新人教師如何成長

那麼你教的是小學，還是中學或者大學呢？擬或者要教全天下呢？

這個是最簡單又是最複雜的

毛主席就是教師，它老人家用智慧詮釋這教育，也用一生教育這人類！

毛主席的教學理念就是人人平等，齊心協力，樹立目標，共創輝煌，勇於創新，不畏艱辛，勇於攀登

具體到教學就是班級榮譽感，充分調動學生的學習積極性，學生自發努力學習爭第一，榮譽共享。

當然你能做教師，比我文化高太多

你要明白教師是文明的創造者，是引領社會發展的開拓者

現在的教師怎麼說呢？

就是一臺電腦，只是把記錄的東西放給學生看，這樣的教師都不稱職，都不配做教師。

跑偏了，看看我就說我不如您吧！

新人教師在工作中不斷地積累經驗，可以逐步成為優秀教師，骨幹教師， 名師。想要在工作中成長需要從以下幾個方面來完善自己。

一、鑽研教材，上好每一節課。

想要成為一名優秀的教師必須具備紮實的教學基本功，這就要求新教師在上課之前要研究教材，抓住教材中的重難點。現在學校都配備的有教師用書。這本書要多看反覆看做標記。將在上課的時候才能做到有的放矢，而不至於短路。上一節好的課45分鐘，是遠遠不夠的，備課1小時，批改作業一小時，這是教師生活的常態。

二，做好反思工作，不斷總結自己。

每上一節課，新教師都要寫好總結。反思一下自己在這節課中有沒有卡頓的地方，哪些知識點還有更好的方法講授給同學們。同學們對這節課的反響怎麼樣，知識點吸收的怎麼樣？學生們上課的積極性高不高？可以採用哪些方法調動他們的積極性？怎麼樣用最簡單的方法，最簡單的語言把複雜的問題講透。新教師只有在不斷地反思中才能夠提升自己。透過反思課上的一次比一次好。

三、多聽優秀老師的課，同時主動承擔公開課的任務。

新教師剛上講臺是缺乏教學經驗的。遇到課堂中的突發事件，不知道怎麼處理，同時對課堂的掌控也不如人意，一旦課堂掌控不好課堂紀律維持不好，學生的成績自然是提不高的。所以剛開始工作的時候可以多聽聽優秀老師的課，看看他們是怎麼把控課堂的，課堂紀律好是成功的一半，很多新教師比較年輕和學生的近距離走得近上課狀態比較輕鬆學生的隨意性強。但是教學成績不怎麼理想，是因為學生喜愛老師，但是不怕老師，我們要做到既讓學生喜歡也讓學生害怕。對於學校的公開課新教師應該主動承擔，這是鍛鍊自己最好的方法，透過同行的點課評課，來發現自己的問題從而改進。

總之，新教師要多學習，多模仿，多反思，多總結，不斷提高的自己業務能力，逐漸成為一名優秀教師，骨幹教師，甚至名師。

新教師上班在不同型別的學校，遇到的問題不同。對於優秀學校而言，新教師面臨的是專業成長；對於農村教師而言，新教師面臨的最根本問題是如何管理學生秩序，才能提高教學有效性的問題，在這個基礎上，必須夯實專業素養，提高專業技能促進專業成長！

從專業成長的角度看，新教師必須做好以下幾點。

第一，研究教材，研究學生，能夠駕馭教材，教學能夠照顧不同型別的學生實際，打通教材的結構，讓自己在本學科成為行家裡手。

第二，研究學法，根據學生學習特點，選擇行之有效的教法。教學的根本目的是學，教是達成目的的手段。不考慮學法的教法，是空洞無物的，是沒有實際意義的！

第三，學科教學有效性取決於學生的良好習慣。一個孩子能不能成功，也是全方位的。所以各學科老師的細心配合，也是取得教育效果的重要途徑。因而和諧教師之間的關係，形成教育合力，也是提高教學效率的途徑之一。鑑於這樣的情況，新教師一定要虛心好學，尊重同事，尊敬老教師也是自己迅速成長的一個渠道。

但是教學有效性的前提是穩定良好德秩序，管理學生，激發課堂教學的積極性，也很關鍵。堂上十分鐘，堂下十年功。為了迅速站穩講臺，管理學生秩序，讓教學活動在安靜有序的環境下進行，那麼新老師如何提高自己管理能力呢？

第一，及時瞭解學生的狀況，讓學生切身感受到老師不僅關心自己的學業，更為重要的是關心自己的感情生活。

第二，遇到學生，可以積極於學生打招呼。

第三。及時解決學生遇到的實際問題。幫助學生解決實際困難。不敢說想學生所想，急學生所急。

第四，與所教學生形成信任和諧關係，不能高高在上，也不能打成一片。高高在上，距離太遠。打成一片，學生對你不尊重。

1.鑽研教法，靈活運用！

2.多聽優秀的公開課（作秀的公開課除外！)

3.熱愛自己的課堂（這是上好課的基礎)

首先，是保持熱情，發現新的樂趣。

在老師的職業生涯中，由於所做工作的重複性，很容易出現倦怠或者自我感覺乏味。在我最開始工作的三年，非常有熱情，工作很努力，就是希望證明自己，把班級管理好，把自己的課打磨好。但是，隨著日子一天天過去，有時候想想自己的未來，還是有點可怕。因為十年後我是什麼樣子，就可以從身邊的同事中看到，退休後是什麼生活，也能夠從學校的老教師那裡看出端倪。所以，那段時間，非常恐慌。

