作為一名小學語文老師，長期致力於作文研究，很樂意藉此分享下自己的見解。

1、是教如何寫喜歡的動物，還是教如何寫喜歡

作為一名小學語文老師，這樣的作文我教過不止一次。那麼問題來了，想問問大家，這次作文是教如何寫喜歡的動物呢，還是教寫喜歡呢？

我想大家靜下心來想一想，就有答案了。肯定是教如何寫喜歡。你想想，會寫喜歡了，那麼喜歡人是不是就會寫了？喜歡植物，是不是也會寫了？自然而然，喜歡動物就更不用說了。所以說呢，這次的作文，如果我教，那麼最終的定位，不是單純地教如何寫喜歡的動物，而是教學生如何寫喜歡。

2、【如何寫喜歡】第一招：多用“我”

什麼意思呢？想想看，想表達自己的喜歡之情，對於四年級孩子來說，最簡直最粗暴的方法是什麼呢？舉個例子來說明一下，可能印象會深刻些。

版本一：

我喜歡你！

我喜歡你一生一世！

我喜歡你三生三世！

版本二：

他喜歡你！

他喜歡你一生一世！

他喜歡你三生三世！

我們來對比下這兩個版本。哪個版本能夠突顯出"我的喜歡"呢？自然是第一個版本了。為什麼呢？因為它每句話裡都用到了“我”。而第二個版本，突顯的是“他的喜歡”，因為每句話都用到了他。

我想，現在大家應該明白，也就是說，想表達誰的情況，就把“誰”用的多一些。想表達我的喜歡，我的情感，自然要在作文中多用“我“了。第一招，大家明白了嗎？

3、【如何寫喜歡】第二招：正話反說

對於我們成人來說，有時候很難搞明白對方是損自己呢，還是誇自己呢？舉個例子來說明一下。

“呦，快看老王，今天穿的真時毛啊！”

你說，這一句話是誇老王呢，還是損老王呢？我說，都是有可能的。只要加上一個合理的前提就行了。

如，老王經常穿著一般，是個很樸素的人，今天穿的是二十年前的舊款衣服，身邊的人這麼說，是誇還是損呢？我想，大家的答案都是一致的，損！

如，老王經常穿新衣服，可是品味一般，但這段時間不一樣了，每次的衣服都低調中顯示內涵。那麼，此時身邊人這麼說，是誇呢，還是損呢？我想，大家的答案一定是，誇！

舉這個例子是什麼意思呢？是想告訴大家，有時候，同樣的一句話，在不同的語境中，是有著不同的意思的。這也就是說，很多時候，我們可以正話反說。

對於小學生而言，更多的學生是正話正說。什麼意思呢？比如說，這一次寫作文，寫的是我喜歡的動物，基本上學生都在寫我如何如何喜歡動物，或喜歡它的什麼什麼。

而如果你，正話反說，說自己“討厭”動物的某一點，而且有理有據，但是字裡行間，卻又透露出一種，恨之切愛之深的感覺，那麼，你的作文，想不拿高分，都難啊。

4、【如何寫喜歡】第三招：寫最吸引你的特點

不可否認，每種動物呢，都有很多特點。特別是在我們人類看來，更是特點多多。因為，我們人類很多時候看法是不同的。也許你喜歡狗，可是，旁邊人卻不怎麼喜歡狗，對狗卻情有獨鍾。

我想表達的是，每個人對同一事物的看法是不一樣的。每個人對同一事物的看法，是多元的。比如說狗吧，我喜歡它忠誠，喜歡它溫順，喜歡它擅跑，喜歡它的叫聲，喜歡它的可愛，喜歡它的頑皮……

這麼多喜歡的點，如果讓你給朋友介紹，只有三分鐘的時間，你會說什麼呢？我想，更多的時候，我們會說最最重要的，最最能夠體現這隻狗特點的。

同樣的道理，寫作文也是這樣。我們要寫最吸引你的特點，這也是最能夠寫出情感的地方。

不必囉嗦的講一大套，家長跟孩子只要思路清晰地問答幾條：

1.喜歡什麼動物？

2.為什麼喜歡？

3能描述一下它的“形狀、色彩、聲音、味道、質感？”

4.能講一個圍繞“喜歡”發生的故事嗎？

這些內容足夠寫一篇狀物的小文章了。

5.圍繞這個故事，按照事情的起因、經過、結果的順序寫出來就行了，強調一點：“喜歡”是中心，別跑題。

小學生四年級動物作文：要想寫好動物，首先要善於觀察，把它的外形寫出來，它的進食時的樣子，玩耍的動作，如何休息和脾氣等都要寫出來。

觀察之後，要寫出其特點，也就是與眾不同的地方。特點一定具體描寫。怎麼寫呢，那你就從生活習性和外形兩方面思考。既要寫獨特的一面又要寫生活習性，主要是動作描寫，使特徵更準確。

具體細緻描寫後，要把自己感情寫進去，也就是你的喜愛之情。最好用上比喻，擬人等修辭手法，使文章內容活起來。

院子中的下水道里，有三隻常住的貓，其中一隻是貓媽媽，二隻小貓咪出生快7個月了，這些都是孫女熟悉的。孫女給她們取名，小咪媽媽，小小咪甲，小小咪乙，簡稱：小咪，咪甲，咪乙。有了這三隻貓，而且是孫女天天接觸的。她寫起作文來就非常得心應手，把小咪描寫的活靈活現，細緻入微。如何向小主人騙吃騙喝，如何賴著要小主人陪它玩這玩哪。這篇作文，於今年3月19日被選登在金華晚報上。

