我是老師也是家長。

這麼說，我比其他家長陪小孩更紮實。她不睡，我們是不會休息的。(我作為一個平民教師，不能為小孩的升學、工作拼爹，只能督促孩子自己學好，增強自己能力)

我跟我的學生家長也是這麼要求的。當然家長能為小孩安排學業、工作的另當別論了。

手工替孩子做的話，你就失去意義了。現在我正帶領初中孩子們做綜合實踐活動課呢，孩子們已經積累好素材，下一步要整理出書了。把美術和音樂加入中考在一些地方已經開始試點了，這是趨勢。

為了省錢當然也可乘公交到鎮上，一二元解決問題，可回學校就要租車了，因為公交可能沒了，或有要坐至少一小時之後。下午放學時公交很少，假如有了還不如乘坐回城。

先到超市買完東西再回家吃飯，然後陪孩子做作業，自己很閒不了，必須寫教案，這東西一天平均二課時，假如不寫就會忙不過來。陪孩子還不如說和孩子一起做作業。

另一個回家就到了週五下午，這雙休日沒其它事就可陪孩子一天半，週日下午買好菜按七點到校開會，審批一週的教案。

至於手抄報，手工製作之類的，作為老師又是家長的我更應該支援同行的工作，每次一佈置，我都會幫孩子完成孩子完不了的。

作為家長，很內疚，陪孩子太少，也沒能力報補習班，也只好愧疚著。

其實，有很多家長都和我一樣，再難過，再心酸，再愧疚，對工作都不會馬虎，也不該馬虎，相反兢兢業業工作在一線。

我想孩子成人了會理解的，教師是人，也是家長，普通的家長。

作為家長，我不會。

作為老師，我不會。

作為學生的家長和老師，我也不會。

孩子該學走路，難道讓家長去代替嗎？

學生的事，他自已做。

與家長無關。

若愛子心切，甘願陪伴也未嘗不可。

若要越俎代鮑，那更沒有必要啦。

孩子實在做不完，可以不做。

作為父母絕對不該代勞。

感謝邀請，作為一名家長，也作為一名老師，我教育孩子的理念是陪孩子的目的要明確，我們陪孩子不是檢查孩子作業對錯，而是觀察孩子做作業的態度和習慣，在習慣形成階段，要多盯著，然後隨著孩子的成長不斷減少時間，直到不用陪著寫作業。孩子成長過程中，家長的作用不是交給孩子知識，而是培養孩子對於學習的興趣和正確的態度。

看到這個題目，我的心中真是五味雜陳。如果說作為老師的我可以打及格分的話，那作為家長的我只能打不及格的分。我感覺自己虧欠孩子確實太多，我幾乎沒有陪過孩子寫作業，更不用說替孩子做老師佈置的手工了。

孩子小的時候在我的身邊，不過那時我總是很忙。當時我所在的學校是寄宿制學校，我家就住在校內的教師集資樓裡，從家裡到班級只要5分鐘的路程。每天從晨讀到晚自修，我都會在班上盯著。我的孩子從小就比較獨立，從學會了拿調羹開始，就是自己吃飯了，通常是早上她醒來時，媽媽已經不在家了，只能自己起床穿衣。晚上我在班上，孩子一個人在家，就給她放《鞠萍姐姐講故事》的錄音帶，孩子聽著故事，慢慢進入夢鄉。等下班回到家，孩子已經睡著了，有時看到眼角還有淚痕，粗心的我以為是被故事感動的，現在想來，小小的孩兒是多麼渴望媽媽能在家裡陪陪她呀。可惜等我後知後覺，等我意識到這點時已經太晚了。

孩子上小學四年級時，我到一所山區學校支教，帶著孩子不方便，就把她寄在妹妹家裡，讓她在福州上學。當時學校週末要補課，一個月只休息兩天，所以至少得一個月才能去福州看一次孩子。有時週末回老家看我的公公，就不能分身去福州了，那隻能兩個月去看一次了。

有一次，我去福州看孩子，可是她的學校恰好安排去社會實踐，沒有見到。後來，我媽媽告訴我，孩子回來那天，知道我來過卻沒見到，她難過地哭了，問哪床被子是媽媽蓋過的，她要蓋那床被子，因為上面有媽媽的味道。其實在孩子成長的過程中，父母之愛是無法替代的，沒能經常陪在孩子的身邊，造成了深深的遺憾。

孩子上初中時才回到我身邊，回到自己的家裡住。不過那時學校離家遠，我每天騎電動車去上班，單趟需要一個小時，下班騎車回到家，感覺又累又餓，但還得抓緊準備晚餐。初一時，孩子經常跑到廚房，看我備餐一邊和我聊當天發生的事，但我看到孩子放學了晚餐還沒著落心裡著急，加之抽油煙機轟隆隆響著，感覺對話很吃力，經常轟她走，叫她先去寫作業，沒有心情陪她聊。這樣被冷落幾次之後，後來孩子有話也不喜歡跟我說了，這又是一個無法彌補的缺憾！

