先給你做下2018年閱讀的情況總結：

雅思閱讀文章題材分為科學、人文歷史和社會科學。科學是研究大自然中有機或無機的事物和現象的科學，包括天文學、物理學、化學、地球科學、生物學和地理學。人文歷史包括哲學、經濟學、政治學、歷史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等；社會科學是指以社會現象為研究物件的科學，如政治學、經濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、史學、語言學、民族學 、宗教學、社會學等。

2018年1-12月份雅思閱讀文章中，共出現科學類34篇，社會科學59篇，人文歷史36篇。

雅思閱讀“三維”解題

在做雅思閱讀練習時，不少同學會出現本末倒置的情況，也就是會匆忙地看問題和找關鍵詞，然後再在文章裡費力地找尋答案所在地。這樣做的同學不難發現，答案很難找，而且往往並不能找到自己劃地那個關鍵字。所謂本末倒置就是，雅思閱讀的目的是為了檢驗學生的學術文字閱讀能力，如果為了做題而去看那些文章，則雅思閱讀會變得格外費力和冗長。另外一種情況就是，閱讀廣西后會跟著兩道至四道大題，學生也是慣性地一題一題地分開完成，然而這些問題相互間有關係嗎？畢竟考的是一篇文章，是否能夠把大題結合一起完成呢？那“三維”解題法，整體把控文章和大題的解法思路

一維

從文章入手，調整閱讀思路，不是關鍵詞做題，而是閱讀做題。切記，不是全部看完而是做題前先把第一段完整看了，瞭解文章的主旨。學術文章往往把該文的梗概寫在前面，透過快速閱讀第一段，瞭解梗概，而且bonus是可能第一段就能幫助考生解決部分題目。

二維

從題目入手，在閱讀好第一段，這時就可以開始解析題目了。

回想序言裡的問題：問題相互間有關係嗎？畢竟考的是一篇文章，是否能夠把大題結合一起完成呢？雅思的問題大致有三種設計方法，第一種是，三個大題緊跟文章段落順序出題；第二種是，在有段落匹配的題型中，後面的題目是配合著段落同時出的，意思是，在做段落配對時往往後面的題目也可以開始做，不需要做完全部heading才開始；第三種是，跳題出，就是在完成一道題，比如說判斷題，學生會發現，在判斷完成前兩道題後，第三道題的定位詞遲遲不見，而這時可以發現中間的段落已經在下一題考了。

面對題目出題的規律不定，我們一定要整體把握各大題，而不是一道道完成。

三維

如果說，一維是先閱讀首段再看題目，二維是做題時全面把控全部題目，明確把每段對應的題目完成，那麼三維就是準確把握定位詞和考點詞，爭取定位。做閱讀的考生都知道找到定位詞和同義替換詞就能非常順利地完成題目了。

如何搞定雅思閱讀Heading題

在雅思閱讀題型中，最可怕的題型莫過於Heading小標題，讀不懂，時間不夠，找不到，做不對。由於Heading題是需要有一個整體把握，然後將內容歸納成幾個詞的小標題，並且選項又多於段落數，必定有迷惑性，所以很容易選錯一個就連帶錯二到三個。

要想做好heading題，除了平時不斷積累拓展詞彙外，也要掌握一定的技能和技巧。

1.什麼是heading題？

文章由若干段組成，要求給每段話找個小標題。小標題即指該段話的段落大意，中心思想，主旨。

本題型要求從選項列表（list of headings)中選擇，選項的數目往往大大多於文章中段落的數目，例如文章有五段話，選項的數目很可能是七個，甚至十個。也就是說，有很多幹擾選項。

題目形式通常是文章中的一段話標出小標題作為例子，選擇餘下段落的小標題。通常例子是第一段。在A類考試中，該題型每次必考。

2.必備基礎技能－skimming

skimming,即疾速閱讀。在閱讀文章時，首先是看對比顯眼的，例如大標題，小標題，數字，粗體字和斜體字等等’其次是首段以及每一段的前兩句話，第一段是整篇文章的開端，由於學術文章的特性，通常A類閱讀文章都是開門見山，第一段會講整篇文章的內容，以及會從哪些方面來論述。而其他段的前兩句話也是重要的，是作者想要表達的基礎。

除了skimming文章首段和每一段首句，還要看下每一段的末句，尤其是末句呈現了類似於this is, thus, therefore之類總結性詞的語句，由於這些語句很有也許是對前文的一種歸納，句中的詞也是常常會在heading呈現的。

