人都有兩個世界，現實世界跟精神世界，精神世界才是決定你幸福與否的關鍵，豐富精神世界的途徑只有兩個：經歷跟讀書！我們都有經歷，但不一定都讀書，不讀書的人，精神世界註定是荒涼和乾燥的！所以，必須要讀書！

有人說讀書能使人增長知識，而知識又能改變命運。其實，對於我來說，讀書能使人更全面的看待這個未知的世界，讀書能使人學會思考，彌補自己的無知，學會不同角度維度去看待問題，從而提供科學的分析方法，提供最佳的解決方法，讓我們從精神世界變得富有，從而慢慢改變我們的物質生活。

人與書

可以肯定的說，先有人。後又書。

書是什麼？書應該是人生活經驗和智慧的總結，以啟迪後人。

靠書能發家致富嗎？答案是肯定的。人不讀書，如同黑夜裡走路沒有照明燈。人若讀死書，如同驢拉磨。磨盤上磨出了很多的麵粉。而自己光出力卻一無所有！但是，書讀百遍其意自見。為了前途，就應該讀死書。所謂頭懸梁錐刺股就是這個道理。古之文人為了考取功名，不都是在翻來覆去的讀死書嗎？讀了一輩子書，卻總是名落孫山！

書本應讓人清醒明智。可是，人一旦讀書有了輝煌，就要讓讀書成為掙錢的工具。投機取巧，貪贓枉法，……

書同輸。一旦讀書成了精，就等於輸掉了自己的生命！陳世美，當今的這些貪官們！

還有，那些一旦有點名氣，或者在北京有了地位的人，就看不起自己的鄉下的父母親！這些人被書輸掉了自己的良心！就是官做的再大，歌唱的再好，也是披著羊皮的狼！

若問讀書有用嗎？可以說，人不讀書，不知道寫自己的名字，不會算賬，不能搞科技發展！書是人類進步的階梯！這句話本身沒有錯誤！但是，錯誤的是人把讀書當作了自己人性貪婪的鐐銬！現在作家寫書不為別的，為了掙錢養家餬口！他們做在高雅的房間裡。寫作失去了應該有的意義！俗話說，收先生，刮大夫，匠藝人難纏！何為收先生！在以前，教書的先生！他們最扣最會算計最能過日子！讀書是有大用的。

第一，讀書是為了讓人們生活的更好！

第二。讀書是為了讓人更有禮貌！

第三，讀書是為了更好的交流思想，經驗！

第四，讀書是為了不在有貧窮！

如果不明白這四點，讀書就是走向深淵！等於自殺！據說北大才子讀書讀的加入了外國籍！

反過來說。讀書就是在賣國！

古人道：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。高爾基也曾說過，書籍是人類進步的階梯。

從大的層面來說，知識可以改變一個國家的社會風貌，所以國家提出，百年大計，教育為本。從小的方面來說，讀書可以改變一個人的命運。

書是人類精神的產物。裡面包括智慧，道理，邏輯？書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，人讀書，取其精華，使人獲得更多知識和智慧，使人的品德更有修養，更能從不同角度認知世界，結合自身，從而創造更美好的生活。書籍是人類進步的階梯，從前人身上吸取更多經驗果實，會讓我們學來越進步。社會的進步離不開人們總結的經驗，寫成書籍供大家閱讀，讓讀書的人獲益匪淺。

人，為什麼要讀書？

有人問：人，為什麼要讀書？這些提問很幼稚，也就是愚昧無知不成熟的表現。

我以為，因為要成為更好的自己而讀書。讀書真的可以改變人的一生。

讀書的作用，有很多。比如增長知識、開拓眼界、提升寫作能力、陶冶性情、愉悅身心、解決人生問題等等。所以，人們很可能是為其中的一項原因而讀書。

人，為什麼要讀書？法國作家夏爾·丹齊格的《為什麼讀書》一書的目錄很有意思，列舉了諸多讀書的緣由——為了憎恨而讀書、為了自我反駁而讀書、為了形式而讀書、為了黑暗而讀書、為了學習而讀書、為了自我安慰而讀書、為了健康而讀書、為了美德而讀書、為了享樂而讀書、為了孤立自我而讀書、為了不逃避而讀書、為了交友而讀書、為了再現青春而讀書、為了改變時間而讀書……這些觀點未必準確，但是其五花八門一本正經的分析，倒是很適合用以證明讀書原因的不一而足。

人，為什麼要讀書？為什麼要讀書？胡適是這樣解釋的：第一，因為書是過去已經知道的智識學問和經驗的一種記錄，我們讀書便是要接受這人類的遺產；第二，為要讀書而讀書，讀了書便可以多讀書；第三，讀書可以幫助我們解決困難，應付環境，並可獲得思想材料的來源。

人，為什麼要讀書？馬洛斯說：“教育，就是讓一個人成為最好版本的自己。”同樣，讀書亦是如此，為了成為最好版本的自己，給自己更多的可能。

讀書，本身就是自我教育的一大途徑。

《圍爐夜話》中言：“何謂享福之人，能讀書者便是”。張元濟說：“天下第一好事，還是讀書。”

人，為什麼要讀書？這樣的話，不讀書之人是聽不進去的，簡直就是抒情。而等你真正讀進去了，就會覺得此言不虛了。但，話又說回來，讀書，恐怕並不能使壞蛋變好。

陳平原說：如果你半夜醒來發現自己已經好長時間沒讀書，而且沒有任何負罪感的時候，你就必須知道，你已經墮落了。不是說書本本身特了不起，而是讀書這個行為意味著你沒有完全認同於這個現世和現實，你還有追求，還在奮鬥，你還有不滿，你還在尋找另一種可能性，另一種生活方式。這話，我很喜歡，但又不大讚成。

