分享是一種美德，一種風度，更是一種難得的品質。懂得分享的孩子，以後的人生之路會走得更加順暢。我們如何才能讓他學會分享呢？

1. 孩子開始有物權意識

當孩子有了你我他的概念，就標誌著孩子物權意識的萌芽，這個一般發生在孩子2到3歲的時候。我們要讓孩子學會分享，首先要讓他知道所有權的概念，讓他懂得如何區分你我他。

2. 孩子產生了社交意識

孩子3歲左右就開始有了社交意識，逐步與家人之外的夥伴產生聯絡。在與他人的交往過程中，孩子就會產生分享的需要，我們要積極引導孩子這種分享的行為。

3. 孩子建立分享的行為

分享是一種雙方互動的行為，是要有迴應和肯定的。讓孩子學會分享，應該是建立在自願和諧基礎之上的，有了快樂這種美德才能更好地延續和傳承。

1. 願分享增進聯絡

分享可以為別人帶來幫助，無形中能加強彼此的溝通和聯絡。在下一次有需要的時候，被分享著也會給孩子一定的回饋和響應，從而增進人際之間的聯絡。

2. 能分享堅實根基

分享不限於實物，知識、經驗等無形之物也可以。透過分享可以鞏固孩子所學，讓他更好地理解和掌握知識。同時與別人的互相分享，也可以學到更多有益的東西。

3. 懂分享會更快樂

分享可以傳遞快樂，讓孩子感受喜悅之心。孩子在與人分享好物，可以讓開心快樂感染雙方，透過良性的互動能增強這種積極的感受，從而讓孩子變得更快樂。

4. 知分享收穫幸運

孩子的分享，短期內並不一定都會有回報。但長時間的分享，孩子能得到許多意想不到的東西，比如他人的關心和支援、新的機會。只要孩子堅持分享，好運定能不斷降臨在他身上。

1. 家長要以身作則

孩子的學習都是從模仿開始的，家長對他的影響尤為重要。父母可以拿一些東西出來了孩子互換分享，讓他明晰分享的動機、過程和結果，在參與互動當中引導孩子進行學習。

2. 從細微開始抓起

孩子若不太懂得分享的概念，家長可以從小教他們一些基本的規則。在日程生活中，我們要隨時隨地引導孩子。當孩子有了好的行為，我們要給他適當的肯定和鼓勵。

3. 不強迫孩子分享

和大人一樣，孩子也會有自己鍾愛的東西，家長不要強迫他與人分享。我們可以鼓勵孩子自主分享學習，給他一定自由空間的同時，慢慢懂得分享的重要性。

4. 適當地互換角色

若是孩子經常對分享說“不”，家長可以和他進行角色互換。互換角色的情景，可以讓孩子懂得在他人立場考慮問題。這時我們不妨曉之以理，讓他明白分享是可以帶來快樂的。

5. 讓分享變得有趣

家長可以教孩子玩一些協作性的遊戲，透過合作和共享讓他慢慢達成目標。分享的學習不應給孩子帶來太大壓力，而是要讓他在遊戲中覺得這是一件有趣且快樂的事。

懂得分享，可以給孩子帶來很多的快樂，讓他結識到很多好朋友，也能對他以後的學習、生活帶來更好的交流。作為父母的我們，一定要重視孩子分享方面的學習，以便幫助他更好地成長。

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3歲前的寶寶，不懂分享是正常的

對於大多數3歲前的寶Bora說，不懂得什麼是分享才是正常的。

2歲左右時，寶寶逐漸建立起所有權意識，他們開始明白什麼是“我的”。這時的寶寶可能會對自己的食物和玩具表現出強烈的佔有慾，顯得非常的自私和霸道。

他們還不懂得社交禮儀，手上的玩具在他們心中比身邊的玩伴更重要，這是寶寶成長的正常階段。到了3歲左右時，寶寶開始有了社交意識，這個階段的寶寶喜歡和同齡人一起玩耍，為了取悅小夥伴，他們漸漸地願意與人分享。