3.做題步驟

（1）劃去例子所在的選項，以免浪費不必要的時間

每個選項最多隻能用一次，也就是說，兩個段落的小標題不可能是一個選項。有時，這類題目的要求中有這樣一句話：you may use any heading more than once(你可以使用任何小標題超過一次）。即使題目中的要求中有這句話或類似的話，任何選項也不可能被使用兩次以上。

（2）從文章入手，讀一段話，做一道題。

讀一段話，做一道題。假如原文的第一段已作為例子給出，那麼，先讀第二段，然後到選項列表中找該段話的小標題。然後再讀第三段，同樣處理，直至完成。這樣做，不僅速度快，而且準確率高。

（3）從文章入手，讀一段話，做一道題。

抓住該段話的主題句。先讀該段話的前兩句，與選項列表中各大選項一一對應，確定正確答案，正確選項一般就該句話的改寫。如果答案不能確定，再讀該段話的最後一句與選項確定。如果還是找不到正確答案，則就需要閱讀整段話了。

（4)某段話的答案確定後，將它的選項從選項列表中劃去。

每個選項最多用一次，所以，一段話的答案確定後，將它的選項從選項列表中劃去，以免被誤選為其它段落的小標題。

今天就先講兩個方法，好好吸收鍛鍊一下吧

01、單詞量

1. 不需要認識的：比如說劍橋雅思閱讀5的一篇講光對動植物影響的那篇文章中的photoperiodism(光週期)或者photosynthesis(光合作用)等等，這些專有名詞不需要我們去記憶和背誦。

2. 需要認識的但無需熟練應用的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid(金字塔)、sphinx(獅身人面像);

3. 熟練應用的：由於雅思閱讀考試考查大家最主要的一個思想就是paraphraze，所以，我們要熟練掌握一些常見的同義詞，以大學四六級為主。

說到語法，華人的英語語法還不夠好麼？絕對夠好!但我們習得的語法太過學術化，以至於我們對西方慣用方式反而陌生。舉個最簡單的例子：Yet大家都認識，但雅思考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the……很多考生並沒看出這是個否定句而出錯，這就十分可惜了。

瞭解出題者思路是一個很聰明的做題方法。比如important和necessary，我們中國學生有時思路非常侷限，認為重要的不一定是必要的，但是必要的就一定是重要的。這絕對是一個很完善的邏輯，但遺憾的是，西方人的思路非常簡單，在他們眼裡，這兩個單詞首先不矛盾，其次他們都指向需要、重要，可以用於同一個語境，那就沒必要分那麼細，於是這兩個詞是同義詞。

培養邏輯推理能力

很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。

第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取資訊，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。

我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：

如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章佈局?

如我們自己設想的佈局與作者不同，那麼具體不同之處在何處?

這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?

也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的範讀是考試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。

文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章佈局謀篇也不無好處。

學寫長句，克服長難句障礙

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。

同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會怎樣寫出簡單的基本句型，然後再透過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。

文章歸類閱讀

閱讀文章成千上萬，怎樣從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分佈，於是眾多學子也就按部就班。

可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

多讀，多看，多聽！注意單詞不同語境運用，掌握熟悉大部分詞根，詞彙量上去後單詞會變得非常容易記憶，閱讀面廣一點 不要僅限興趣的某方面！這個真不是三言兩語說得清吧，重要的是持之以恆，每天去學，去用！

興趣是最好的老師，將此話說在前吧!對於孩子來說培養閱讀興趣、提高閱讀能力、加強對文章理解思考力該從故事提及，故事相對孩子而言有極強的引誘力，但是故事的型別對孩子而言也有極強的生命宣染力;從剛會讀書的孩子開始，適宜的是童話故事、寓言故事，逐步升級是自有選擇的鬥智故事。在好的家庭環境既有了閱讀興趣的孩子，是不會將自己熱衷的愛好輕易放棄;相對本生學習而言也就不是難事了！用西方的一句哲學來概括問題的全部，所有的學習都是自己的感悟，沒有人能真正教育另外一個人!

