說起學生座位問題，看起來很簡單，但實施起來卻很頭疼，稍不注意，很可能引來家長不滿，最近網上有網友爆出有家長為孩子座位而怒懟老師。那麼如何儘量的避免這樣的事情再次發生？

一、每週換一次座位

長期坐第一排也不是什麼好事，會對視力有影響，而且長期定位於一點，對於其他同學也不公平，所以我們可以每週一換，可以前後排輪調左右組對換，這樣就能讓每個孩子都有機會做到前排，教室的任何位置都有機會做到。

二、根據個子的高矮和視力來安排

每個人的發育狀況都不一樣，所以在安排座位的時候也可以讓個子矮的和視力差的坐在前排，個子高的坐在後排，不定時的給他們調換下座位。

三、根據學習成績來排

可以把成績好的分在前，讓他們能更好的學習。也可以把後進生安排在前，便於管理。

當然，沒有十全十美的辦法，只能儘量做到相對公平。

謝謝你的邀答！我家寶寶還沒上學。因此具體不太清楚。不過曾詢問過婆家侄子他們班的老師排位情況:一週至兩週輪著換，一般高個子孩子在最後兩三排，他們也是輪著來 不過老師也會安排一些特殊的孩子像視力不好的孩子或者其他方面的坐前面，視力不好的高個子孩子老師會建議讓家長給其佩戴眼鏡坐後三排。知道的大概就是這樣。

身高、視力，甚至學習成績，都是班主任安排座位考慮的因素，綜合考慮，細緻安排，兼顧公平，這應該是應該有的規範行為吧。

現在的中小學生，視力弱已經成為一種普遍的社會現象，嚴重影響著未成年人身心健康發展，也對今後事業發展、就業等產生極大的限制。這一不良現象，已經引起國家相關部門的關注，教育部發文要求嚴格規範學生座位安排，定期調整學生座位，也成為了對改善和保護中小學生視力的重要措施。

對於班主任教師來講，考慮綜合因素，相對公平的安排學生座位，也成為許多家長和學生關注的重點問題。為了平衡，為了保護孩子的身心發展，考慮的主要因素，還是身高、視力，以及一些身體有特殊殘病，身高影響後排學生觀察黑板的調整到後面，視力嚴重退化、物理措施無法改善的學生，以及近視程度較輕、需要保護的學生相對往前排調整，等等。公平是相對的，家長和學生要對班主任教師有起碼的信任。

至於按成績排座位，也是一種比較流行的做法，主要的優點是為了激勵孩子迎頭趕上，缺點也比較明顯，也慢慢被糾正。

新學期開始了，孩子們也都來了，如何安排座位呢。

1、一般都是按照高矮來安排座位的

安排座位前，按照高矮排隊，然後就按照排好隊的順序安排座位，一般就是男孩女孩坐一桌這樣的安排。這樣安排能保證前面坐的稍微矮一些，不阻擋後面同學看黑板。

2、學期中個別特殊情況的給特殊安排下

座位安排好，上一段時間後，有的孩子有些特殊情況，比如視力不好，那麼一般能夠往前稍微調一下。好說話的可能要分開。等等這樣的微調也不少。

3、保護視力，定期換行

一般都是過一個星期或兩個星期，全班整行換一下，調整一下孩子的視角，這樣能讓孩子不容易得斜視。也有利於孩子視力的良好發育。

綜上所述，新學期安排座位基本上就這些方法了。一般都是按照高矮排座位，男孩女孩坐一桌，然後有些同學有特殊情況的也可以微調一下。

座位問題是一個讓人頭疼的問題， 有的時候還沒開學，就有家長就孩子的座位問題給老師提要求。座位沒有十全十美，作為老師只能儘可能做到公平公正，那麼座位應該怎麼排呢？

1、根據孩子身高排

這是很多老師主要用的排座位的方法。個子矮的同學坐前面，個子稍高的同學坐後邊。這就存在一個弊端，就是坐前面的就經常坐前面，坐後面的就經常坐後邊。

我認為可以把高矮差不多的編在一組，方便前後輪換。

2、男生、女生搭配著坐。

男孩子普遍好動，而女生相對來說要文靜一些。在排座位的時候會考慮讓男生女生一起坐。

這裡又有一個問題，就是特別調皮的如果和特別文靜的女生坐在一起，那麼女同學可能會吃虧。所以我在排座位的時候通常會考慮，特別調皮的男生會和一個管理能力比較強的女生一起坐。

3、根據孩子性格。

老師在排座位的時候通常會考慮性格。兩個都很活潑的孩子，特別是男生不能坐在一起。不然兩個孩子上課的時候都可能不會認真。

所以我在排座位的時候會考慮如果一個孩子性格比較活潑，會安排一個稍微內斂的孩子一起坐。當然，前提是同學之間要相互團結，活潑外向不能欺負內向的孩子。坐久了，活潑的孩子還能帶動內向的孩子。

4、優等生和後進生搭配坐

在排座位的時候成績也是一個因素，但是我認為不能單純地將成績好的放在前邊兒，成績差的放在後邊兒。因為那樣對後進生是不公平的，長期坐在後邊兒可能得到老師的關注會比較少，成績就會越來越差。

所以我在排座位的時候會讓優等生和後進生搭配著坐。並且鼓勵優等生當後進生的小老師，在學習和生活上形成"一幫一"。

在學習上，各個小組還可以展開競爭，這樣，後進生的提高是非常快的。

家長朋友可能會有所顧慮，認為優等生怎麼可以和後進生坐在一起。其實家長大可不必擔心，優等生的自控力一般都比較強，安排他當小老師和後進生共同進步，對孩子來說是非常有好處的。

