先靜下心來慢慢教，不要他一不會你就心煩。小孩子都這樣，你可以把他當成別人家的小孩來教，總不能老是對別人家的小孩發火生氣吧，教小孩要有耐心。

平時要多與小孩溝通，多和他談談心。小孩子是需要關心的，平時你老是工作很忙而忽略了對小孩子的關心，就會讓小孩產生了父母不關心他的心理。

很多父母都覺得自己的小孩很笨不聰明，這種想法很正常，我們都希望自己的小孩比別人的聰明，會希望他超越其他人，所有的期望都沒有錯，錯在方式。我們可以換位思考一下，如果自己被否定被髮脾氣，而已這個人就是自己最親近的人，你會是什麼感受呢？

所以在輔導小孩的時候我們要耐著性子，小孩每一次的進步都及時給予肯定鼓勵，讓孩子慢慢的建立自信，我每次給孩輔導作業都是這樣，雖然心裡會有點急，但是我沒有表現出來，等做完作業了，我會找時間，和他說為什麼有些題很明顯，他卻沒有注意到，在輕鬆的氛圍下，跟他分析作業裡存在的問題 ，他就很容易接受，而且會說出他做題時的想法 ，慢慢的會有進步的。俗話說“欲速則不達”就是這個道理。

輔導孩子寫作業不僅僅是一個技術活兒。也就是說你的知識水平比孩子高不少，你完全有能力解決孩子的知識問題。但是這並不代表你有能力能夠理解孩子的思路，把你的講解和孩子的思路結合起來。小孩子覺得難懂是因為他從思路上解決不了問題，也就是我們平常所說的“轉不過彎兒”。

家長在解決知識問題的時候，往往都是就是論事的，很少有成體系化的做法。如果真正能做到體系化的解決問題，那麼孩子學起來就要輕鬆得多，這也就是為什麼有經驗的老師或者是優秀的老師能做的好的原因。

畢竟是術業有專攻的。如果真想幫助孩子進步，那麼我們就需要從心態上解決問題，看看我們對這個問題理解到什麼程度能幫助孩子解決到什麼程度。一定要想辦法讓自己明白孩子理解慢是正常的，不能拿成人的思維要求孩子的思維方式。做不到這一點，我們在輔導作業的時候肯定就總是著急了。

學會理解孩子，學會欣賞孩子，讓孩子體驗到和你在一起的時候不是壓力，那麼孩子可能學起來反而會輕鬆得多了。

設身處地回憶自己小時候情景，一定要有耐心。教育與輔導孩子不是一時之事，自己不懂地方可以下載課程實時軟體，有的放矢的引導。一定要穩住情緒。當然家長忙了一天，也不容易。但孩子的教育是大事，一步跟不上，步步跟不上。家長明白其利害關係後，心態會平和，更會上心。

不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。這是多少父母的心情寫照啊。輔導孩子作業，真的需要耐心，也需要恆心。

每個孩子都是獨一無二的，每個孩子的成長曆程也是不一樣的。有的孩子基礎好，領悟力強，輔導起來就要顯得容易一些，而有些孩子基礎差，領悟力弱，不上心，寫起作業來就會慢一些，寫出來的結果也是差強人意。所以說，孩子要因材施教，不要千篇一律，追求一樣的結果。

如果孩子步調慢，父母要儘量壓住自己的急躁，和孩子換位思考，理解孩子的難處，和孩子感同身受，真正用心去和孩子交流，讓孩子感受到，父母一直愛他，無論遇到什麼困難，父母都和他站在一起，共同承擔和克服。

因此，父母要先靜下心來，用孩子的視野去審視學習，這樣，才能心平氣和，輔導孩子有所進步。

急，說明家長有責任心，有擔當。也說明孩子學習有需要家長輔導幫助的地方。我認為要針對孩子的具體情況來指導學習。孩子是動作慢，還是學習上有困難。學習是具體哪裡較弱。如果家長們清楚，家長根據識記情況來輔導孩子。

要學會控制自己的脾氣。透過方法調整自己。

第一。你先要學會換位思考。以你的學歷和水平，你當然可以輕鬆的去解決小學生的問題。然而，對於一個剛剛學習新知識的小學生來說，他還有一個認知的過程。所以你要控制自己的耐心。

第二，需要叫你自己的解題思維。不要站在你高階的教育思想解決問題。要用最初級的小學思維去解題。

陪孩子寫作業，既能溝通親子之間的情感，又能幫助孩子養成良好的學習習慣，使其終生受益。如果你真的愛你的孩子，就從陪孩子寫作業開始吧！

少兒階段，是人習慣形成的最佳時期。而每一種好習慣的形成，卻是一個艱辛、漫長的過程。要經歷多次的反覆，面對無數次的衝擊和抉擇。孩子的心理十分脆弱，往往很難獨立應對這些困難。如果有家長的適時幫助與引導，那麼對孩子形成好習慣非常有利。

成功的家庭教育，應該是家長和孩子默契的配合。只有家長多親近孩子，才能瞭解孩子的心理狀況，以及在校學習狀況。抓住陪孩子寫作業等機會，有效地進行溝通，耐心地傾聽孩子的心聲，這將會極大的增強家教的效果。

愛就是無私的奉獻。一切為了孩子，一切為了我們的明天。還有什麼是我們不能捨棄的呢？耐心、血汗乃至全部的生命。

(網路圖片)

謝邀。說起來陪娃寫作業很多家長都有一肚子苦水，小孩這個作業，簡直能要了家長的命。最近一副很火的漫畫走進大家的視野——一個病人躺在搶救室，醫生一遍操作儀器，一邊說“年紀輕輕，非要看孩子寫作業，被氣死了吧”。雖然是戲說、調侃，但一定程度寫出了家長的煩惱。更有家長曬出病例，看孩子寫作業，被氣成心梗，差點一命嗚呼。