作為一名8年教齡的雅思閱讀老師，我一般會給學生的建議，首先是從單詞入手，如果說你的基礎比較薄弱，要從四級單詞入手，四級單詞很多都是雅思閱讀的基礎詞彙。

接下來需要攻克的就是長難句，你需要非常熟悉句子中出現的不同語法現象，能夠做到對它的識別和拆分。抓住句子的主幹，才能提升句子理解的速度，才有解題速度。

接下來的話就是利用你的單詞和長難句，為不同題型的解題方法而服務了。你需要非常熟悉雅思閱讀不同題型，他出題的考點和他解題的方法方式，並且進行應用和練習。而且一定要做錯題的總結。否則你就是一錯再錯，不斷的去重複你的錯誤的認識。

在考試前1到2周建議的話每天上午9:50開始模考。逐漸適應考試帶來的緊張感和時間感。

先給你做下2018年閱讀的情況總結：

雅思閱讀文章題材分為科學、人文歷史和社會科學。科學是研究大自然中有機或無機的事物和現象的科學，包括天文學、物理學、化學、地球科學、生物學和地理學。人文歷史包括哲學、經濟學、政治學、歷史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等；社會科學是指以社會現象為研究物件的科學，如政治學、經濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、史學、語言學、民族學 、宗教學、社會學等。

2018年1-12月份雅思閱讀文章中，共出現科學類34篇，社會科學59篇，人文歷史36篇。

雅思閱讀“三維”解題

在做雅思閱讀練習時，不少同學會出現本末倒置的情況，也就是會匆忙地看問題和找關鍵詞，然後再在文章裡費力地找尋答案所在地。這樣做的同學不難發現，答案很難找，而且往往並不能找到自己劃地那個關鍵字。所謂本末倒置就是，雅思閱讀的目的是為了檢驗學生的學術文字閱讀能力，如果為了做題而去看那些文章，則雅思閱讀會變得格外費力和冗長。另外一種情況就是，閱讀廣西后會跟著兩道至四道大題，學生也是慣性地一題一題地分開完成，然而這些問題相互間有關係嗎？畢竟考的是一篇文章，是否能夠把大題結合一起完成呢？那“三維”解題法，整體把控文章和大題的解法思路

一維

從文章入手，調整閱讀思路，不是關鍵詞做題，而是閱讀做題。切記，不是全部看完而是做題前先把第一段完整看了，瞭解文章的主旨。學術文章往往把該文的梗概寫在前面，透過快速閱讀第一段，瞭解梗概，而且bonus是可能第一段就能幫助考生解決部分題目。

二維

從題目入手，在閱讀好第一段，這時就可以開始解析題目了。

回想序言裡的問題：問題相互間有關係嗎？畢竟考的是一篇文章，是否能夠把大題結合一起完成呢？雅思的問題大致有三種設計方法，第一種是，三個大題緊跟文章段落順序出題；第二種是，在有段落匹配的題型中，後面的題目是配合著段落同時出的，意思是，在做段落配對時往往後面的題目也可以開始做，不需要做完全部heading才開始；第三種是，跳題出，就是在完成一道題，比如說判斷題，學生會發現，在判斷完成前兩道題後，第三道題的定位詞遲遲不見，而這時可以發現中間的段落已經在下一題考了。

面對題目出題的規律不定，我們一定要整體把握各大題，而不是一道道完成。

三維

如果說，一維是先閱讀首段再看題目，二維是做題時全面把控全部題目，明確把每段對應的題目完成，那麼三維就是準確把握定位詞和考點詞，爭取定位。做閱讀的考生都知道找到定位詞和同義替換詞就能非常順利地完成題目了。

如何搞定雅思閱讀Heading題

在雅思閱讀題型中，最可怕的題型莫過於Heading小標題，讀不懂，時間不夠，找不到，做不對。由於Heading題是需要有一個整體把握，然後將內容歸納成幾個詞的小標題，並且選項又多於段落數，必定有迷惑性，所以很容易選錯一個就連帶錯二到三個。

要想做好heading題，除了平時不斷積累拓展詞彙外，也要掌握一定的技能和技巧。

1.什麼是heading題？

文章由若干段組成，要求給每段話找個小標題。小標題即指該段話的段落大意，中心思想，主旨。

本題型要求從選項列表（list of headings)中選擇，選項的數目往往大大多於文章中段落的數目，例如文章有五段話，選項的數目很可能是七個，甚至十個。也就是說，有很多幹擾選項。

題目形式通常是文章中的一段話標出小標題作為例子，選擇餘下段落的小標題。通常例子是第一段。在A類考試中，該題型每次必考。

2.必備基礎技能－skimming

skimming,即疾速閱讀。在閱讀文章時，首先是看對比顯眼的，例如大標題，小標題，數字，粗體字和斜體字等等’其次是首段以及每一段的前兩句話，第一段是整篇文章的開端，由於學術文章的特性，通常A類閱讀文章都是開門見山，第一段會講整篇文章的內容，以及會從哪些方面來論述。而其他段的前兩句話也是重要的，是作者想要表達的基礎。