後來，應該是近兩年來，我逐漸發現其實當老師不是簡單的重複工作，而是一項又一項好玩並且能夠帶給孩子們成長故事的事情。因此我常常想一些點子，給同學們做活動。比如我們的《帶著班徽去旅行》，讓孩子們攜帶班徽，拍攝照片展覽，評出最受歡迎的作品，很有意思。

其次，是良好的心態。

作為老師，其實大家工作都很盡心負責，並不存在誰有多麼優秀，誰又是多麼差勁。有時候的評比和選拔，說真的不必看中。比如說職稱評定，對於老師很重要，但是今年沒評上，就等等，明年再試試。沒有必要影響自己的心情，進而影響工作的積極性。

最後就是換位思考，學會尊重學生，關愛學生，每個學生也希望得到關愛。

其實呢，對於每一個工作來說，這些都很重要。好好工作，才有好的生活；反過來也是一樣，好好生活，才能好好工作。

教育從古到今都在傳承“行有餘力，則以學文”，提倡思想道德教育放在文化知識教育之先，同時教育者—教師則也把“傳道”、“授業”、“解惑”作為自己遵守的職責。因此，新人教師若要讓自己在工作中成長，用心潛修，懂得傳道授業解惑的含義，並具備相應的職業素養。

傳道

何為傳道？傳道是指思想道德教育。從馬加爵殺人案，反思思想道德教育的重要性。加強學生的思想道德教育，是事關國家前途和民族命運的戰略工程，是確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人的希望工程，是關係億萬家庭切身利益的民心工程，是社會主義精神文明建設的基礎工程。而作為新人教師作為思想道德的輸出口，必須具備一定思想覺悟，良好的職業道德，熟悉教育本質，瞭解德、智、美、體的概念，熱愛學生、瞭解學生思想動態，與學生達成一片並用實際行動去感化學生，為培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的人才而準備。

授業

授業指業務知識的教育。一個好的教師，不僅僅做到透過自己的言談行為去教化學生即像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人，而且還要做到不斷學習，提高自己的業務知識，及時迎合時代變化，調整自己的知識結構，做到傳好道、授好業，堅持做到不能誤導學生。

解惑

作為教師，在教育生涯過程中，會經歷學生的很多問題，所以需要承擔解答疑惑的角色。這不僅需要教師具備優秀的業務知識，更需要懂得專業外的相關知識，同時還要有一定的耐性和愛心，不管何時何地都要做好解決疑難問題的準備，以滿足學生的發展需要。只有這樣，才會在學生心目樹立良好的形象。

綜上所屬，新人教師如果想在工作中有所成長，就應瞭解教育本質，不斷提升自己的業務知識，創新教育方式，真正做到傳道、授業、解惑。

一個剛入職的新教師要想在工作中迅速成長，要做到以下幾點：跟對兩個“師傅”，設定“學員”身份，不過於計較工作負擔，爭取在最短的週期內完成迴圈教學。

1.跟對兩個“師傅”

一個“師傅”是班主任，學習管理班級的方式方法，一個“師傅”是專業教學的，學習如何進行教學管理和提高教學水平的。學習班級管理一定要選擇有豐富管理經驗、管理方法有實效、班級出成績的資深班主任，這樣你會少走很多彎路，因為班級管理並不像我們想象的那樣，利用年輕老師的年齡優勢，和學生友好相處，就能夠管理好班級，那是電視劇的“橋段”，可惜，那些編輯並不是一線老師，他們完全是憑想象來編排情節的，不要中毒太深。實際上，一個優秀的班主任，一定是一個原則性很強，寬嚴相濟 ，集嚴師與益友于一身的老師。專業師傅更不用說，首先得是一個願意傾囊相授的老師，其次必須是教學水平很高的老師，他會教會你如何分析教材，如何確定重難點，如何因材施教，如何分層教學。他會教給你教學中的一些很有實效的方法，比如，如何歸納題型，如何找出題型規律，如何總結出相應的解題“套路”等等。選擇好這兩個“師傅”，你就走上了成長的“終南捷徑”。

2.為自己設定“學員”身份

很多剛走上工作崗位的年輕教師，說實話，他們是很看不起老教師的，認為他們知識結構老舊，思維陳舊，方法老套，如果新老師能放下“身段”，把自己視為“學員”，你就會處處留心學習，就會多聽課，多反思，專業成長就會進入到“快車道”。

3.不過於計較工作負擔（超常肯定不行）

新老師要願意承擔工作，多做些工作累不死人的，也只有多做，才能多學，理論有時是很蒼白的。實踐才是硬道理，有些年輕教師，思想前衛，強調薪酬要與工作強度一致，工作眾多做一點都不願意。我有一個學生，現在和我是同事，科組中有老師休病假，她總是願意幫忙代課，大家也都願意教她教育教學的方法和技巧。

4.爭取在最短的週期內完成迴圈教學

以高中老師為例，三年一個教學迴圈，如果能三年完成這個週期，你應經是一個比較成熟的教師了，因為你已經懂得在高一與初中“保姆式”管理如何對接，懂得如何培養學生的學習習慣，懂得如何系統輔導高考備考，懂得學生學習“高原反應”應該如何疏導。而且不是“口號派”，而是“操盤手”，年輕人悟性高，經過一個週期的時間，會成熟的“不要不要的”。

一家之言，不喜勿噴。