩子多思考一下，問題只有一個，答案很多個。

在碰到問題時，孩子習慣性的喊

“爸爸”“媽媽”，這個時候，我們往往會給出一個誘導性的小對話，把問題巧妙的轉變一下，他會發現，換種思路，原來問題這麼簡單。

4、囉嗦前要先表達愛

現在的爸爸、媽媽不是咆哮式輔導，就是抑鬱症懶動。我們有時候真應該跟老外學一學，多把love you,這樣的話掛在嘴邊，讓孩

子們在你pp88囉嗦前，小問題上綱上線前，讓他們先知道，爸爸媽媽是真的愛你們，辛苦把你們帶到這個世界，你們是第一次做小孩，我們也是第一次做爸媽。人生路很長，大家相互多多指教。