除了skimming文章首段和每一段首句，還要看下每一段的末句，尤其是末句呈現了類似於this is, thus, therefore之類總結性詞的語句，由於這些語句很有也許是對前文的一種歸納，句中的詞也是常常會在heading呈現的。

3.做題步驟

（1）劃去例子所在的選項，以免浪費不必要的時間

每個選項最多隻能用一次，也就是說，兩個段落的小標題不可能是一個選項。有時，這類題目的要求中有這樣一句話：you may use any heading more than once(你可以使用任何小標題超過一次）。即使題目中的要求中有這句話或類似的話，任何選項也不可能被使用兩次以上。

（2）從文章入手，讀一段話，做一道題。

讀一段話，做一道題。假如原文的第一段已作為例子給出，那麼，先讀第二段，然後到選項列表中找該段話的小標題。然後再讀第三段，同樣處理，直至完成。這樣做，不僅速度快，而且準確率高。

（3）從文章入手，讀一段話，做一道題。

抓住該段話的主題句。先讀該段話的前兩句，與選項列表中各大選項一一對應，確定正確答案，正確選項一般就該句話的改寫。如果答案不能確定，再讀該段話的最後一句與選項確定。如果還是找不到正確答案，則就需要閱讀整段話了。

（4)某段話的答案確定後，將它的選項從選項列表中劃去。

每個選項最多用一次，所以，一段話的答案確定後，將它的選項從選項列表中劃去，以免被誤選為其它段落的小標題。

今天就先講兩個方法，好好吸收鍛鍊一下吧

01、單詞量

1. 不需要認識的：比如說劍橋雅思閱讀5的一篇講光對動植物影響的那篇文章中的photoperiodism(光週期)或者photosynthesis(光合作用)等等，這些專有名詞不需要我們去記憶和背誦。

2. 需要認識的但無需熟練應用的：閱讀不是寫作，它是門輸入型的考試，這類單詞只需在考試中能回憶出其大致意思即可，例如pyramid(金字塔)、sphinx(獅身人面像);

3. 熟練應用的：由於雅思閱讀考試考查大家最主要的一個思想就是paraphraze，所以，我們要熟練掌握一些常見的同義詞，以大學四六級為主。

說到語法，華人的英語語法還不夠好麼？絕對夠好!但我們習得的語法太過學術化，以至於我們對西方慣用方式反而陌生。舉個最簡單的例子：Yet大家都認識，但雅思考試有一句常見的話：The scientists have yet to determine the……很多考生並沒看出這是個否定句而出錯，這就十分可惜了。

瞭解出題者思路是一個很聰明的做題方法。比如important和necessary，我們中國學生有時思路非常侷限，認為重要的不一定是必要的，但是必要的就一定是重要的。這絕對是一個很完善的邏輯，但遺憾的是，西方人的思路非常簡單，在他們眼裡，這兩個單詞首先不矛盾，其次他們都指向需要、重要，可以用於同一個語境，那就沒必要分那麼細，於是這兩個詞是同義詞。

培養邏輯推理能力

很多書上要求學生學會分析文章的結構，其實就是要求學生提高邏輯推理能力。在平時練習中，學生做完閱讀，唯一可做就是對答案，事實上，糾正答案後對文章的再次閱讀往往至關重要。

第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，儘量高質快速。但，對完答案後，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取資訊，而是把握文章的佈局安排，分析作者的意圖。

我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：

如果自己寫同樣題目或題材的文章，會採取何種文章佈局?

如我們自己設想的佈局與作者不同，那麼具體不同之處在何處?

這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?

也許有人會說，這樣的訓練不就成了精讀課了嗎?如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的範讀是考試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。

文章的是永遠讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章佈局謀篇也不無好處。

學寫長句，克服長難句障礙

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學這樣分析那樣分析，可就分析不出什麼名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什麼長難句。

同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主幹往往並不複雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會怎樣寫出簡單的基本句型，然後再透過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主幹。所以只要“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。

文章歸類閱讀

閱讀文章成千上萬，怎樣從有限中把握規律才是關鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分佈，於是眾多學子也就按部就班。

可是如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫學類、家庭類、環境類等等，到了考前，再按類別複習這些文章，我們不僅能系統掌握某一類別文章常用的詞彙，也能把握該類文章的結構特點和出題規律。

最好的方法是，我們一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題後或首句前註明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。