一、什麼是科學
科學是關於自然界、人類社會和人自身的規律的事實、原理、方法和觀念的知識體系以及建立這個知識體系的社會活動.科學的任務是發現規律,提出理論,認識世界,解釋世界.
人們普遍認為,科學至少包括以下三個方面的內容：
第一,科學是人們研究自然、社會、思維的本質及其規律所獲得的一種知識體系.例如,人們在研究“種瓜得瓜,種豆得豆”、“一母生九子,九子各不同”等這樣的自然現象及其規律以後,便獲得了關於生物遺傳和變異的知識體系,這個知識體系就是“遺傳學”.
第二,科學不僅是一種知識體系,它還是產生知識體系的一個活動,一個過程.知識體系不是在一朝一夕之間就能夠全部獲得的,它必須要經歷一個由不知到知,由知之較少到知之較多的動態過程,這個過程即可能是較短的,也可能是很長的（例如,研究生命起源、人類起源、宇宙起源等這樣的重大問題,就需要一個相當長的過程）.這個過程又是一個不斷髮展、創新的過程,必須根據客觀事實不斷地變革自己傳統的思維方式、世界觀,形成新的世界觀和思維方式,因此,僵化、保守都將會阻礙科學的發展.
第三,科學還是一種社會事業.科學不僅只由科學家個人進行,而且它還需要整個社會共同參與.例如,研究宇宙中有無“反物質”和“暗物質”問題,就需要各國科學家、政府聯合制造和發射“阿爾法磁普儀”.
二、什麼是技術
技術是根據生產實踐或科學原理而發展成的各種工藝操作方法和技能,以及相應的材料、裝置、工藝流程等等.技術的任務是發展或開發出新的方法、手段、措施或途徑.
技術包括以下三方面的內容：
第一,技術則是人們為了變革自然和社會所採取的一切物質手段、工具和方法的總和.其中,物質手段或工具（如各種機械、交通工具等）是硬體技術；而技術方法如鍊鋼方法、制鹼方法等則是軟體技術.
第二,技術不僅是某種物質手段、工具或方法,它還是由技術思想或技術方案設計向生產技術和工程技術轉化的一個過程.和科學一樣,這個過程也是一個不斷髮展、創新的過程.例如,中國目前開展的技術創新就是這樣一個過程.
第三,是某一社會時代生產力發展水平的一個重要標誌.例如,人們常常把某種主導技術如石器技術、鐵器技術、蒸汽機技術、電氣技術、原子能技術、計算機技術等作為劃分某種社會時代的標誌,如石器時代、鐵器時代、蒸汽時代、電器時代、原子能時代、計算機時代等.
三、科學和技術的區別
如果說,科學是認識世界,那麼,技術則是變革世界.科學是提高人類的認識水平,技術是增強人類的生存能力,改善人類的生活質量.
科學包括自然科學和社會科學.科學的內容包括科學事實（概念）、科學原理、科學方法和科學觀念.
技術是一種變革世界的能力.古代技術主要來自生產實踐,現代技術則更多的是根據一定的科學原理,為達到一定的應用目的,所發展和開發出來的方法和手段.技術,包括材料技術,產品技術,設計技術,工藝技術,生產工序技術以及手工技術等等.技術體現為三種形態：物質形態（如工具、裝置等）；知識形態（如圖紙、資料、圖書等,也可以說是資訊形態）；人才形態（科學家、工程師、技術員、技術工人等技術人才）.顯然,人才是技術的核心.有了人才,就可以創造出物質形態和知識形態的技術.
由於科學和技術的差別,科學和技術發展的動力和機制也有所不同.科學發展的動力主要是科學家的好奇心、興趣和社會責任感；遵循的機制則是：政府出資支援,科學家自主研究,科學共同體評價認可.這裡談的科學,從科研的角度看,則是指基礎研究.而技術發展的動力則是社會的需求,特別是市場手需求,技術執行的機制是市場機制.
人們常常把科學和技術的研究分為基礎研究、應用研究和技術開發.基礎研究--沒有特定的商業目標,以探索規律,發展原理,提出理論的科學發現活動.
應用研究--以工程為目標,探索新知識應用的可能性.
技術開發--把科研成果應用到生產上、工程上的技術創新活動.包括：產品開發、裝置與工具開發、生產工藝開發、能源和原材料開發、改善生產環境開發等等.