5、考慮孩子視力因素。

因為現在孩子近視眼比較多，這是我們在排座位的時候也需要考慮的一個因素。所以，近視眼的位置稍微靠前一點。

6、交換著坐

前後桌可以輪換著坐，還可以左右輪換，一週一次。這樣就避免了坐旁邊兒的始終坐旁邊兒，坐前邊兒的始終坐前邊。

7、根據學生自制力來排。

有的孩子學習習慣比較好，上課能夠主動聽課，課下能夠主動地完成作業。但是始終有那麼幾個孩子上課東張西望，三心二意。對這部分孩子老師要重點關注，儘量放在靠前的位置，當孩子不認真聽課時，老師可以隨時教育。

每一個老師在給孩子排座位的時候都是煞費苦心。不管怎樣用心，還是有可能有沒有考慮周全的因素。這一點，家長朋友要多多理解。並且要教育孩子哪個位置都是比較好的，只要上課認真聽課，對學習影響是不大的。

謝謝老鐵邀請，新學期我是這樣給孩子安排座位的，首先延續上學期的座次，以保持穩定，6六個人一排，還是按照原來的小組，在這個基礎上，每兩週變動一次，按照小組的量化賦分情況，也就是根據他們各方面的表現，表現優秀的可以優先選擇位置，那麼表現不好的就沒有優先選擇權，這樣經常變動，對孩子的視力應該有些好處，另外也能調動他們的競爭意識和上進心，都想著挑一個好位置，那麼在學習上就都要努力，不但自己要努力，整個小組都一起努力才行，目前基本上就按照這種方式來安排座次。謝謝！

我是老師我來回答這個問題。

昨天是開學第一天。我們的學生已經升為了二年級的學生了，昨天我們從一年級教室搬到了二年級教室，並且對座位做了重新安排。

作為班主任安排座位，我從來都只有一個選擇標準就是按照大小個來安排。昨天排好了座位，中午放學回家後，可能孩子們就給家長說了老師安排座位了。

從昨天中午到今天有幾個學生家長要求換桌。座位靠後的想提前點，座位在邊上的想讓孩子坐到中間去……

我也給家長解釋了，現在的課桌每個教室裡都分低、中、高三種，所以安排座位我們完全是按照孩子個頭的大小排列，不可能達到所有家長的滿意。有的家長說孩子眼睛不好，想往前提提，我只能說你眼睛不好，最好去看看眼科醫生，實在看不清楚就配副眼鏡戴著。

這座位再說每一個月就調換一次，邊上的去中間，防止老是在一個角度看黑板，對眼睛不好。

難道每次調換你都要求老師照顧你家孩子嗎？很多家長提了要求，我在電話裡也都客氣的表示會考慮的，實際上如果孩子真的看不見，我們還是會照顧的，過分的要求照顧的，我都不予以理睬。

有的家長表示上家裡去我“慰問”老師，我都拒絕了，我不是要挾家長，而是要對所有的孩子公平。老師無理由的調換座位，照顧想照顧的學生，你別看孩子們小，不敢說啥，但是他們能感覺到這是因為啥而把他的位置調給別人！

我不想做這傷害純真心靈的事。我要做的就是儘可能一碗水端平。這樣每個家長就都可以放心了，因為我是為所有孩子服務的，不是隻為某個學生或者某些學生服務。我做到問心無愧就足夠了。也希望家長理解我們。拜託！

大三開學第一週哈哈，說說我小學班主任吧。

記得我小學2年級換了一個班主任，那個班主任是個年輕的老師。但她卻教學很有方法，她在第一次開家長會的時候，就做出了明確的規定:無論孩子的視力正常與否，一律不許家長給她私自打電話請求換座位。記得那時班裡有一個重度弱視的孩子，她必須透過遮蓋住一隻眼睛來矯正她另一隻眼睛的視力，在2年級之前，她總被老師安排在第一排的正中間，個子很高的她經常把我們擋的死死的。2年級開學，我們班主任仔細詢問了她的情況，和家長好好溝通之後，決定讓她和我們一起實行座位輪流制度。不過讓她上主課的時候去掉遮蓋布（被遮住那一隻眼睛視力很好）下課再讓她遮蓋上，上副課班主任讓她旁邊的同桌講給她黑板上寫的東西。並且還讓我們好好監督她遮蓋，如果她有偷懶，讓我們一定提醒她。

在我們的幫助下她的視力突然提高的很快。後來她說因為之前雖然坐第一排但她其實也只能看清一些最大的字，一般的字依舊很難看清楚。很是影響學習。而且因為小朋友都不瞭解她的眼病，所以她只好透過從眼鏡上方時不時的偷看來完成一些活動，而新班主任的制度讓她不僅聽課質量變高，也和同學們相處的更平等，主課因為不遮蓋，全部看的清清楚楚，副課也有同學告訴她黑板上寫的什麼讓她完全不無聊，課間因為同學們也都瞭解了她的眼病，看什麼東西也會給她拿的很近。完全不用從眼鏡上方偷看。

最有意思的是，小朋友之間的感情變的越來越好~我記得夏天天很熱的時候，小朋友看見她厚厚的眼罩，擔心她熱，(她媽媽讓她把眼鏡戴的離眼睛很近)，會拿著小風扇從眼鏡縫往裡面吹風，還會不停問她眼睛熱嗎？真的很有愛。

所以說我認為家長要做的真的就是相信老師，不要太過強勢的要求老師換座位什麼的，其實老師們都是很優秀噠~