我的小孩還沒長大，所以沒有經驗。但是我們都是從小孩過來的，所以能談談我個人的想法。

首先，家長不要焦慮，要給孩子很多的耐心，孩子回家家長可以輔導孩子做作業，但是輔導過程中儘量讓孩子自己去思考，比如，語文的審題儘量讓孩子自己去理解是什麼意思？如果孩子確實審不懂，咱們再告訴孩子是什麼意思。數學可以讓孩子藉助教學工具或者自己多想想老師是怎麼教的，讓孩子自己思考。千萬不要孩子急躁，不要因為孩子看不懂題目，不會算數，憋半天沒答案就對孩子吼罵。可以多問問孩子你是哪裡不會？你的思路是什麼樣的？在給孩子分析哪裡錯了，哪些想法是對的。給孩子足夠的耐心。

其次，培養孩子的時間觀念，要讓孩子明白，大人的任務是上班，是早上8點，下午6點，同樣的，孩子的任務是學習，下午放學他們的任務是作業。當然，要是我們能早點做完，咱們玩得時間就會多一些。我個人以後可能不會給我的孩子太多課外的學習。因為我比較希望他明白，咱們學習的時候要認認真真學，玩的時候要快快樂樂的玩。如果能早點做完學習任務那我們能多玩，同樣要是學習任務沒完成玩的時間就少了。當然他以後要是有感興趣的，比如，畫畫啥的，那也可以作為他的玩，我會專門給他報興趣班，讓他沒有壓力不帶任務的去學。

再次，我可能會想辦法讓他認識到學習的好處。讓他愛上學習。比如，他老師給他講什麼課，我可能會問他。如果他告訴我了，我可能就會鼓勵他：你很棒，老師講的都記住了，媽媽這些都不會。雖然可能這些我都會。我也會假裝不知道不停的鼓勵他。還有學校什麼活動或者他的朋友，我也會鼓勵他跟他分享。他成績差了我也不會怪他會跟他一起分析是什麼原因。成績進步一點點我也會為他驕傲，為他高興。

總之，可能我的孩子長大，我會給他放鬆的學習氛圍。成績好壞可能不是我最關心的，我最關心的是我的孩子是不是認真去對待了。因為我小時候我爸媽給我的就是這樣的感覺。只要我認真去做了，成績不好也不要緊。但是事實是，認真對待了學習了成績自然就好了。所以給孩子耐心慢慢引導很重要！！

自小培養勤讀書、愛思考的習慣比較重要，品行端正，不同的年齡收穫不同的見解，自己去嘗試碰壁未必不是好事。大人需要在最初幫助養成好習慣，過程中以身邊經歷為例講述道理，其他的試著讓孩子自己體會感悟，關鍵時刻父母給出指引即可。

學習是自己的事，也是一件很辛苦的事，‘’寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來‘’，任何事情都必須用心去做，只要你認真學習，努力向前，在知識的海洋中遨遊，向著自己的目標奮進，定能收穫美好的人生！‘’你若盛開，蝴蝶自來‘’，不要在應該奮鬥的年齡選擇安逸！你現在的努力，辛苦，壓力以及所承受的一切，都是在積攢你的能力，去為自己爭取選擇的權力！未來的你一定會感謝現在拼命的自己！

其實最重要的還是要讓孩子愛上學習，父母說一百遍學習重要，都不如讓孩子自己認識到學習的重要性，父母可以詢問孩子長大後有什麼夢想，如果孩子回答：想當老師。父母可以說：好啊，那當老師有什麼好處呢？透過提問可以瞭解孩子背後的真正需求，然後可以藉此幫助孩子制定學習目標計劃，有夢想的支撐孩子就會自覺的為此而努力，這就是內在驅動力。這就相當於，有了一臺強有力的發動機，還用擔心汽車跑不動嗎？一旦孩子愛上了學習，家庭作業的問題就不是問題了。以上是我的一點拙見，希望對你有所幫助。