一、什麼是科學
科學是關於自然界、人類社會和人自身的規律的事實、原理、方法和觀念的知識體系以及建立這個知識體系的社會活動.科學的任務是發現規律,提出理論,認識世界,解釋世界.
人們普遍認為,科學至少包括以下三個方面的內容：
第一,科學是人們研究自然、社會、思維的本質及其規律所獲得的一種知識體系.例如,人們在研究“種瓜得瓜,種豆得豆”、“一母生九子,九子各不同”等這樣的自然現象及其規律以後,便獲得了關於生物遺傳和變異的知識體系,這個知識體系就是“遺傳學”.
第二,科學不僅是一種知識體系,它還是產生知識體系的一個活動,一個過程.知識體系不是在一朝一夕之間就能夠全部獲得的,它必須要經歷一個由不知到知,由知之較少到知之較多的動態過程,這個過程即可能是較短的,也可能是很長的（例如,研究生命起源、人類起源、宇宙起源等這樣的重大問題,就需要一個相當長的過程）.這個過程又是一個不斷髮展、創新的過程,必須根據客觀事實不斷地變革自己傳統的思維方式、世界觀,形成新的世界觀和思維方式,因此,僵化、保守都將會阻礙科學的發展.
第三,科學還是一種社會事業.科學不僅只由科學家個人進行,而且它還需要整個社會共同參與.例如,研究宇宙中有無“反物質”和“暗物質”問題,就需要各國科學家、政府聯合制造和發射“阿爾法磁普儀”.
二、什麼是技術
技術是根據生產實踐或科學原理而發展成的各種工藝操作方法和技能,以及相應的材料、裝置、工藝流程等等.技術的任務是發展或開發出新的方法、手段、措施或途徑.
技術包括以下三方面的內容：
第一,技術則是人們為了變革自然和社會所採取的一切物質手段、工具和方法的總和.其中,物質手段或工具（如各種機械、交通工具等）是硬體技術；而技術方法如鍊鋼方法、制鹼方法等則是軟體技術.
第二,技術不僅是某種物質手段、工具或方法,它還是由技術思想或技術方案設計向生產技術和工程技術轉化的一個過程.和科學一樣,這個過程也是一個不斷髮展、創新的過程.例如,中國目前開展的技術創新就是這樣一個過程.
第三,是某一社會時代生產力發展水平的一個重要標誌.例如,人們常常把某種主導技術如石器技術、鐵器技術、蒸汽機技術、電氣技術、原子能技術、計算機技術等作為劃分某種社會時代的標誌,如石器時代、鐵器時代、蒸汽時代、電器時代、原子能時代、計算機時代等.
三、科學和技術的區別
如果說,科學是認識世界,那麼,技術則是變革世界.科學是提高人類的認識水平,技術是增強人類的生存能力,改善人類的生活質量.
科學包括自然科學和社會科學.科學的內容包括科學事實（概念）、科學原理、科學方法和科學觀念.
技術是一種變革世界的能力.古代技術主要來自生產實踐,現代技術則更多的是根據一定的科學原理,為達到一定的應用目的,所發展和開發出來的方法和手段.技術,包括材料技術,產品技術,設計技術,工藝技術,生產工序技術以及手工技術等等.技術體現為三種形態：物質形態（如工具、裝置等）；知識形態（如圖紙、資料、圖書等,也可以說是資訊形態）；人才形態（科學家、工程師、技術員、技術工人等技術人才）.顯然,人才是技術的核心.有了人才,就可以創造出物質形態和知識形態的技術.
由於科學和技術的差別,科學和技術發展的動力和機制也有所不同.科學發展的動力主要是科學家的好奇心、興趣和社會責任感；遵循的機制則是：政府出資支援,科學家自主研究,科學共同體評價認可.這裡談的科學,從科研的角度看,則是指基礎研究.而技術發展的動力則是社會的需求,特別是市場手需求,技術執行的機制是市場機制.
人們常常把科學和技術的研究分為基礎研究、應用研究和技術開發.基礎研究--沒有特定的商業目標,以探索規律,發展原理,提出理論的科學發現活動.
應用研究--以工程為目標,探索新知識應用的可能性.
技術開發--把科研成果應用到生產上、工程上的技術創新活動.包括：產品開發、裝置與工具開發、生產工藝開發、能源和原材料開發、改善生產環境開發等等.