位次填報法相對準確些。往年錄取統計中的最低位次是最低分的。

如果只選學校不選專業，可以參照往年平均數，比你今年位次高一點點的選幾個作為衝一下的。基本相當的，作為穩下的。低於你現在位次的選幾個做為保底的。

如果還要選專業的話，需要找到往年專業錄取最低位次，有些報考參考書有，或者上所要報高校的官網查詢，直接打電話也行，學校的所有資訊最好在省招辦網站上查詢，別去其他地方，你懂的。。這幾天高校電話忙，不好打，邊網路留言，邊一直打，打通可以直接問報貴校某某專業錄取希望大不？

能報的批次儘量都報了，給自己留機會，別留遺憾！

祝金榜題名！

參考資料要看三年的,即要看最低分（最低位次）更要看平均分。

因為，每年受招生計劃數、報考人數、考生的考試成績、學校的知名度不斷提高、“大年”與“小年”現象以及突發事件等各類因素影響，院校的錄取線都會出現不同程度波動。因此，要參考三年的資料。

看近三年的錄取情況

對比一下近三年來的“一分一段”表，看看所想要填報的大學連續三四年的校線在哪個段位(即高出所在批次多少分)，若自己的分數比至少兩年的段位高，那報考該校把握較大。

考生在對照高校往年錄取分數線時，應以對比人數位次為主，若所在位次高於往年該校在本省錄取分數位次，則說明報考有希望。

正確參考往年招生高校錄取平均分

高校錄取統計資料中，高校錄取平均分尤其是各專業平均分，比參考最低、最高分更有效。分差是確定錄取相對位置的一個重要概念。是指學生的成績或學校（專業）的錄取分數與它所在批次的省控線之間的差。考生用自己的高考分差（考生成績-批次錄取控制線）與所定學校的往年的分差（學校錄取線-批次錄取控制線）的最大值進行比較。如果自己的分差大於學校往年的分差的最大值，則錄取的機率很大。

填報志願不僅要看上年院校最低分（最低位次），更要看平均分，最好是看專業平均分，只有這樣才能確保被目標專業錄取而不被調劑。

在具體的應用中，不同的分數段用不同的方法：

1、高分段（高於一本線40分以上）：分數在一本高分數段的各省考生中，那些分數極高的考生可以按照自己的高考成績所對應的位次來選擇院校。

錄取分數在一本線40分以上的大學基本是“985”、“211”和1978年前的全國重點大學，錄取的都是較高分數的考生，普遍處於考生總人數的前10%以內，位於高考成績金字塔的上端。高分段考生總人數少，同分人數也少；相對應的高校數量也較少，高校錄取線重疊的情況也相對較少。適用位次來選擇院校。

一句話：位次法特別適用於重點院校。

2、中分段（高於一本線20~40分）：中等分數段的考生在填報志願時，要利用線差和位次相結合的方法來定位院校。

到中分段，位次法的參考價值就降低了。對於一本線上20-40分以內的院校，大多都是近幾年才進入一批本科招生的普通院校，這些學校實力相差不大，招生人數又多，考生成績高度密集，相對應的院校也數量龐大，因此在定位時可把位次法和分差法結合起來考慮。簡單地說，就是一大群成績相近的考生，對應著一大批層次相同的院校，因而考生的填報行為很難準確預測——專業的冷熱門程度與往年比可能會發生變化，今年考生的興趣和意向也可能去往年不同，考生往哪些學校、專業上集中填報，哪些學校、專業的錄取線就會上漲。一些學校錄取位次動輒波動幾千名的情況也不少見。

　　但是這並非位次法的問題，對於中分段的志願填報，任何方法都難以做到準確預測。

所以，中等分數段的考生在填報志願時，要利用線差和位次相結合的方法來定位院校。

3、低分段（高於一本線20分以下）：該分數段的考生在填報志願時，主要利用線差法來選擇院校。

對於成績處於批次線附近的考生而言，線差法是較具參考價值的。

分數線是按招生計劃數的120%劃定，因此每年分數線也基本上是等效的，這一點是線差法合理性的基礎。

而一本線（高一本線20分以下）到二本線附近的考生，由於已經接近高考成績金字塔的中部，人數比較龐大，可變因素也更多，因此錄取分數差更便於參考，可使用分差法。

總之，不同分數段適用不同的方法，參考資料要看三年的，即要看最低分（最低位次）更要看平均分。

填報志願，參照各省編制發到每一位考生手中的《報考指導》中上一年度的各高校最低投檔線位次選學校是一個方法，這叫“位次法”，其他還有另一種方法也是考生們常用的，那就是“線差法”，在此以兩個例項來演示如何利用這兩種方法來選學校。