好在現在孩子長大了，慢慢理解了父母的艱辛，理解了父母的不容易，知道媽媽是為了工作，為了教育好學生才忽略了她，而不是不喜歡她，現在我們的關係也越來越融洽了。

我寫自己的經歷，是想告訴同行以及所有忙工作的媽媽們，工作很重要，陪伴孩子也很重要！你們一定要處理好這兩者的關係，不要像我這樣留下遺憾！

我也想借此機會對孩子說聲：孩子，對不起，是媽媽不好，對你關心不夠！我和你爸爸都比較內斂，都不善於表達愛，但你要知道爸爸媽媽都是很愛你的！在此祝願你心想事成，幸福平安！

當家長時，我也陪孩子寫過作業。但是隻陪過一年級的上半學期，幫她讀讀題目。後來她自己會讀題目了，就處於半陪狀態——她寫作業，我看書或備課改作業。

陪孩子寫作業寫到很晚印象中只有一次。那是一年級字還認不全的時候，教語文的老教師不分青紅皂白的讓所有學生把考卷抄三遍。

我說幫她抄題目，她填答案她不讓，說我寫的字和她寫的不一樣。然後可憐兮兮的邊哭邊寫到11點多。再大些她的作業寫到幾點我都不管了，她自己會安排時間，作業多的話，下午放學會先寫一部分，一般都不會寫到很晚，小學階段8點半左右就結束了。

至於做手工，倒是陪孩子做了很多。從幼兒園階段起，訂定的半月一期的雜誌上，都有一個手工製作厚卡紙。女兒對此非常感興趣，剪、割、上色，會跳的青蛙、會飛的火箭、面具等等，她對自己做的各種玩具愛不釋手，裝了滿滿兩大盒，大學畢業了都還捨不得扔。

沒有替孩子做過手工，因為老師佈置的手工是讓孩子完成或由家長陪孩子完成的。而陪孩子做手工，是很好的親子陪伴。孩子的動手能力也得到提高，女兒大學期間還經常從淘寶上買材料，自己動手DIY精美禮物送給同學。

我是真真切切陪孩子做了四年作業，五年級以後就不用我陪了，因為孩子的學習自覺性已經完全養成。在小學一二年級時，陪到十一二點那是常有的，甚至會到凌晨兩點。但我不打不罵不催，就鼓勵孩子。反正三年級以後孩子的學習能力提高很快，偶有做作業到很晚時。現在讀初中，徹底讓人省心，妥妥的學霸一枚。我得承認，作為中學語文老師，我這個家長確實更瞭解孩子的學習狀態和心理需求，從而能夠比較好地和孩子溝通。雖然並沒有專門對他進行教學方面的輔導，但我們平時的談話交流都是人生或知識方面的，我會向孩子推薦好看的書或影視，我們一起討論。孩子也會跟我推薦有趣的遊戲，還幫我下載，我們一起商量攻略。總之，現在陪孩子學習成了一件非常有趣的事，從孩子那裡我還了解了不少自己以前沒學過的理科知識。我覺得自己還在不斷地進步，和孩子一起進步。

我小區裡有很多2胎寶寶，看到這些寶貝，不管認不認識總要問他們認識了多少字，讓他們的父母教娃認識路邊牆上的字。一位2歲男孩認識很多字了，外面宣傳的垃圾分類的紅色，綠色，藍色，黑色他都能認識顏色了，媽媽是老師。他長大上小學就不用媽媽陪伴了。碰到一位揹著小書包的五歲男孩，我問他認識這幾個地下的字嗎？他立馬告訴我。小心臺階。後來一起乘電梯。他又說，上面寫著先出後進。我立馬錶揚，寶寶真乖，能認識這麼多字了。他奶奶告訴我，他已經能認識一千字了。你說這樣的寶貝，以後上學還需要家長陪著做作業嗎？當你的子女剛剛上一年級時可能才認識，50個字時。有個最厲害的同學已經認字三千了。所以，你的孩子只能讓父母陪著寫作業，這不是他的錯。是父母不上心。明明每天進出小區門口的大字可以教他認識的，結果到7歲了。自己家的小區名字不認識，我一朋友小孩7歲了飯是用米燒熟的都不給孩子講。浙江有杭州，杭州有西湖。7歲孩子統統沒有聽到過。媽媽是個全職太太，每天只會做家務，給孩子只會吃飽穿暖，其他沒有什麼交流。做數學作業時，竟然不知道兔子是4條腿的。父母該打。他父母是從農村裡來的。簡直是白痴父母。一上學就傻了。

如果自己是老師並且也是家長，也會像其他家長一樣輔導孩子作業，完成老師不值得一切手工。因為你就是孩子的家長。