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  • 1 # 萌無敵半島薄荷微

    我喜歡的一門藝術,應該就是書法吧。聽媽媽說書法能陶冶人的情操,端正人的態度。因此我喜歡上了書法。

    雖然說我學書法才幾節課,但我覺得越學越有意思。現在老師已經教了二十幾個字了。當一位著名的書法家也是我人生的夢想之一。

    那一天,媽媽讓我先試學一下,第一節課我覺得書法很有意思。於是,我讓媽媽給我交了學費。雖然第一節課的這個“一”字,對於老師來說很簡單,可對我來說卻很難。但我沒有放棄,終於功夫不負有心人,那一天我偶然寫了個“一”字,老師看了,便說:嗯,這個“一”字漂亮!跟老師寫的差不多了。”我當時聽了頓時心花怒放,便一直寫。現在我寫的“一”字看上去已經是很筆鋒的了。

    後來的幾節課裡,我發現我有點厭倦了,作業總不能按時完成,卻拖到了上課的那一天才完成。我每次都想跟媽媽說我不想學書法了,可是話到嘴邊又咽了下去……

    經過幾節課後,我把煩惱跟爸爸講了,經過爸爸一通講解,我想通了,就像媽媽說的一樣,做事要堅持不懈,不能像小貓釣魚那樣三心二意的。所以我想堅持學下去,不能半途而廢。

    我現在漸漸地喜歡上了書法,因為書法給我帶來了快樂,使我變得越來越文靜,更教會了我做人的道理,做人要像寫字一樣工工整整。練書法也成為我生命中不可分割的一部分。

    我學會了畫畫

    一天,我看見了在畫室裡學畫畫的哥哥姐姐們的畫.他們畫太漂亮了,我被深深的吸引住了,於是我下定決心,一定要學好畫畫.

    爸爸媽媽非常同意我學畫畫,他們給我在一所藝術學校報了名.學畫畫的第一天,我看見畫室裡很多同學都畫的很好,我就覺得畫畫很簡單,自己就畫了起來.我畫的第一筆就出了問題;那隻筆像不聽使喚一樣,把本子弄了個大洞.我只好另外再拿一張紙.這次雖然沒有弄出一個大洞,可是我卻把直線畫成了一條像蚯蚓一樣的曲線.那時,我很想發火;別人就能畫好,我則呢們連一根直線畫不好呢?老師走了過來,仔細地給我講了一些畫畫的方法:“1、拿筆的方法不同;2、不能畫太重,要輕輕地描;3、線要畫直。”聽了畫畫的方法,我覺得畫畫太難了就不想學了。可我又想起爸爸對我的話來:“學一樣東西一定要學出好成績,不能半徒而廢。”於是我有時間的時候,就會在家裡練習畫畫,在畫室一我也認真地學習。後來我在全國青少年星星杯繪畫大賽中,我拿了銀獎。

    雖然我已經拿過獎了,但是我還是要繼續努力,爭取和老師畫的一樣好。

    我學會彈吉他 

      去年暑假,爸爸帶我學習了一種藝術——吉他。回想起當時學習吉他的一幕幕,真的令我受益匪淺。 

      剛開始,我躍躍欲試,覺得吉他很容易學會,後來才曉得,吉他是多難彈呀!第一堂課程開始了。聽,那宛轉悠揚的曲調:那純熟的手法技巧,多令人羨慕。這是我的老師演奏的。之後,老師教我從最基礎的技法練起。時間長了,每次都是反覆彈奏那些枯燥的音調,便使我失去了興趣。老師發現我有點變化,並告訴我學習任何一種技藝,最重要是打下堅實的基礎。 

      幾個月後,我對吉他有了一種深深的喜愛之情。爸爸看到了我的進步,給我買了一個吉他。每當夜幕降臨,寫完學校佈置的作業後,我腦子裡全是音樂的旋律,然後拿起吉他,坐在窗前,望著那絞潔的月亮,彈起《漁舟唱晚》,在舒緩的樂曲中,我彷彿看見黃昏後的晚霞照在平靜的湖面上閃閃發光,漁夫看著湖裡活蹦亂跳的魚兒,心裡無比歡喜;當我彈到歡快的音樂時,我似乎又看見漁夫駕著小船,在波光粼粼的暮色中,漸漸離開。這是一副多動人的畫面啊! 

