不知你全方位是個什麼樣的定義。
如果是講聽說讀寫，那說得分開來談。我個人認為作為外語學習，總體原則是”沒（閱）讀過的不聽，沒聽過的不說（朗讀），沒說過的不寫“。
一、聽 聽又分精聽和泛聽。先說精聽，一般聽說的學習材料要比閱讀材料簡單，這是由語言的本質所決定的。拿一套有文字的聽力材料把詞彙語言知識點都弄懂，再去聽；也可以先聽，看有哪些地方沒聽懂，再看文字材料，找出問題是出在詞彙還是語言點，還是連讀等朗讀技巧方面的問題。
再說是泛聽，可以用聽過的材料，也可用沒聽過的材料。泛聽主要是培養語感，習慣語音語調。小部分聽不懂沒關係，如果大部分聽不懂就要降低聽力材料的難度。
二、說 在沒有真實交際語言環境下說英語，主要方式是朗讀背誦，在朗讀背誦過程中培養正確的語音語調。可以有目的地選擇朗讀背誦材料，如高考說選高考聽力、聽說材料；做對外貿易說選商務英語，這樣有的放矢效果更好。
三、讀 這裡講的是閱讀，不是朗讀。閱讀也要分精讀和泛讀，精讀要做到“零生詞、熟考點、無死角”，不能像看小說一樣囫圇吞棗，到時連耄耋怎樣讀都 不知道，惹人笑話。泛讀可利用零碎時間進行，如等車、排隊，方便時還是要標記生詞和不熟悉的語言知識點。閱讀材料的選用也要有針對性，學以致用。
四、寫 雖然寫的要求像聽說一樣比較簡單，比如高考只要求寫100來詞的短文，但寫作的基礎是閱讀。我認為“好作文是背誦默寫出來的，不是寫出來的”。英語寫作首先是仿寫，而不是按照漢語思維用英語語法擠牙膏似地拼湊句子。只有背誦默寫了大量不同的優秀範文，才能寫出優美的習作。漢語作文也是一樣，沒有海量的閱讀，寫出的作文就空洞無物。
希望你對這個回答感到滿意！
不知你全方位是個什麼樣的定義。
如果是講聽說讀寫，那說得分開來談。我個人認為作為外語學習，總體原則是”沒（閱）讀過的不聽，沒聽過的不說（朗讀），沒說過的不寫“。
一、聽 聽又分精聽和泛聽。先說精聽，一般聽說的學習材料要比閱讀材料簡單，這是由語言的本質所決定的。拿一套有文字的聽力材料把詞彙語言知識點都弄懂，再去聽；也可以先聽，看有哪些地方沒聽懂，再看文字材料，找出問題是出在詞彙還是語言點，還是連讀等朗讀技巧方面的問題。
再說是泛聽，可以用聽過的材料，也可用沒聽過的材料。泛聽主要是培養語感，習慣語音語調。小部分聽不懂沒關係，如果大部分聽不懂就要降低聽力材料的難度。
二、說 在沒有真實交際語言環境下說英語，主要方式是朗讀背誦，在朗讀背誦過程中培養正確的語音語調。可以有目的地選擇朗讀背誦材料，如高考說選高考聽力、聽說材料；做對外貿易說選商務英語，這樣有的放矢效果更好。
三、讀 這裡講的是閱讀，不是朗讀。閱讀也要分精讀和泛讀，精讀要做到“零生詞、熟考點、無死角”，不能像看小說一樣囫圇吞棗，到時連耄耋怎樣讀都 不知道，惹人笑話。泛讀可利用零碎時間進行，如等車、排隊，方便時還是要標記生詞和不熟悉的語言知識點。閱讀材料的選用也要有針對性，學以致用。
四、寫 雖然寫的要求像聽說一樣比較簡單，比如高考只要求寫100來詞的短文，但寫作的基礎是閱讀。我認為“好作文是背誦默寫出來的，不是寫出來的”。英語寫作首先是仿寫，而不是按照漢語思維用英語語法擠牙膏似地拼湊句子。只有背誦默寫了大量不同的優秀範文，才能寫出優美的習作。漢語作文也是一樣，沒有海量的閱讀，寫出的作文就空洞無物。
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