讀書，只是一部分人的生活學習方式。不是所有人都有閒暇去讀書，不是所有人都適合讀書，不是所有人都有條件去讀書，也不是所有人都應該去讀書。更不是，不讀書，就一定意味著墮落。

只要一個人的心是上進的，人又是善良的、可親可敬的，其生活是充滿Sunny，又何須一定要讀書。子夏曰：“賢賢易色，事父母能竭其力，事君能致其身，與朋友交言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣”。

勿以為，只有自己從事的事業或是自己選擇的東西，才是最好的。我也當時時自省。

書猶藥也，善讀，可以治愚。

接受教育是很有必要的，教育使人完善。

猶太教義說：教育是人人都必須接受的，愚蠢的人受教育，可以去掉他們本性中的愚蠢。聰明的人更需要接受教育，因為聰明人如鋒利的刀，不接受教育，砍到不該砍的地方，其破壞力更大。正如肥沃田地，不種上莊稼，就會長出茂密的野草一樣。

富人和窮人都要接受教育。富有的人沒有智慧，豈不像吃飽了糠麩的豬或者驢子一樣無知之極。貧窮的人不懂得知識，沒有智慧，就如一頭負重的驢子，只知道在那裡用自己的觀點來征服世界，結果卻弄出了許多的笑話。

美貌無知的人沒有智慧，就如一隻具有美麗羽毛的孔雀，或是一把藏著鈍刀的金鞘，只是看著好看，其實沒有實際的用處。

有權力的人更要接受教育，因為他們必須具有智慧，正如嚮導要有眼睛，喇叭要會出聲，刀要有刃一樣。地位低的人也要接受教育，方能改變命運。

如今，人類的啟蒙越來越早，早到在孃胎裡已經開始接受胎教，出生後幾個月就可以去早教中心接受早教，長到三歲便進入幼兒園接受學前教育。再往後的小學、初中、高中、大學、碩士研究生、博士研究生等。

人們迄今根據考古發掘所知的世界上最古老的學校是公元前2100年巴比倫蘇美爾人的泥板書舍。而中國有史可考的學校產生於夏朝。學校的出現，是社會發展到一定階段的必然產物。

羅伯特·歐文是歷史上第一個創立學前教育機關（託兒所、幼兒園）的教育理論家和實踐者。

中國最早的幼兒園思想出現在維新運動領導人康有為的《大同書》中。後來清政府頒佈了帶有資產階級性質的中國第一個系統學制。學制規定了對2~6歲兒童進行教育的蒙養院，最早出現的是武昌模範小學蒙養院（1903年）。

現在社會，每個家長都在爭先恐後的為孩子爭取上更好的學校，接受更好的教育。人為何要上學接受教育呢？在現代社會，一個人如果不上學，他的人生會是什麼樣子呢？他的前二十年會是如何度過的呢？引人思考。

在舊社會，大多數女性是沒有資格上學的，那個時候信奉“女子無才便是德”。平民百姓家的女子，只能做做女工，乾乾農活。哪怕是在解放以後，許多貧困地區的女孩子依舊沒有上學的機會。

親戚之中，奶奶輩的，還有一些媽媽輩的，小時候都沒有上過學，導致一字不識。那不識字到底是一種什麼概念和感覺呢？其實就如，只學了中文的你，去看日文書、法文書、英文書、俄文書的感覺是一樣的。只看到那些彎彎扭扭的東西，不知道寫的什麼。

聽一個沒上過學的阿姨講過她的童年，沒學可上的童年就是在週而復始的幹農活幹家務之中度過的。她說，那個時候媽媽會給姐妹們分配任務，要去山上打多少豬草，坎多少柴，沒完成的不準吃飯。

在她的世界裡，滿眼的家長裡短，家務勞作。因為不識字，搭車出遠門必須有人一起作伴。因為沒上過學接受過教育，許多的書面用語她都聽不懂，和子女們也沒有太多的話題可說。

在讀《魯迅傳》的時候，知道魯迅和原配夫人的婚姻屬於舊式包辦婚姻。當時他正在日本，母親來信說為他尋得一位妻子朱安，叫他回家完婚。在得知朱安沒有上過學不識字還裹小腳的時候，他拒絕這門婚事，但是魯迅母親很中意，一定要他娶她為妻。魯迅回信要求朱安放足，並且去學堂讀書識字。這要求仍然被拒絕。後來雖然與朱安結婚，其實只是做了二十年的掛名夫妻。

讀書受教育，能讓人更有智慧。偉大的人類，建設世界，離不開教育。國家的興旺靠教育，世界的更美好，也需要靠教育。

書是知識的載體，是精神和思想的搖籃，是人類進步的階梯，說到底，讀書是為了遇見更好的自己。

“書中自有顏如玉”“腹有詩書氣自華”“早知書中有黃金，夜點明燈下苦功”這些關於書的句子都飽含著一個深刻的哲理。

關於“文盲理論”在現實生活中也確實存在。讀書若是真的無用，那古往今來，無數學子十年寒窗那是沒事幹了？頭懸樑、錐刺骨、鑿壁借光……那是神經質？其實這是別有用心者希望別人愚昩無知罷了。

讀書能把生活中寂寞的時光，換成收穫整個世界的時刻，你就會更有溫度、懂情趣、善思考。

別再感慨“書到用時方恨少”，從現在做起，與書結下不解之緣吧！