      彈吉他,不僅激起了我的積極性,還培育我在學習上的頑強。讓我感受到藝術的無比樂趣!

    有人說,學琴的孩子沒有童年,這句話在某種意義上是對的。學琴的孩子的自由與快樂,往往比其他孩子少。我的童年,結束於五週歲時。

    那時,我剛升大班,媽媽把我帶到了老師面前。老師拉過我的小手,看了又看,慈愛地笑著說:“這麼小的小手,指甲戴哪呀!”是呀,那麼點的小手,都容不下窄窄的膠布,就連兒童指甲,也得磨掉一大塊我才能用。

    每個星期二和星期四的下午,媽媽都會在幼兒園吃點心時,接我去學琴。這時,幼兒園老師總是匆匆地把水果或點心塞到我我裡。我跟著媽媽,一路連蹦帶跳地小跑著,一邊跑,一邊往嘴裡塞著吃的。路,並不遠,可不要遲到哇。

    上課時,我坐在最前排,老師一點一點地教我最基本的指法。漸漸地,我能彈出幾首小曲子了。我很驚喜,因為這鋼絲做的琴絃竟能發出如此美妙的聲音,而且是從我的手中發出來的。但我還是很羨慕大姐姐們,她們可以彈出又長又好聽的曲子,常常令我陶醉其中。特別是那首<<漁舟唱晚>>,彷彿讓我看到了海邊漁民傍晚歸舟的景象:雲霞滿天,波光盪漾,船槳划水聲遠近相和……我多希望自己也能彈出如此美妙的樂曲。

    然而,我必須放棄很多玩的時間,這又是我多麼不情願的事情。記得有一次,我正在彈琴,忽然聽到那些昔日的夥伴在樓下一齊大聲地、一字一頓地叫我:“叢榕,下來玩,不然不等你了!”我可憐巴巴地看看媽媽,但她依舊陰沉著臉。我委屈極了,為什麼他們可以自由自在地在外面玩,而我不可以呢?大滴的淚水禁不住“啪噠啪噠”地落下來。現在琴絃上還有鏽點呢!

    有付出,就有收穫。功夫不負有心人,那首愣生生聽會的<<漁舟唱晚>>,讓老師又驚又喜,也讓7歲的我走上了威海少兒藝術大賽的領獎臺。在考級中,我這個混到考生中就找不到了的小不點兒,硬是拿了個好成績。我心中有了一點點欣喜和驕傲,感到所有的努力都值了。

    然而,這僅僅是個開端,那時我並不知道真正的苦日子還在後面。首先是老師搬得很遠,我得坐公共汽車去上課,風雨無阻。尤其是風雪交加時,我常常凍得瑟瑟發抖。隨著級別的增高,難度起來越大,我就象在攀登陡峭的山峰,舉步維艱。老師的要求越來越高了。有時候揉弦揉得我手生疼,老師還嫌力度不夠。要知道,那是用指尖把繃得緊緊的弦用力摁到合適的位置,弦深深嵌進肉裡。十指連心哪!彈<<駿馬奮蹄>>,要在壓住弦的情況下彈出清晰響亮的馬蹄聲,我累得手都麻了,老師卻嫌我騎的是病馬瘸馬……更令人苦悶的是,很多東西不是憑空想像的,而我卻要表現出來:比如策馬揚鞭的感覺,比如江河的浩蕩,瀑布飛流直下的聲音……多少功夫在琴外。為此,我和媽媽想盡辦法在網上查影音資料,細心傾聽暴雨時水流從樓頂衝下來的聲音。慢慢地,我能找到感覺了,能夠比較好地表現出來了,這一切多麼不易呀!

