聽力

每一道題先聽了，做完後拿出原文出來對著聽，然後再聽多幾遍，有空的時候再聽一兩遍，把語感大大提高

我這裡來聊一聊寫作如何突破。

英語六級寫作要求

《大學英語教學大綱》對寫作的基本要求是：能在閱讀難度與課文相仿的書面材料時做筆記、回答問題和寫提綱，能就一定的話題或提綱在30分鐘內寫出120-150詞的短文，能寫通知或便條，表達意思清楚，無重大語言錯誤。

對寫作的較高要求是：能就一定的話題、提綱、表格或圖表在30分鐘內寫出150-180詞的短文，能寫日常應用文（如信函、簡歷等），內容完整，條理清楚，文理通順。

英語四六級寫作考試的目的：

測試學生用英語進行書面表達的能力。

六級考試作文的出題方式有：

命題作文，看圖畫或圖表作文，根據所給文章（英文或中文）寫出文章摘要或大意，給出關鍵詞作文等。考試的作文內容為社會、文化、科技或日常生活的一般常識，不涉及知識面過廣、專業性太強的內容。

大學英語六級考試作文評分原則

●CET作文題採用總體評分方法。閱卷人員就總的印象給出獎勵分,而不是按語言點的錯誤數目扣分。

●從內容和語言兩個方面對作文進行綜合評判。內容和語言是一個統一體，作文應表達題目所規定的內容，而內容要透過語言來表達。要考慮作文是否切題，是否充分表達思想，也要考慮是否用英語清楚而確切地表達思想，也就是要考慮語言上的錯誤是否造成理解上的障礙。

●避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿分；該給低分的給低分，包括0分，一名閱卷人員在所閱的全部作文卷中不應只給中間的幾種分數。

首先要了解六級寫作考試大綱的內容，評分標準、原則，歷年真題範圍，從而掌握出題原則及規律。

　 打好基本功。 熟悉各種文體的結構特點，寫作技巧及常用句型、套話等。如論說文的常用開頭法有諺語法、定義法、引用法、提問法、直接法、間接法、故事法、概括法及綜合法；中間段的擴充套件法有時間、空間、定義、分類、過程、例證、比較與對比及因果法；結尾段常用方法有重述法、總結法、提問法、預測法、建議法及名言法等。

　 背誦一些常用於論說文中的起、承、轉、合結構的詞（組），句型。　　勤學多練，熟能生巧。在閱讀範文前可根據所給作文題目及要求按自己的思路試寫一下，然後與範文對照找出差距，並有意識地背誦一些涉及科技、社會、文化等各個側面的代表性文章，儲存多種資訊，寫作時才有話可說。

　　平時在閱讀英語文章、報紙以及做模擬題時，要注意積累常用詞彙、表達法及句型，分析文章的構思、組織方法，以便在寫作考試時能做到有條不紊，順理成章。

　　熟悉各種應試技巧：如何識別提綱中的關鍵詞；如何將提綱轉化為各段的主題句；如何描述圖表內容，提出相關問題並加以分析、說明；如何開頭；如何結尾等。

六級英語寫作型別

●體裁:

1)記敘文 2)應用文 3)說明文 4)議論文

最近幾年的六級作文的體裁以夾敘夾議的議論文為主。偶爾六級作文有書信。

●段落型別： 議論文所採用的文章擴充套件模式一般以比較/對照，舉例、列舉、因果、引用等居多。

●出題方式：可能是標題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，一般是命題+提綱式寫作，中文提綱，一般為三句或兩句。

如1： topic: The Popularity of Blog

outline：1)近年來“部落格”越來越流行，許多人利用“部落格”來表達心聲、交流想法。2)部落格流行的原因。3)目前的部落格中可能存在的問題。

　　【思路點撥】本題屬於提綱式文字命題。提綱第1點指出一種現象，提綱第2點要求說明導致該現象的原因，提綱第3點要求分析該現象中可能存在的問題，由此可判斷本文應為現象解釋型作文。