父母是最好的老師

昨天看到一則新聞說，某中學90%以上學生無法同時完成繫鞋帶和疊被子。看到這讓我很驚訝，這麼普通的生活技能都無法完成，如何去學習？父母的過分溺愛是導致這種現象的主要原因，俗話說“一屋不掃，何以掃天下”，父母不做好帶頭作用讓老師如何去教您的孩子呢？我認為，每一位家長都應該給你的孩子樹立好榜樣，不要讓孩子去寫作業的同時自己在一旁玩手機看電視。如果是您在學習，孩子在旁邊玩耍，我相信您也會受到影響，更何況一個還未懂事的孩子呢？所以，請在要求孩子的同時，自己樹立好榜樣。

距離我讀初中到現在已經過去了9年，我至今還記得我當初最喜歡的課外讀物就是《讀者》、《意林》，這些讀物每一篇都蘊藏著深刻的道理，或許平凡或許偉大。我在我整個中學生涯一直沉浸在這些課外讀物當中，很多道理都是這些讀物教授給我，令我受用至今。我認為，相比於乏味的教育，名人傳記和讀物都是很好的老師，至少很多真實事例。每個人心底都會藏著一個自己的偶像，而他們的種種行為都是模仿偶像的過程，樹立一個正確的榜樣，是對孩子的精神支柱。

經歷過完成作業的人都知道，作業其實是一種任務，很多人都不喜歡像完成任務一樣地去學習，加上小孩本來就有叛逆心理，不能認真寫作業十分正常。作業真正的意義是什麼呢？是對每天老師所教知識的鞏固，如果說上課已經聽懂和明白，作業寫一部分很有必要，但是作業都是重複性的內容，只要達到掌握的程度足以。我認為，如果您與孩子能完成以上兩點，達到認真完成作業是很正常的一件事。

“少年強則國強，少年獨立則國獨立”，對小孩的教育應該要引起足夠的重視，從孩子的思想進行出發，過多的言語只會讓他們更加有叛逆心理。

感謝邀請。"作業"和"學習"的關係就像做菜要放鹽一樣，或許有小夥伴認為這個比喻不恰當。但是，我們可以仔細想想。我們是因為"餓了"，需要吃飯吃菜，還是因為"吃飯吃菜"是我們必須要做的事情？回到最初話題，不放鹽的菜能吃嗎？可以吃，只是味道差了些。同理，學習為啥要寫作業？不是為了作業去學習，而是作業是學習中很重要的一部分。有點兒繞，大道理，孩子都懂，甚至比家長說的還明白。所以，當一個孩子能夠體會到"學習"與"作業"的關係時，也就可能會理解為啥要寫作業了吧。當然，孩子有個體差異，作業如何寫也是一項技術活兒。珍惜學生時代能寫的作業吧，畢竟，成年之後的作業，再寫起來，心境也變了。至於是否需要孩子獨立寫作業，個人觀點是因人而異。不見得獨立完成作業多麼優秀，有陪伴的寫作業有多麼糟糕，總之，珍惜學生時代的寫作業吧。個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

學習和作業對孩子的重要性，靠"告訴”是很難讓孩子明白的。這個重要性，我們自己恐怕都是長大以後才明白的吧？孩子小，他們肩上還沒有家庭責任、社會責任，他們很難體會到大人所謂的“重要性”。要讓孩子認真獨立做完作業，還是要激發對學習的興趣。

一、什麼樣的孩子最有自覺性？小小年紀需要負擔家庭重擔的孩子！

新聞裡經常有這樣的事例：七八歲的孩子，家裡貧窮，只有一個父親或者母親，還常年臥病在床，家務活都靠這個小孩子做。這孩子負擔這麼重，偏偏功課還門門優秀。這種新聞，我看過的，年齡最小的只有三歲！他媽媽住院了，他每天做飯給給媽媽送去。立馬回頭看我女兒，也三歲，奶奶正在喂她吃飯……