每當小孫女有記事類，遊記類作文，她媽媽會特意帶她去走走，看看，玩玩，並告訴她如何將看到的、聽到的、玩過的、感受到的變成文字，寫成作文。

告訴她，如果作文是一棵樹，那麼它必須有主樹幹，然後才有枝葉，主樹幹必須是真實存在的事，而其它的丫丫叉叉、枝枝葉葉可以是編造的，是可憑自己的想象力進行添枝加葉，使之枝繁葉茂鬱鬱蔥蔥。這作文也就有血有肉，反映生活反映實踐，真實可信。

首先，您要了解孩子喜歡什麼動物，比如從種類上看有天上飛的各種鳥類，會飛的昆蟲等，地上跑的，如老虎，獅子，大象，熊貓等。還有家養的狗啊，貓啊等等。只有他喜歡的動物他才有興趣去寫。

其次，讓孩子學會觀察。就是讓孩子瞭解各種動物長什麼樣，習性等。喜歡吃什麼食物，脾氣性格好壞，有什麼行為動作等，喜歡玩什麼遊戲等等。

再次，就是組織語言。因為孩子才上四年級語言組織能力還比較弱，所以要教給孩子用通俗易懂的語言尤其是使用兒童語言表達和描述他所喜歡的動物。最好是他經常接觸的動物，這樣才能更加真實直觀。才能提高孩子的寫作能力。

總之，教孩子寫作文的同時，還要教育孩子不僅喜歡動物還要保護動物與自己喜歡的動物和諧相處，還要告訴孩子，要有安全意識有些動物是有野性的如家養的狗、貓等，它們有會傷到人的。

由於水平有限，有不足的地方，還請各路高人批評指正！本人不勝感激！

我可能不會向老師哪樣用聲動的語言，把各種動物非常形象的講給他們聽，但我會立用星期天的時間，帶上自己的孩子去一次動物園，讓他親身體會和親眼觀察各種動的相貌，習性，走路姿勢，以極招人喜歡的一面，不招人喜歡的一面。在根據動物解說圖片在進一步給他講解，這樣做到理論聯絡實際，講解起來，更加實際，更加聲動，在孩子的心裡對每一種動物都有了深深印象和體會，

回到家後，讓孩子把在動物園所看到的，觀察到的，印象最深的一種動物的體會寫出了，這樣的體會不就是一篇最生動的作文嗎。

要想寫出一篇即形象又生動的作文，必須理論聯絡實際，多看，多寫，才能使孩子們們想象力得到充分的發揮，完成好每一篇作文。

悟空這裡有那麼多老師，都有豐富的教學經驗,聽他們講，再說，現在的孩子懂的又多,我已落伍了。我想分幾個層次。先設定場景，像電影人物出場，讓喜歡的動物出場，如果是養的寵物，選一個小生活情節,寫姿態，（走近了），寫形態，寫活動，透過吃和玩，進一步寫動態。重點是用好動詞,寫詩寫人動詞用的好就活了。也可以安排其它小動物出場，結尾落在人與動物要友好相處,人與自然的和諧。陪養孩子的愛心。

四年級的孩子寫"我喜歡的動物"為題的作文，這就要大人從旁引導了。這就要看小朋友他喜歡什麼小動物， 家長要指點孩子，寫小動物時， 必須寫出它的外形、脾氣等特點，也可以寫他怎樣捕食、怎樣嬉戲，怎樣休息等習性，還可以寫你和他之間所發生的事 ，要按一定的順序寫， 注意寫出自己對它的喜愛之情；

首先， 善於觀察， 抓住動物的特點， 瞭解他的習性，不同的動物 它們的外形習性都不同， 就是同一種動物在外形和性格上也會有很大的區別；

例如，小花貓玩玩耍時，是怎樣的可愛，怎樣的逗人喜歡，又是怎樣的調皮；小花貓 睡覺的時候又是什麼樣子，啊什麼姿勢？怎樣的逗人喜愛，動態和靜態結合才能使文章生動形象。

寫動物要有一定的順序，調理清楚，寫外形可以先整體的寫，然後在區域性地寫，任何外形都可以是一個切入點。

要充分發揮自己是怎樣對小動物懷有喜愛， 間接寫出自己對小動物的情感， 也在於敘述描寫和議論中抒發自己的感情。

現在在城裡居住的小孩子，家裡基本不養貓狗，家長可以帶孩子去觀察時，注意安全。

題目要求，家長指導學生寫作文。

我認為應該先讓孩子對動物進行觀察。

家裡養寵物的，就更好了。如:貓，狗，鸚鵡，其它的鳥類，魚缸裡的魚……

家裡沒有的，可以帶孩子去動物園看。如大熊貓，猴子，天鵝……那裡可是動物的天堂啊。

觀察什麼？

要讓孩子有觀察目標。如動作行為，表情，與人互動情況，吃什麼，怎樣休息。也就是生活習性——動物的吃喝拉撒睡情況。

孩子不知道的可以介紹給他。也可以講些小動物的趣事。

孩子已經有了瞭解就有啥寫了。

要寫得出色，就要抓取它生活中精彩的片段來寫。

比如寫小狗的調皮，就要寫它叼走你託鞋，在上撒尿的場景;寫鸚鵡就要寫它學人說搞笑的話情景;寫小貓，就要寫它玩耍的情景……

不能面面俱到，要有詳有略。

這樣做了你的孩子定會寫一篇好作文！

讓孩子參與購買的過程，

讓孩子找每條魚的特徵，

讓孩子給每條魚取名，

讓孩子負責餵食，

他就會寫了。