舉例演示：假設安徽理工類考生，分數620，位次5400名左右。

開啟《報考指導》，找到去年理工類高校最低投檔分表，從中找到最低投檔名次為5400左右的高校。

以此為基準，按志願填報的“衝、穩、保、塹”原則，選擇一個梯度，如用1000名了一個梯度，去年最低投檔位次為4000-8000之間的院校就是自己可選擇的院校。

超過自己名次的高校就可以算“衝”，與自己位次差不多的算“穩”，低於自己位次2000名後的算“保”了，當然如果有考生想衝得狠一點，衝到3000多名也不是不可能，只是衝得越多，機率越小；還有考生感覺8000名也不太保穩，用一個8000後的院校“塹一下”也是可以的。

框定了高校的範圍，下面就是根據自身對院校的要求，對專業的偏向，對地域的嚮往，綜合考量決定最後的志願院校。

當所有院校確定後，則要去檢視院校的招生簡章，明確院校的專業錄取規則，分析院校專業往年錄取分數，根據自己對專業的傾向，確定自己的專業和專業填報順序。

當然，如果綜合幾年的資料來分析會更準確。

同樣舉例說明：考生516，超一本線20分，如何選擇院校？

從我省今年高考理工類分數分佈情況來看，超一本線20分位次約59000名，而我省理工類一本招生約75000人。所以如果是我省理工類考生，不僅可以被一所一本院校錄取，還有一定的選擇空間。

還是找到去年本省高校投檔資料表，確定去年線差為20分的具體分數，去年我省一本線505，那線差為20的分數為525，也就是說今年的516（496+20）相當於去年的525。

在高校投檔資料表中找到最低投檔分約為525的高校作為基準，也還是以“衝、穩、保、塹”的原則，選定一個分數為梯度，如用3分為梯度，向上，向下分別以3分一檔查詢，向上選幾檔就看自己想衝幾個志願，由於只比一本線高20分，我傾向於向上衝3分，向下塹到低，那就是在最低投檔線為528-505之間，根據自己的意向選擇6個志願高校。

同樣道理，如果能多用幾年的資料分析，計算幾年的線差平均值，就更準確了。找專業的方法同上。

高考志願填報的方法不只是這兩種，如還有一種“同位分”法，只是這兩種方法用得更多，而且志願填報過程中要考慮的因素也決不只是我這個回答中提到的，要綜合考量的東西很多，在填報時也有很多一些策略可用，一個回答中很難說明白。興趣和需要的考生可以關注一下我的“專欄”。

“位次法”和“線差法”是高考志願填報的兩種常用的兩種方法，實際上這兩種方法並不難懂，只要自己認真學習，就可以掌握，但是偏偏有些家長不願意自己學習，而去花錢招專家報考，結果報考的學校，也未必是最合適的學校，最好的報考方式，是家長和孩子在掌握報考概念和原則之後，共同商量的結果。

一、什麼是“位次法”和“線差法”

位次法是利用高考分數在全省的位次來填報志願的方法，位次法是借用一分一檔表，將自己的位次與目標院校、專業的錄取線排位作對比，如果自己的為此都高於某校在該省的投檔情況，那被該校錄取的可能性較大。

線差法是利用線差來填報志願的方法，線差 = 錄取分數 - 各批次分數線。使用這種方法，需要下載目標學校近幾年的投檔線，然後找出近幾年的批次控制線，也就是我們常說的高考分數線，算出兩者的分差，只要今年的分差高於往年某校的錄取分差，被該校錄取的可能性就較大。

二、這兩種方法的優缺點有哪些？

一般來說，位次法比線差法更準確，更常用，更具有參考價值！這是因為每年的試題難易程度不一樣，報考人數不一樣，導致每年的分數線都會有一定的浮動，單純透過看高於錄取分數線多少分，也就是用線差法進行參考，會有比較大的誤差。

但是，位次法也不是絕對準確的，其最大的缺點是與招生人數變化沒有關聯性，如果某省該年人數增加較多，比如河南省增加近10萬人，那麼位次法也就不是非常準確了，尤其是對於分數線附近的學生來說，單純按照位次來選學校就可能會吃虧，而線差法對於這個分數段的學生，就有很大的參考價值，因為它是建立分數線基礎之上的，和招生計劃有很強的關聯性。

所以，位次法和線差法，經常配合使用，有利於報考的準確性。對於高分段的學生來說，主要參考位次法，對於分數線附近的學生，可以參考線差法。

三、如何利用這兩種方法報志願？

在填報志願之前，你需要去本省的教育招生考試院，下載這些資料：

1、至少下載近3年的一分一段表；

2、至少下載近3年高校在本省的投檔表；

3、找出近3年本省的高考分數線。

然後，根據自己的分數，找到今年你在本省的位次。

利用位次法：只要找到自己的位次，換算成去年和前年的分數，然後根據分數，查出相關目標學校就可以了。

利用線差法：首先要算出自己的分數和相關控制線之間的分差，然後查詢相關大學，根據大學投檔線和當年控制下之間的分差來進行參考，如果今年的分差高於該校往年分差，錄取的可能性就比較大。