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  • 1 # 美式學習零距離

    現在科技的進步,iPhone,iPad的發明,給大家的生活帶來了前所未的便利。

    蘭蘭媽生活在美國矽谷,全世界高科技雲集的地方,加上我老公“機器人先生”的關係(他是美國斯坦福大學機器人專業的博士,就是傳說中的科學“怪叔叔”那種),可以說我每天的生活充斥著各種高科技產品,市場上開賣的,沒賣的,大家想象得到,想象不到的,我都見過不少。

    我是一個從來不拒絕高科技產品的媽媽,科技產品改變和影響著我們生活的方方面面,試想一下,如果沒有網際網路和智慧手機,我們今天的生活怎麼可能這麼便利。

    在我看來,父母們對待iPad等智慧裝置的策略大體上可以分成三個層次:“堵”, “疏”, “用”。

    我們先來看看第一個層次“堵”:

    我認識一個很保守的中國媽媽,她在親子閱讀方面做得很好,但是卻視“iPad”為洪水猛獸。

    我半開玩笑的告訴她:“我家機器人先生就是那種打遊戲打到遊戲廳老闆都不讓進的孩子(因為他打得太好了,一個遊戲幣可以打很長時間,而且其他人不敢跟他對打,所以遊戲廳老闆賺不了錢)。你看他後來不也沒沉迷網路遊戲不能自拔嗎?”

    完全不讓小孩子接觸iPad,在我看來不是一個好方法,因為在現在這個遍地都是智慧終端的年代,要想讓孩子完全接觸不到iPad, iPhone, 智慧手機,談何容易。但是你越是不讓孩子看,孩子對於iPad的興趣就越大。有句俗話說“得不到的,永遠都是最好的”這裡也適用於孩子。父母無理由的阻斷往往會讓孩子對於這些東西產生超乎尋常的渴望。大學裡畢不了業的學生裡面有很多都是因為遊戲,而這裡面很多學生都是因為大學以前被管得太死,對遊戲的渴望積攢太久,而且自己也沒有控制能力造成的。

    我家機器人先生一直是一個遊戲高手。在讀大學期間,即使脫離了父母的管束也完全沒有沉迷於電子遊戲。我問他原因,他說電子遊戲對於他來說一直都不是一個“得不到”的東西,沒什麼稀奇和神秘的,各種各樣的遊戲他見得多了,因此反而不會上癮的。

    iPad被一些家長看成是“洪水猛獸”,但是大家都記得“大禹治水”的故事,我們也都明白洪水是不能“堵”的,而是需要“疏導”。因此我個人認為對於iPad簡單的採取“堵”的政策是不太合適的。而且在現在這個科學技術日新月異的年代,您讓您的孩子和科技隔離的話,很難說是一個好的方法。

    我們再來看看第二個層次“疏”:

    我剛才提到了“大禹治水”,當然大家都明白,洪水需要“疏導”。其實很多家長對於iPad的政策是嚴格控制時間:比如每天15分鐘,每週1個小時等。

    還有一些父母把iPad作為獎勵手段,如果孩子做好了一件事情,或者取得了一定的成績,就獎勵看iPad的時間。和簡單的“堵”相比,這些都是好很多的“疏導”的辦法,也是更上了一個層次的做法。但是有沒有更好的辦法呢?能不能把iPad來為我所用呢?

    那我們來看看第三個層次,也是我認為最好的方法“用”:

    所謂“用”,就是要把iPad很好的“為我所用”,“利用”iPad的長處來對我們的孩子們實現在“高科技環境下的教育”。

    iPad如果用得好的話,可以讓孩子學到很多比書本上更直觀和真切的知識,而且還學得快!

    我們的孩子生活在一個科技日新月異的時代,孩子天生的好奇心驅使他們去發現世界上一切新鮮的事物,而正是這種好奇心的原始驅動力,使得人類不斷地學習,進步,去探索一個又一個未知的領域。

    美國的孩子在Kindergarten(學前班)就開設了計算機課程,我曾經去做過幾次計算機課程的志願者,對於低齡的孩子來說,計算機的啟蒙教育也是從玩一些電腦遊戲開始的。

    我家機器人先生曾經就職於美國蘋果公司最核心的研發部門,參與了前幾代iPhone的設計工作。他時常對我說,“喬幫主(喬布斯)一直認為以iPad為代表的大螢幕智慧終端會最終給我們的教育帶來革命性的變化,我非常同意他的觀點,我們要學會用好iPad,iPhone裡面的東西來教育我們的孩子們。”

    iPad的App Store(應用商店)裡面有很多的做得不錯的App(應用),為我們提供了豐富的教育資源。

    比如說,在我兒子開始學習時鐘的時候,我就給他下載過一個一邊玩一邊認識時鐘的app,很快他就掌握了時鐘的概念。

    在他還很小的時候,我給他下載過一些拼圖的app,裡面有上百張不同顏色、形狀、圖案的拼圖,他很喜歡玩。經過一段時間,我發現他對物體的形狀、大小,甚至翻轉、上下對調都有很強的認知。

    App Store裡面還有不少適合給孩子看和聽的電子書籍,我曾經給他下載過一套適合兒童看和聽的《漫畫西遊》的電子書,他非常喜歡。因為電子書籍結合了聲音和特效,讓書裡的人物形象一下子變得更加的鮮活有趣。

    前段時間,機器人先生在讓兒子背“九九乘法表”。對於在美國生長的兒子來說,背一個其他的孩子都不用背的九九乘法表是真心的Boring(無趣)!! 他每次開始一會兒就沒有了興趣,不是說困,要睡覺,就是說餓了,渴了。反正他會找各種各樣的理由來逃避。而且很多我們認為他已經背會的,一會兒就忘了。

    機器人先生和兒子的典型對話是

    “六八多少?”

