我覺得孩子表現出學習的慾望時是個機會，報什麼班都可以培養孩子的興趣。

如果與學習時間衝突，可以與興趣班協商解決，解決不了只能放棄。

意見僅供參考。

孩子的發展與成長之路，可以看作是一場馬拉松。家長在給孩子報興趣班時，要從有利於豐富孩子的生活，有利於孩子的心理發展，情感發展，個性發展，智力發展等方面統籌考慮，不能只憑家長的願望，也不能僅憑孩子自己的一時興趣，更不能有攀比之心。這的確考驗著家長的定力，智慧和“責任心”。

在當前中國基礎教育的生態之下，孩子上興趣班的黃金時期，只有幾年的有效期，一般到了初中，由於學習量大，作業多，基本上就很少有時間去上興趣班了。

關於給孩子報興趣班，我有幾點考慮，在這裡與題主分享。

我們家有兩個孩子，一個已經上初二，一個還是小二。

小學階段，主要寫字班（不是書法班），圍棋班，跆拳道班，機器人班，英語氛圍班（裕陽，只是英語氛圍，不學具體的英語知識），籃球班。

這幾個興趣班錯開上。

此外，可以考慮的還有小主持人班，這個興趣班主要是可供抑鬱質和粘液質性格特徵的孩子選擇。

在給孩子報班時，控制在“興趣”的範圍，不求“特長”。也就是說，只要孩子有興趣，高興就好，不跟別的孩子“比”。

之所以列出上述興趣班，是基於以下考慮。

一，寫字班練耐心和專注力，當然也有讓孩子把字寫好的期盼。

二，圍棋開發智力，練邏輯思維能力和專注力。

三，跆拳道練身體，練勇氣和智慧，以及吃苦耐勞的精神。

四，機器人班練分析能力，動手能力，細心耐心的基本素質，培養孩子的科學精神，也為以後的物理學習，立體幾何學習做好鋪墊。

五，抑鬱質和粘液質的孩子，不善於和人交流，很多事情常常是明於心而鈍於口，可以上小主持人班。

六，英語畢竟是第二語言，英語班只是讓孩子對英語有所瞭解，興趣班裡有英語口語的氛圍，孩子也樂意上，但對具體的英語知識沒有要求。

孩子到了小五小六時，就只能保留圍棋班，機器人班，另加籃球班，因為打籃球長個子。到初中，除了籃球外，什麼班都上不成了。

當然，你也可以給孩子選擇舞蹈，鋼琴，繪畫等其他的興趣班。

總之，給孩子報班，家長要全盤考慮，從長計議，而且，同時報的班不宜超過三個。

孩子從幾歲開始上興趣班合適，建議三歲以後，就可以帶著孩子去各種興趣班上體驗課。

但這個年齡階段的孩子，儘量幫他們選擇一些簡單、有趣、好玩的興趣班。比如說舞蹈、畫畫，這個階段上興趣班主要目的是讓孩子在玩中學，去感受樂趣。

同時在孩子上興趣班的過程中，家長可以仔細觀察孩子的特長和天賦。孩子小的時候，通常對什麼都非常感興趣，都願意去嘗試，但是作為家長，我們要去觀察孩子，幫助孩子選擇合適他的興趣班。

比如：孩子三歲以後就可以開始學習中國舞蹈了，但是最好不要參加正規的訓練班。這個時候讓孩子接觸舞蹈，主要是讓孩子在跳舞中，感受到舞蹈和音樂的魅力。如果一開始就讓孩子練習壓腿、拉伸，孩子會覺得非常困難和枯燥無味，失去對舞蹈的興趣。

所以，父母剛開始為孩子選興趣班的時候，以玩樂為主，主要培養孩子的興趣。父母可以選擇去一些公益機構的培訓班，通常費用較便宜，一個學期的費用大概在幾百元左右。

當孩子體驗了很多興趣班以後，他會慢慢找到自己真正最喜歡的。然後，父母根據孩子的天賦和特長，以及孩子最感興趣的課程幫他們報名學習。

一旦開始認真學習以後，父母就要鼓勵孩子堅持下去，不能想學就學，不想學了就放棄，要堅持上課，養成良好的習慣。

下面，附上一些不同年齡段適合學的興趣。

3~4歲：繪畫、舞蹈、棋類、體操、主持、英語等。

5~6歲：鋼琴、小提琴、古箏等器樂類；輪滑；球類運動；跆拳道等。

此外，在孩子上小學高年級以後，課業負擔會逐漸加重，這時候一定要以學業為主，興趣為輔。父母要幫助孩子選擇一至兩個最感興趣的興趣班，繼續堅持學下去。

總之，上興趣班主要以孩子的興趣為主，兼顧孩子年齡特點，做出合適的選擇，一旦選擇了，就要學會努力堅持不放棄。

現在的早教班從出月就開始，但是公說公有理 婆說婆有理，但個人認為孩子首先要學的是生活技能和習慣養成，三歲開始手工類的，如果家庭語言環境好可以語言的學習，大班開始小學的過度，規則紀律習慣加強，上學後就讓孩子選擇特長，家長報的並不是他喜歡的很容易放棄，報的特長就要堅持到最後，不論學習多忙都要堅持。最起碼到最後有一個可以拿出手的。

孩子的興趣培養幾歲開始不重要，重要的是孩子真有自己的興趣。但據我觀察大部分都是家長加給孩子的興趣，並不一定是孩子的自己的興趣。先給大家看一下我在東莞工作的學生給孩子（現在幼兒園大班）報的興趣班：