為什麼這樣的孩子，回家都沒時間學習，卻還門門優秀？因為他們真正知道讀書機會來之不易，而讀書是他們改變命運的唯一途徑！家庭的苦難，讓他們過早的體會到了生活的艱辛，他們不得不拼盡全力與命運抗爭。

我們普通家庭的孩子，雖然不是銜著銀匙出生，但衣食基本是無憂的，哪裡有生活的壓力讓他們去感受呢？所以重要性什麼的，真的很難讓他們切身體會。

二、作業是孩子自己的事情，家長最好退避三舍

題主也說了，要讓他懂得“自己”獨立完成作業。作業是孩子自己的事，家長最好不要干涉，尤其是不要在旁邊指手畫腳。從女兒第一天上學，我們就約定，每天放學第一件事是寫作業，寫完才可以玩。我和她爸都嚴格遵守諾言，只要她寫完作業，就讓她去找同學玩。她嚐到甜頭，在學校裡就找時間抓緊寫作業，一年級的作業，我們完全不干涉，她一般不會超過半個小時，有時幾分鐘就完成。

今天晚上，她做作業時，讓我陪著她。我就拿本書在旁邊看。開始她做遇到難題就讓我幫忙，我說：“媽媽就是在旁邊陪著，作業還是你自己做，我看我的書，咱們各做各的事。好不好？” 她又自己去看那道題，一會高興地喊，做出來啦！之後她再叫我，我就故意看書看得很入迷，延遲一點回應。叫了幾次，她就不叫我了。做完之後，她說老師讓家長檢查對錯。我說你自己檢查就行了，不需要我。她說老師怕同學自己檢查不好。我說：“那是老師對同學們的平均要求，你這種學霸自己檢查就行。”她就樂呵呵的自己檢查去了。拍拍小孩子馬屁，他們也是挺受用的！並非我女兒真的是學霸，而是我一直表現得非常相信甚至崇拜她的學習能力，她慢慢就“信以為真”了。

都說不要給孩子貼標籤，可如果真的要貼，那就貼幾個正面的標籤吧！

她自己檢查完作業，我看都沒看就給簽字了。做家長的，一定要有這個膽量。就算作業裡有錯誤孩子沒檢查出來，也不會怎麼樣！讓他們養成自己檢查的習慣更加重要，畢竟考試時候，家長也不能替他們去檢查呀！如果作業有錯誤，被老師指出來，孩子的印象只會更深刻！下次做題、檢查的時候，都會更認真。

三、把選擇權還給孩子，讓孩子自己做主

早上要早起，女兒每天八點半要上床睡覺。有時候她放學後有興趣班，或者被其它事情耽誤，回家晚了，就面臨是寫完作業晚睡覺，還是直接去睡覺的問題。一開始我們也“吼”過，太晚了，去睡覺吧！她磨磨蹭蹭，因為不甘心，想寫作業，又困，還怕我們說她，搞得大家情緒都不好。

現在我們也改變策略了，給她說明情況：現在已經八點一刻了，你要想睡夠，就要馬上去洗漱睡覺，作業就只能不寫了。你要想寫作業，就要晚睡，明早起床可能就會很痛苦。你選哪一樣？她也不是每次選擇都一樣，有時選去睡覺，有時選寫作業。還好這種情況不多。但因為是她自己選的，她也沒有情緒，我們也能平靜接受，至少保證睡前大家都心平氣和，不會因為這個影響睡眠質量。

責任和權利是相輔相成的，要讓孩子對自己的作業負責，就要放手給孩子做主的權力。但作業畢竟是作業，沒有那個學生天生就愛寫作業，孩子時不時出現不愛寫作業的情況，家長也要理解。讓他們自己嘮叨嘮叨，墨跡墨跡，發洩了情緒，往往就好了，第二天可能又能快速的寫作業了。

希望對題主有點幫助。願我們都能在育兒路上，越走越輕鬆！