    “六八--二十四”

    “不對”

    “六八--四十八”

    “你確定?”

    “哦,那就五十六吧!”

    然後我們就暈倒了! :) 我們也沒有特別好的辦法,覺得只能機械記憶,不斷強化,因為我們小時候背九九乘法表的時候也是死記硬背的。

    但是僵局是這樣打破的:有一天,機器人先生回家以後很神秘的告訴我兒子,他有一個很好玩的iPad遊戲,問他要不要試一試。我兒子一下就來了勁,開始搶我先生手中的iPad.原來機器人先生在App store裡面找到了一個不錯的背九九乘法表的遊戲,下載下來自己試了試覺得不錯,就拿來給我兒子玩。這一玩,九九乘法表很快就搞定了!神奇啊!又一次證明了興趣才是最好的老師,我們只需要把無趣的事情變得有趣,孩子可以學得很快!而從“無趣”到“有趣”正是iPad可以發揮其最大功效的地方!!

    當然這些都是iPad友好的一面,但是iPad也有它“邪惡”的一面!

    就像現在我們大人都變成了手機一族一樣,孩子如果不加以限制的看iPad或者iPhone這些電子產品,也會對孩子的眼睛和身心都會有很多的傷害。

    如何解決這個問題?我的做法是:嚴格限制孩子看iPad的時間!並利用對iPad時間的控制來培養孩子的時間觀念。

    大家會說,嚴格控制孩子看iPad的時間?這說起來容易,做起來難啊。“你是沒看到我兒子看到iPad兩眼放光的模樣,比看到老媽我還要親啊!”

    不過,在限制我兒子看iPad這件事情上,蘭蘭媽的確是有不少寶貴經驗的哈。雖然偶爾他也還會和我耍耍小聰明,但是在人機大戰這件事情上,蘭蘭媽基本上是完勝的。

    下面就是我和他鬥智鬥勇得來的寶貴經驗,實踐證明我的這套方法還不錯,分享給大家):

    在我兒子剛開始接觸iPad這類電子產品的時候我就開始和他立好規矩。他在拿到iPad後會要求他開啟倒計時器,一般是以15分鐘為一個時間單位。15分鐘到了,會要求他關上正在看的影片或者遊戲,並且再調15分鐘的倒計時作為休息時間。在休息的這15分鐘裡,他可以做別的事情,看書,或者玩他的玩具。休息15分鐘結束後,他可以再一次開啟IPad繼續玩15分鐘。以此類推!

    一開始孩子可能很難那麼自覺的嚴格遵守15分鐘的時間規定。這就需要作為父母的我們,不斷地強化他們的時間觀念。

    剛開始訓練他的時候,我會在旁邊一直監督。我通常會把15分鐘又分成3個5分鐘。第一個5分鐘到了之後,我會在旁邊提醒他,你現在還剩10分鐘的時間。第二個5分鐘到了之後,我又會再提醒他還剩5分鐘。然後又把5分鐘分成5個1分鐘,不斷地提醒他還剩多少時間。

    這樣做的好處在於,不斷的給孩子心理上留一個預期和準備。試想,就算大人,在玩到興頭上的時候都很難戛然而止,孩子更是一樣。不斷的用倒計時的方法提醒他所剩的時間,給他在心理上留一個預期和準備,這樣孩子在15分鐘之後,就不會那麼逆反的拒絕關掉iPad。

    因為休息15分鐘之後,兒子又有了新的15分鐘玩iPad的時間,所以從他心理上來說會抱著一種希望和等待,這樣也會讓孩子心甘情願的遵守15分鐘的時間約定。

    當然,在建立這種良好的習慣之前,我兒子也出現過把倒計時間偷偷調到18分鐘,或是偶爾“暫時性遺忘”休息時間這樣的小伎倆,我通常也會“暫時性失明”,讓孩子偶爾有點小自由。

    經過我和機器人先生不斷的在玩iPad的過程中強化時間的觀念,我兒子現在已經具有很強的時間觀念,他清楚的知道5分鐘,10分鐘,20分鐘大概是多長的時間。而且每當時間到了的時候,他都會馬上放下手中的iPad或者其他的遊戲什麼的,一點也不糾結,這都是慢慢鍛煉出來的!

    我們的孩子生活在一個科學技術日新月異的時代,對於以iPad為首的高科技產品的洪流,我們不能簡單的採取“堵”的政策,我們需要“疏導”並加以“利用”,讓我們的孩子享受到高科技帶來的便利,並把他們充分的使用到我們的教育中來。相信有一天,我們的孩子會給我們帶來一個又一個的驚喜!

  • 2 # 一粒塵埃165058583

    只能告訴孩子,勞逸結合,把重點用在學習上,耐心教育孩子經常玩手機對眼睛對身體健康造成的影響,不讓孩子玩手機也是不可能的,在看看家長是怎麼做的,如果不能做到以身做則的楷模,那麼教育孩子又有什麼用呢?古人都告訴我們後人機不可失了,手機怎麼能在我們的視野裡消丟呢?

  • 3 # 史海淘砂

    愛玩是孩子的天性,憂慮孩子玩手機的父母首先要反思一下,你的孩子為什麼會玩上手機,除了玩手機,他還能玩什麼?父母是孩子最好的老師和榜樣!

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