可以看出，家長很焦慮，作業題做不上來，寫作業慢都能讓家長火冒三丈。跟孩子沒有血緣關係的老師都能慢慢負擔，耐心應對，為啥家長就做不到呢？究其原因，大概是家長在趕時間，當心思在做家務，玩手機，看電視，煲電話粥，敷面膜上時，陪孩子的每分每秒都是損失其他時間換來的，在家長的潛意識裡就感覺到不公平、失去快樂、痛苦。再加上孩子再有點磨蹭的壞毛病，想心平氣和都難。

家長不如調整好心態，孩子才是最重要的。其他的事情什麼能和孩子比？看著孩子進步，我們自己也有成就感，不急不躁，慢慢來。想發火的時候就想想《武林外傳》裡的一句臺詞“生活如此美好，我卻如此暴躁，這樣不好～不好～”

父母的情緒對孩子有負面影響

父母輔導孩子最好的方式是孩子獨立完成作業，然後家長檢查是否完成，有錯誤的地方指出來，孩子來訂正．如果孩子搞不定父母懂，則可以由父母輔導；如果父母不懂則可以圈出來，等第二天由老師來講解．

然而，實際操作中，孩子的作業一般由家長來檢查並訂正．家長並不是專業的老師，在講解分析的時候並不如老師那樣專業，更要命的是家長的耐心更是不如老師，於是問題就發生了．無數父母心裡特別著急，有時候情緒控制不住，就出現了父母大聲呵責孩子的情況，教了很多遍孩子還是不懂，又被氣得不行，甚至有些家長被氣得心臟搭橋．

其實，父母的情緒控制不住已經對孩子產生了負面影響，孩子對某一科的學習肯定會非常害怕，久而久之對學習失去興趣和動力，更嚴重的可能就是影響孩子良好性格的形成．長時間在父母的強大壓力下，孩子就會形成膽心怕事的性格．

正確的父母並不是著急，其實幹著急並不能解決問題，對於輔導孩子這事還是要講究方法．孩子一回家可以問一問孩子當天的學習內容，作業是什麼，然後由孩子獨立去完成，孩子在作業時不要叨叨個不停，我就遇到過這樣的家長，孩子一邊寫作業一邊說，孩子一出現錯誤就開始大罵，全程孩子都不敢寫作業了．完成之後，父母檢查後，由孩子去訂正，若不會訂正則給孩子提供一些建議，例如返回到課本或者提示一下，而不是全程充當老師來教孩子，一則自己不專業，二則父母容易控制不住情緒．若每天這樣，那時間一久，孩子的習慣就養成了，並不需要花過多的時間在輔導孩子作業上．

關於輔導孩子作業著急問題，我想我就從來沒著急過。也許是每個人擅長的能力不同。

每次輔導作業時，總是會遇到孩子不同的學習問題。

一年級孩子問題

前幾年有個上一年級沒多久的孩子，語文作業題是問這一段話共有幾個句子？孩子認為是五句話，我認為是六句話。我給他講完，他還是認為他對，最後我也不和他“較勁”了。我說:“這樣吧，明天你帶著這個問題看看老師怎樣解釋。以學校老師的為準。”【我的心裡想法是又不是考試，而且孩子問老師這樣學習印象更深】

我倆當時還打了個賭，看看誰厲害。第二天孩子放學來輔導班，我問他，我們倆誰對啊。他說我的對了。我又問他，你幹嘛不高興啊？他情緒激動的對我說，就因為這個問題，他和他爸爸昨天回家又爭起來，他不聽爸爸的，最後他爸爸把他給揍了一頓。我一聽，真的是哭笑不得，為了一個有待於證明的知識點。把孩子第二天的學習情緒破壞，是家長的責任還是孩子的問題。

每次輔導孩子作業過程中，總是有孩子遇到學習環節問題。我總是給學生們說，大膽的下筆寫，不要怕錯，因為只有錯了，才能發現你的問題環節到底在哪？我才能有針對性的解決。就因為不會才上學校，會了誰去學校。

我總是把孩子不會的問題，換個角度來幫助他們。因為孩子只要是有學習問題，肯定是以前學的基礎知識掌握的不牢固。

幾年前有一個五年級的孩子數學卷子上總是不少✘✘。我觀察孩子錯的最多的是計算基礎能力，一做數學作業就渾身不自在。我沒有就題講題，而是先快速鞏固乘法口訣（他落得太多）再算。這種找根源的方法，其實很有效……

我輔導許多孩子寫作業之前，剛開始寫作業之前，提醒他們喝水或上廁所。然後提醒學生們，下面開始進入學習狀態。有些自由散漫的壞習慣，經過幾次養成習慣規則就好了。哪有那麼多的話要說，家長總是把嘮叨當成“說教”。我說的最多的話就幾句話“有問題嗎？需要幫忙嗎？你自己先做，你能行！不錯啊！”。其他時間基本都是用眼神不時關注孩子就好。遇到解決不了的學習問題。我都是建議孩子第二天看看老師是怎樣解釋的。這樣孩子也不會有牴觸學習的情緒。最後孩子做完作業，我就讓他們去看看書架上的書或者畫畫。這時候就可以觀察出孩子是否在家有閱讀的良好習慣。而且我的這個書架，培養了好幾個孩子的閱讀興趣。培養孩子閱讀的興趣沒有那麼的難，只是引起孩子好奇的那個興趣點，一瞬間。我從來不相信那種誇誇其談的閱讀引導。總是把簡單的事複雜化，讓家長不知所措……【扯遠了】