    我已經學了好幾年了,以後的路還很漫長,但我會堅持一步一個腳印地走下去。酸甜苦辣中,我長大了,懂得了很多道理,懂得了付出和收穫成正比,懂得了凡事要做好都要全心全意。琴內琴外,我不會白學。

    從小,我就對繪畫有著特殊的情感。記得在我讀幼兒園的時候,媽媽問我想學點什麼,我毫不猶豫地說:“我想學畫畫。”於是,我與繪畫結下了不解之緣。

    繪畫不僅給我帶來了樂趣,也給我帶來了好朋友似的安慰。在我開心的時候,用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候,用顏料畫下自己的煩惱。繪畫成了我生命中不可缺少的一部分。

    繪畫有著別具一格的魅力。無論是漫畫、水粉畫都是我非常喜歡的。尤其是漫畫人物,是我一直以來酷愛的。雖然沒有老師的指導,但我一直自己在努力,自己在嘗試怎樣把漫畫人物畫得更好。從開始畫漫畫到現在,我已經用掉了不知多少本素描本,現在翻出來看,別有一番風味,儘管以前畫的不是很好,但每一副畫都凝聚了我對繪畫的熱愛。大家都知道,日本的漫畫水平是非常棒的,雖然我恨日本人,但他們的漫畫水平,確實讓我佩服。在家裡有了電腦之後,我便在網上找一些日本的漫畫,然後自己臨摹下來,久而久之,自己的水平也提高了不少。不光是漫畫,其他的我也非常喜歡。在小學的時候,我一直利用雙休日的時間參加繪畫班,還參加過好幾次等級考試,一本本證書我一直珍藏著。

    我的一個姐姐也十分喜歡繪畫。在她房間裡的白牆上,可以看到她的畫——那是她在10多歲的時候,不顧她**的反對,執意要在自己的牆上,畫上最美的東西,她大膽、粗礦的線條深深讓我體會到她對繪畫的熱愛,於是,我跟她有了共同話題。

    此外,服裝設計和家居裝潢我也很喜歡。它們都給我以美的享受。我有一本素描本特別是設計服裝的,有時候畫了幾副,就拿去給我姐姐看,讓她給我提點意見。

    我覺得,繪畫是一樣很高雅的藝術,它可以陶冶人的情操。它現在會伴隨著我走下去,我相信,以後也會,繪畫會伴隨著我的一生。因為,我對它有獨特的感情。以前,我學過電子琴、古箏、書法等等,但都沒有堅持下來,惟獨繪畫,我堅持了將近有10年了,這份感情,只可意會,不可言傳。學會了書法書法是富有美感的藝術作品。漢字書法為漢族獨創的表現藝術,是無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂。

      書法是中國特有的一種傳統文化及藝術。它是漢字書寫的一種法則。漢字,亦稱中文字、中國字,是漢字文化圈廣泛使用的一種文字,屬於表意文字的詞素音節文字,為上古時代的華夏族人所發明創制並作改進,目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的甲骨文。再由秦朝的小篆,發展至漢朝被取名為“漢字”,至唐代楷化為今日所用的手寫字型標準——楷書。漢字是迄今為止連續使用時間最長的主要文字,也是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字。

      書法是指按照文字特點及其涵義,以其書體筆法、結構和章法寫字,使之成為富有美感的藝術作品,隨著文化事業的發展,書法己不僅僅限於使用毛筆和書寫漢字,其內涵己大大增加。如從使用工具上講,僅筆這一項就五花八門,毛筆、硬筆、電腦儀器、噴槍烙具、雕刻刀、雕刻機、日常工具(主要是指質地比較堅硬的,能用來書寫的五金、生活工具)等。顏料也不單是

      書法展示(6張)使用黑墨塊,墨汁、粘合劑、化學劑、噴漆釉彩等五彩繽紛,無奇不有;品種之多,不勝列舉。

      歷代書法名家也很多,如歐陽詢、蘇軾、顏真卿、米芾、王羲之、王獻之……

      在當今社會,我們不僅不應該摒棄書法,還應該將它發揚光大,讓我們一起奮鬥吧!

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