首先感謝邀請回答這一問，一直讀了數次，總覺得沒有理解問者的意思。小孩初三了，如何有層次地複習作文？心裡一直在想，初三的孩子幹嗎要複習作文呢？還是有層次地去複習？讀懂題目背後的意思很重要，邀請回答，我想是不是提問者家有初三的孩子？作文得分不高，複習訓練又不得法，急於提分而又不知如何尋問是好，才有如此讓人糾結一問。無論是如何情況吧，夢語齋想說，初三的孩子訓練作文，多以閱讀和觀察及寫作訓練為主，能堅持寫日記最好，千萬不要信速成之類的什麼八卦方法。這個世界沒有什麼拔苗能助長的事，拔苗助長的最終結果是死亡。千萬不要圖一時的見效而廢了一個孩子的靈感。夢語齋有專門的卓越夢想訓練技巧，都是從基礎開始，從規律著手的，從堅持不懈努力到成功而終的。關注我們，一起成長，聯絡我們，助力夢想。

老穆解析

對於初三學生而言，作文複習，不僅是一件大事，也是一件難事。

為什麼說是大事呢？因為作文佔據語文的半壁江山，分值高，對考試成績影響大。

為什麼說是難事呢？

【1】初三複習本就緊張，在如此緊張的學習環境中，還要抽出一定的時間來複習作文，難度不小。

【2】作文水平地提高本就是難事，想要在緊張的初三提升作文水平，難度較大。

鑑於此，穆老師認為，作文複習，可以按“總——分——總”的形式進行復習，具體方法如下:

〖總〗總攬全域性，心中有數

作為一名學生，首先你得知道什麼樣的作文算優秀作文，一篇優秀作文應當具備哪些條件？ 其次，作文好不好，看評分標準就知曉。 〖分〗分階段學，條理清楚

第一階段：練習作文審題、立意方法

第二階段：練習作文開頭、結尾技巧

第三階段：積累作文素材，學會選材

第四階段：練習作文結構，結構合理

第五階段：練習作文語言，用詞貼切

第六階段：磨出優秀範文，以備考試

〖總〗總體寫法，步步清晰

“文章本天成，妙手偶得之”，同學們，如果你想擁有一雙妙筆生花之手，不僅需要你勤奮努力，拿出實際行動來，還要嚴格執行上述方法，假以時日，必能成功。

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

我理解一下，家長說的可能是說孩子快進入初三複習，面臨中考，該如何複習作文，怎樣在考場上寫出高分作文。如果我理解沒有錯的話，這裡提供一些應對的策略，以供參考。

從閱卷要求上來說，評分標準從三個方面進行規定，一是內容，二是表達，三是結構。內容要具體，最好有新意，表達上儘量不出現語病，結構完整分段恰當。從這個正統的要求來說，想得高分重在平時，作文寫的好，不會有什麼問題。

從評判心理上來說，書寫一定要工整，卷面潔淨美觀，這一點很重要。要知道，閱卷老師判卷量很大，時間有限，所以，讓老師第一眼就產生好感最重要。

有人做過這樣的試驗，同一場考試中，預先給了兩名學生完全相同的內容，一名學生書寫規範，卷面整潔，美觀漂亮，看起來賞心悅目。另一名學生馬虎潦草，隨意塗改，令人不忍卒讀。結果這兩名學生作文得分，60分作文，一個是一檔得分55分，另一個竟然是3擋，得分38分！老師的閱卷時間有限，沒有功夫去細細欣賞或者辨認你寫了什麼，第一印象很重要！

1、作文優秀的學生

這類學生，從審題到寫作內容、文章表達和結構，都不會有什麼問題，注意兩點，可以保證高分作文，一是創新，也就是在文章內容上寫的與眾不同，透過新穎來贏得高分；二是書寫，作文寫得好，還必須寫的漂亮，讓還是先喜歡看你的字，然後才會欣賞你的文采。如果寫的亂七八糟，你的文采很可能被老師錯過了，豈不是太可惜！

2、作文中等的學生

這類學生是大多數，考場作文不要求創新，要保底，也就是完成，內容一般也可以，同樣應該在書寫規範上下功夫，這有立竿見影的效果。很多作文能寫出來，但是在考場上絞盡腦汁想內容創新，結果時間不夠，匆匆卒就。時間緊迫，書寫不好，結構不行，內容也不好。這就是想創新惹的禍。

3、作文比較差的學生

這類學生想短時間提高作文水平是不可能的事，作文是讀和寫長期訓練的產物。那麼，這類學生怎麼辦？做到兩點，也能得到高分作文，一是兩種型別的作文（記敘文和議論文），各背誦三篇，這階段按型別出題，按照作文題，用背誦的文章“套”出自己的作文，到考場上直接套路，效果特好，不妨一試。當然，書寫不可忘了，規範，美觀。

以上所說是應對考試提高作文得分的套路，一定要根據自己的具體情況，採取對應的策略，但書寫規範，卷面整潔美觀漂亮，是通用的要求，必須引起高度重視！

深圳小作家作文為你分享解答:

一、 深圳小作家作文覃老師認為要搞清各種文體知識點，明確文體要素。 

筆者在教學中發現，相當一部分同學對各種文體的知識點不甚了了。如寫記敘文，竟然不知道寫作的順序有順敘、倒敘和插敘，不能完整地說出記敘的六要素；寫議論文竟然不知道什麼是論點，什麼是論據和論證，更不清楚論證的方法；寫說明文，不知道要抓住事物的特徵，不能正確地使用各種說明方法，等等。可想而知，這些同學寫出來的作文會是什麼樣子。還有些同學在中考時，因為文體不限，就想別出心裁，出奇制勝，以吸引閱卷老師的眼球，如有的把體裁寫成小說，有的寫成劇本，還有的寫成詩歌，可因為不得要領?D?D不知道小說的三要素，不瞭解劇本的結構形式，不清楚詩歌要有意境和節奏語言上的特點，結果弄巧成拙。種種血的教訓應引起廣大考生的高度重視。所以，中考作文複習，首先要踏踏實實地徹底搞清各種文體的知識點，明確各種文體的寫作要求和常規寫法，而不能抱有任何僥倖心理。這些文體有：記敘文，議論文，說明文，散文，小說，戲劇、詩歌和童話。這樣做不僅有利於寫好中考作文，還有助於做好各種文體的閱讀理解題。

二、 深圳小作家作文覃老師認為要嘗試各種文體，尤其是一些獨特的文體，做到心中有底。 

有的同學只喜歡寫某一種文體，而對其他文體不感興趣。就初中生來說，平時寫得最多的無疑是記敘文，有的同學無論什麼題材的作文都把它寫成記敘文。因為熟練，所以寫起來比較順手，但中考作文變幻莫測，不是所有的題材都適合寫成記敘文。如果勉強寫成記敘文，就會顯得不倫不類。要是萬一指定某種你很少寫的文體，豈不全盤皆輸？況且，能夠比較熟練地駕馭各種文體，也是一個人語文能力的體現。因此，同學們在中考作文複習時，應加強各種文體的寫作訓練，尤其對自己怕寫的文體更要多寫多練。筆者就發現不少同學不喜歡寫議論文，認為它枯燥乏味，還需要提煉論點，尋找合適的論據，這些都費時費力，所以，平時練習得很少，即使寫過幾篇，也因為不滿意而信心不足。事實並非如此，議論文照樣能夠寫得生動有味，只要同學們平時善於觀察，注意積累素材和論據，就一定能寫好。初中語文教材裡就有許多這樣的範文，如：呂叔湘先生的《論“基本屬實”》，吳晗的《談骨氣》，魯迅先生的《“友邦驚詫”論》，富蘭克林的《哨子》，馬鐵丁的《儉以養德》和馬南的《從三到萬》，等等。 

近幾年的中考作文，還出現了詩歌、戲劇這樣的佳作。有的同學看了別人的這類考場佳作後也想在中考中加以嘗試。這種創新精神固然值得肯定，但如果平時沒有打好基礎，缺乏訓練，就很難在時間緊迫的考場上出新。請同學們記住：實踐出真知。

三、 深圳小作家作文覃老師認為要緊跟時代步伐，力求寫出新意。 

所謂“緊跟時代步伐”，就是要關注社會人生，關注現實生活中尤其是自己身邊的人、物和事；所謂“寫出新意”，就是要寫出自己的真情實感，真知灼見，不要人云亦云，老生常談。雖然中考作文題材，同學們一般都不會陌生，但要寫出新意，決非易事。如2004年江蘇省無錫市中考作文，要求以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的文章。如果我們總是以《珍惜時間》、《珍惜生命》或《珍惜友誼》為題就很難寫出新意。而一位考生以《懂得珍惜》為題就令人耳目一新，這篇佳作的開頭是這樣的：“我珍惜Sunny，因為它給我溫暖；珍惜晚風，因為它給我涼爽；珍惜綠葉，因為它給我生機；珍惜星空，因為它給我遐想。”接下來聰明的小作者巧妙地運用排比段展開。第二段：“我更珍惜時間，因為它寶貴……”第三段：“我更珍惜親情，因為它是Sunny下的真愛……”第四段：“珍惜友誼，因為它難得……”最後歸結照應：“常常感動，因為懂得珍惜。懂得珍惜，Sunny將灑遍心靈；懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那麼溫暖，那麼安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤不斷被珍惜，被呵護，即使心靈的土壤長不出參天大樹，但我們可以擁有對藍天的嚮往。”就體裁來說，這篇考場佳作當是一篇充滿真情的散文，它避開了一般考生僅僅侷限於珍惜某一內容的寫法，放得開，收得攏，令閱卷老師眼睛為之一亮。

四、 深圳小作家作文覃老師認為要讀寫結合，以讀促寫，以寫帶讀。 

“書讀百遍，其義自見。”寫作也是一樣，只有看得多，經常揣摩別人的題材、語言和寫法，才能博採眾長，為我所用。就像大詩人杜甫說的那樣，“讀書破萬卷，下筆如有神”。當然在讀的過程中，還得有所選擇，選擇那些適合中學生閱讀的報刊，像《初中生優秀作文選》、《作文與考試》（初中版）和《考試報》（初中版）、《中國中學生報》等都適合同學們仔細品讀。再有，要多看一些往年的中考佳作，這些中考佳作貼近中考實際，一般都有評點，對同學們寫好中考作文大有裨益。最好試著寫幾篇不同題材的往年的中考作文，寫好後，再對照一下別人寫的佳作，或與同學切磋，或給語文老師批閱，看看哪些地方得到同學或老師的肯定，哪些地方還有不足，以利改正，做到以讀促寫，以寫帶讀，這樣收穫就更大了。

做到了以上這些，同學們就一定能在中考中寫出高分優秀作文。