英語 珠心算 籃球 機器人 硬筆書法

尤克里裡，孩子喜歡的畫畫排不上了。我的學生透過和辦班的協調，勉強安排了，這樣孩子可累壞了，但是沒辦法，孩子幼升小競爭激烈，東莞的私立小學一般是3000孩子報名，只招收200-300名，學費4萬，還要筆試、面試加特長，要考英語，聽說還考家長，如果孩子考不上，只能上其它私立或公辦小學，也都有一定的入學條件，這是目前孩子們學各種特長的原因，沒有特長真的就“輸在起跑線”了。到了小學，由於學習壓力，孩子要被迫放棄一些特長了。

如果升學壓力沒有那麼大的地方和城市，孩子有時間和興趣學點特長，什麼年齡合適，可參考下圖：

建議家長不要貪多，什麼都想讓孩子學，試圖培養孩子全面發展，有可能“貪多嚼不爛”或“樣樣通樣樣松”，結果時間、精力、金錢沒少費，特長沒學好，得不償失。

有一兩樣特長小學可以堅持，時間也能協調開，中學低年級也可以，到初三面臨中考時就沒有時間了，到高中就更難了，家長們慎重對待吧。

給孩子報興趣班，先要放下越早越好的錯誤想法。

4歲前的孩子，語言類的興趣班可以考慮，因為孩子在3歲前後是語言發展的黃金時期。運動類和一些相關的專案，需要考慮到孩子身體的承受能力，包括書法，握筆運筆都需要用力，長時間訓練會損傷肌肉骨胳，不利於孩子身體成長。

4歲後的孩子，也要看情況。首先是孩子自己的意願，在試聽的時候最好家長陪同，觀察孩子的反應，如果孩子對某個專案有特別的興趣，後期的課程和訓練會事半功倍。

機構開設的興趣班時間安排會更靈活，所以如果和學校課程衝突了，或者特殊情況，都可以和機構協調。

我覺得要因人而異。如果孩子天生性格外向，喜愛交往，就可以早一點送去符合年齡的興趣班，如果孩子還沒有準備好集體學習，父母就可以帶著多進行戶外活動，從認識自然、認識自己開始。興趣班不是以上課為目的，而是以啟發興趣為目的，適可而止，是父母為孩子開啟的窗戶，剛開始可以廣泛接觸，不合適的要果斷放棄，找到孩子最喜歡的、最能體現孩子閃光點的就要父母幫助鼓勵堅持下去，十一二歲的時候就應該尊重孩子的選擇保留少而精的方向了。僅供參考，謝謝。

回答這個問題，我們首先應當描寫的就是，您的家庭財富狀況如何？比如說高曉松之類的牛叉人物，他對於子女的教育就是根本不在乎學校教育，人家從小的興趣班就是馬術Golf，旅遊提前，而我們普通人的家庭教育中的興趣班是什麼呢？都是一些生活必須的，甚至是為了展現才藝，根本就不是為了提升自己的生活品質。

所以每個人的家庭財富狀況不一樣，造成了每個人對於孩子家庭教育的觀點不同，在這一方面上我們必須明確自己的家庭背景，量力而行才是我們必須選擇和做到的，如果在這種情形下，妄自菲薄的話，對於孩子對於家庭對於家庭教育來講都是不利的。

所以只能從一個普通工薪階層來回答這一個問題，如果孩子的學習和興趣班發生的衝突，家長在權衡之後，我覺得最好還是把學習放在第1位，如果再次權衡，覺得興趣班超出了學校和學習的重要性之後，完全可以進行興趣班的學習，這是一種權衡，再權衡的過程中應當考慮階段性的影響，比如說孩子中考或者小升初的關鍵時刻，當然是學習重要，孩子進入了複習，所有知識已經學習完了，再和興趣班進行衝突的時候，那麼就可以讓孩子暫時放下啊，學習去學習去吧。

所以說對於孩子學習興趣班和學校教育發生衝突的時候，我們仍然需要分清主次，分清到底哪一樣更重要，這或許就是我們的工作原則，也是孩子在參加工作以後所必須掌握的一種技巧。

突然想起來這種方法好像叫做艾森豪威爾工作法。不知道這個記憶是否正確。

這個問題很難一概而論。

每個孩子都是一個獨立的生命體，有著不同的天賦，那麼就意味著適合它發展的方向是不一樣的。所以作為家長，首先要了解自己孩子的天賦，然後，根據孩子的天賦來確定孩子未來的發展方向，這樣才不至於盲目的進行教育投入。

比如孩子有美術方面的天賦，朝這方向發展，那麼在非常小的時候並不適合進行美術技巧方面的訓練，過早的進行技巧方面的訓練，事實上會扼殺孩子的創造力和未來發展空間。

而現在很多的興趣班，其實在迎合的是家長的心理需求，而不是為孩子的長遠成長和發展做考慮。

興趣愛好其實確立的是孩子未來的發展方向，學習就是為這個服務的，所以學習和興趣愛好並不矛盾。一般來說只要合理的安排好時間，興趣愛好和學習就會互相促進，互相影響，形成良性的發展模式。

所以對孩子的興趣愛好培養家長，一方面要尊重科學，根據孩子的天賦來做科學的選擇，另一方面在興趣的培養上也要尊重科學，在不同的階段進行科學的訓練，才有助於孩子的未來長遠發展。