如2： topic: My Choice for Job

outline:1)有些人會選擇收入高但工作時間長的工作;有些人則寧願選擇收入低但工作時間卻相對較短的工作。2)如果讓你選擇，你會選擇哪種工作?理由是…

【思路點撥】本題屬於提綱式文字命題。提綱第1點指出兩種不同的工作選擇，提綱第2點要求表明“我”的傾向，由此可判斷本文應為對比選擇型作文。

高分作文標誌

1.篇幅：圍繞給定的題目—四級120-150字；六級150-180字；

2.句式：是否長短句交叉,即是否有句式變換；

3.選詞：用詞是否恰當、準確、形象，要有幾個能夠抓人眼球的閃光詞；

4.關鍵詞：是否換用，切勿老用重複詞；

5.連貫性：是否善於使用標誌詞和過渡詞實現文章層次間的銜接。

6.書寫卷面工整。（作文沒有草稿紙，也沒有打草稿時間，要訓練一次寫成功。）

7.無重大語言錯誤。考生最常犯的語言錯誤有三類：語法、拼寫、標點。

最常犯的語法錯誤包括：時態、冠詞、主謂一致、名詞單複數等。要避免拼寫錯誤；避免語法錯誤；避免中文式英語。如：Some people are begin…; There are some people want …; Why happen these things。

高分作文tips

要想讓分數上一個檔次,文章中還需要多幾個閃光點。 閃光點體現在用詞上、用的句子結構上。

在用詞時儘量不要用中學時“小兒科”的詞彙,多用四六級詞彙表中的“新詞”。避免重複使用諸如象”think, believe, important”之類的詞彙和諸如：”Some people think …, I think …, Do you think so?”。這樣的文章，如果去掉相同的詞彙就剩不了幾個詞彙了。象這樣的作文又怎麼能夠拿到高分呢?

寫議論文、說明文都需要講理由,就需要排序,考生多用first, second, third等,就不如用新穎些的in the first place效果好。

句子結構也要儘量新鮮。比如Everybody knows that.就不如It is well known to everyone that... 來得精彩,更能博閱卷老師青睞。I think可以寫成：in my eyes; I firmly think; personally, I think.

高分作文tips

怎樣使句子多樣化？

同一件事，可以用不同的句式表達。如果句子清一色是簡單句，文章必定很單調乏味。如果全篇充滿了冗長的複雜句，讀起來也很費力。最好的方法是以簡單句為基礎，配合適當的並列句和複雜句。簡單句可長可短，通常要加些附屬成分，如分詞短語、介詞短語、副詞短語、不定式動詞短語，以及節縮成分。

　　總之，作者可根據情況，使句子多樣化，使文章靈活多姿。例如下列五個句子的基本概念一樣，但是句式不同，內容重點也有些差別：

　　(1) The goats grazed peacefully in the farm and were unaware of the approaching hunter. (並列分句(1)+(2))

　　(2) Grazing peacefully, the goats in the farm were unaware of the approaching hunter. (現在分語短語+簡單句)

　　(3) In the farm, the goats grazed peacefully and were unaware of the approaching hunter. (副詞短語+並列分句(1)-(2) )

　　(4) There were goats grazing peacefully in the farm, unaware of the approaching hunter. (簡單句+形容語短語)

　　(5) As the goats grazed peacefully in the farm, they were unaware of the approaching hunter. (原因副詞從句+主句)

如何使英文句子上下連貫，段落銜接過渡自然？

(1)如分段敘述某一個問題或表示順序時，可用First， Second， Third…或In　the　first　place…, In　the　second　place…,　Last　but　not　the　least…來表示銜接。 　

(2)舉例說明時可用for example, for instance, to illustrate, a case in point is… 來表示。

(3)進一步闡述時可用furthermore, in addition, similarly, moreover來加以提示。

(4)強調某一點的重要性時，可用surely, truly, undoubtedly, clearly, indeed, as a matter of fact來加強句子的力度。

(5)作結論時可用therefore, in summary, consequently, in conclusion, in short, in a word等來匯出。

(6)分析因果時可用because，due to，so that，as a result等來表現主從句之間的邏輯關係。

(7)轉換思路時，可用but，however，nevertheless，otherwise等以示轉折，而on the one hand…, on the other hand…;on one side of the coin, on the other side of the coin 則可用來連線兩個相反的事實或觀點。