可以採取物質利益引誘，精神生活的講解刺激，平時多領她去看看人家高手的演奏誇獎等等方法。

一是平時學習中多發現孩子的優點亮點，多誇孩子的優點。並給予一定的物質獎勵；

二是平時多給孩子講解誰誰提琴拉得多麼好多麼感動人，多麼抒情，得到讚揚；

三是多去觀摩提琴音樂會看看人家高手的演奏多麼動人多麼精彩點評，比如看嶽光男的《霍拉舞曲》的連頓弓子的技術處理多麼感動人激發孩子學琴的熱情和興趣等等方法

我相信孩子經過誇獎表揚和興趣的刺激一定會羨慕人家高手，自己回去更加刻苦努力練琴了。學習6年多中斷不是太可惜了嗎？？？

如果只是培養愛好，沒興趣了就放棄吧，如果希望走專業路線，或許就需要家長的引導能力，畢竟那是你的希望，不是他的。

看到您的這個問題，想回復一下。

首先，也是最重要的，孩子為什麼想要放棄？孩子從開始學習到學習六年這個過程中，對小提琴的興趣，學習能力，表現又是怎樣的？我想，這個問題需要家長想認真反思回顧一下，否則，談再多也是缺乏依據。

其次，在找到了原因之後，對症下藥也非常關鍵，家長可以放低一下姿態，去和孩子進行溝通，進一步明確現在孩子心裡面的一個想法，他不想學小提琴，那他有沒有更想要去做的事情？如果有，那就放手讓他去嘗試一下，讓孩子自己決定最終想要幹嘛，並從孩子那裡得到肯定的答覆，選擇了，能否堅持？為自己的選擇負責。

最後，反思自己。雪崩來臨的時候，沒有一片雪花是無辜的。萬事皆有因，這個過程中家長是否讓孩子學小提琴的興趣變為一種任務，一種負擔？

孩子很多時候不會選擇，往往是家長根據自己的想法引導孩子做的決定，家長的好心和對孩子的期待，不妨化為更加柔和的力量，比如鼓勵和關心，快樂和健康。

找專家評價一下，如果有天賦，就要加強興趣引導；也可以利用孩子的好勝心、攀比心多參加比賽、多看同齡人表演；找孩子最信任的人或心理專家加以開導……無論大人和孩子，學習技藝類如音樂、書畫，在興趣消退區、瓶頸區和突破區，波動性都是有的；如果天斌不是大高，其他方面如學習成績優秀（學習音樂往往會耽誤成績的提高），當然可以選擇其他成材之路，但提琴千萬不要放棄，可以作為愛好，會受益終身，例如愛因斯坦、袁隆年等太多的有成就者，都是提琴高手！

堅持就是勝利，我也從小學三年級開始學了五六年的小提琴，學到後來就跟和小提琴有仇了，討厭死這個樂器了，現在回頭看看放棄的真可惜，沒有毅力堅持下去讓自己變得更好，唉！

家有琴童一枚，就被邀請回答了。7歲學小提琴，到現在快到3年。去年第一次參加天津市的比賽，沒有獲獎；去年6月加入老師組織的室內管弦樂團，元旦樂團第一次演出。個人演出有兩次，一次雙人，一次獨奏。現在孩子已經入坑，你不讓練都不行，和樂團小夥伴切磋，演出成功的喜悅讓她欲罷不能。當然我們也會鼓勵她，孩子長的高，清明換成人琴選了把5萬多的琴送她。音色質的飛躍，孩子更有興趣拉了。

我覺得想讓孩子喜歡、堅持，家長自己要先喜歡、並堅持，樹立榜樣。家長要會識譜，聽出拉的不對的地方，陪伴孩子拉琴，每天固定時間練習1-2小時，絕不懈怠。小提琴方便攜帶，做到並不難。

多讓孩子聽音樂會，參加比賽和演出，從興趣到喜愛、從喜愛到研究會逐步深入進來，多鼓勵孩子。

孩子突然不喜歡可能是因為遇到了瓶頸期或是遇到某些事情覺得厭惡了。

6年琴童不容易，希望你們不要放棄，我常和孩子說小提琴是很難，但堅持下來，以後就沒有克服不了的困難了。

學琴只是培養孩子的一種素質，不想學就放棄了吧，你又不指望孩子靠小提琴吃飯，我女兒6歲學手風琴，到初一考到10級，後來也就不想學了，不學就不學了唄，一門心思學習也挺好，但是這幾年學琴的經歷對她還是有積極影響的

1，找到想放棄的原因。2，降低課程難度3，降低上課頻率4，減少每日練琴時間5，多聽經典曲目。6，關於學琴可以做一切讓步，唯獨不能放棄因為，堅持一件事情是真的很難的。每次想放棄，可能都不是真的想放棄，只是因為堅持太難了。所以，我們家長要做的，是幫助孩子渡過這個難受的時刻，可能孩子只是需要休息一下，需要喘口氣，需要沉澱需要靜心。這些都可以理解可以配合。唯獨—不能輕言放棄！因為沒有人願意輸，包括孩子。等過了這個心理階段，還是可以恢復正常頻率學琴練琴。孩子長大了會懂。進步和成長都是波狀曲線，總體向上即可。

說實話！學本事確實很難！堅持下去更難！但是話要說回來學成一樣本領不是那麼簡單的！成功往往就是堅持下去！可以停一斷時間。拉些簡單的練習曲！鞏固基本功法。不要給自己太大的壓力。拉好小提琴確實要下苦功！但不要怕！堅持就是成功的關鍵！飯要一口一口吃。曲子也是一段一段的練。一遍、十遍、百遍、千遍，萬遍、十萬遍、日復一日、年復一年。沒有捷徑可走！只有踏踏實實的練下去。總有一天你會覺得我拉起琴來得心應手！世界上任何事情要做好只有堅持不懈！你會成功的！