強迫寶寶分享，有兩大危害：

對於3歲前的寶Bora說，比學會分享更重要的是建立所有權意識。

要先擁有，才能分享。

寶寶需要先知道什麼東西是屬於自己的，自己可以怎樣支配，才能慢慢學會分享。

過早強迫寶寶分享，只會讓寶寶缺乏安全感，給寶寶的性格造成不良影響。

1

讓寶寶變得自私

有的孩子在經歷過強迫分享的不愉快經歷後，會更加牴觸分享，因為大人們的逼迫，分享在他們心裡被打上了“不開心”的標籤。

這樣的孩子長大後也可能會變得自私、斤斤計較，甚至會傾向於搶奪更多物質，來彌補自己缺失的安全感。

2

讓寶寶變得軟弱

一部分寶寶可能會走向另一個極端。

大人們過於強調分享，會讓他們認為自己的需求是不重要的，為了取悅爸爸媽媽，做一個“乖孩子”，他們會習慣性地壓抑自己的真實渴望來滿足父母的要求。

久而久之，可能會形成“討好型人格”，永遠在考慮別人的感受，無法拒絕他人無理的要求，性格軟弱，不懂得為自己爭取，成為一個好欺負的“包子”。

引導分享要講究方法

每個寶寶的心理發育情況都有所不同，教育寶寶學習分享不能急躁，應該引導寶寶主動分享，而不要命令寶寶去分享。

1、先從小遊戲練起

在家裡時，爸爸媽媽可以先從一些小遊戲開始培養寶寶的分享意識，比如：

①媽媽和寶寶一起從一個大盤子裡拿東西吃候，可以引導寶寶把食物放進媽媽嘴裡；

②規定好先後順序和玩耍的時間，玩輪換遊戲，設好計時器，輪流玩耍，當計時器響起時就要把手中的玩具傳遞給下一個人；

2、不要搶奪寶寶的最愛

相信每個人都有自己心愛的、不願意和人分享的東西，寶寶也一樣。

非要強迫寶寶把自己最心愛的玩具讓出去，也太強人所難了吧。

想要引導寶寶學習分享時，最好準備充足的食物或者玩具。

擴大孩子的同伴交往範圍，確保幼兒有較多的玩伴。同伴交往對孩子的社會發展和個性成長至關重要。同伴範圍有限，幼兒就很難學會與人分享，也體驗不到合作和分享帶來的快樂和成長。因此，爸爸媽媽應該給孩子創造更多的機會讓孩子與其他小朋友們一起玩，減少孩子在交往中的不安全感。可以讓幼兒邀請小夥伴到家裡一起玩，讓孩子在同伴遊戲交往中，變得大方得體，學會與人交往的技巧，養成孩子關愛他人、謙讓友好的行為習慣。

其實主要是“父母該如何去引導孩子學會分享”的一個話題#也是很多家長朋友該認真思考的一個問題。

孩子他本身就是一張白紙，主要是看“第一任老師” ――父母怎樣教導或引導孩子。我個人覺得“分享”必須從學齡前幼童開始引導，比如一歲多兩歲左右，平時在家試著跟爸爸媽媽分享一下食物或玩具，同時表現出喜悅感並表示謝謝，接著爸爸媽媽也同樣可以拿東西和寶寶分享。循序漸進而後可以和身邊鄰居,朋友一起來慢慢一步一步來引導寶寶。

說到“分享”我腦海裡會不自覺上跳出來另一個詞，“自私”因為人本身就是自私的，更何況一個孩子，是吧？說到自私，其實很多獨生子女家庭要比較普遍一些。這種情況二孩家庭也有，但二孩家庭只要兩個孩子有一個引導正確，第二個一定會跟著學，就拿我來說吧！大寶不管做什麼，不管是好的還是不好的，小寶一定跟著學。那問題來了，那麼大寶又是跟誰學的呢？我向大家一定也知道答案了，不錯，大寶確實是跟著周圍的人學的（比如父母）

最後，不管怎麼樣咱們這些家長朋友們自己一定要以身作則，給孩子們樹立一個好的榜樣。

1.什麼叫分享？

分享是自己樂意把屬於自己的東西拿出來分出來和別人一起享用，雙方得利受益。對，是雙方得益。

把自己小孩的玩具拿給其他小孩玩不叫分享，叫剝奪或者分割。

在你跟孩子說分享的時候，記得跟他說明白什麼。是分享。不然他們也是一臉懵逼。爸媽怎這樣的？拿我的玩具給被人玩！多半都是一肚子的委屈。

2.分享有前提條件：

有足夠的東西更容易分享。如果你有兩個蘋果，你可能願意分享一個出去。如果你只有一個蘋果，那你可能需要切開才能分享。如果你只有一塊，分享會變得困難。在你想培養孩子去分享之前，請做好準備。跟我們大人一樣，你沒有料，拿什麼分享？分享可以考慮不同玩具的搭配，補充，分工，合作。那種需要多人合作才能完成的玩具是不錯的選擇。

3.如何分享？

分享其實是很講究的。處理好叫分享，處理不好叫分裂。雙方沒得益，還哭哭鬧鬧，友誼的小船說翻就翻。

在說如何分享之前得先弄清楚分享的目的是什麼？分享的目的，一是培養孩子的善心，二是培養孩子的表達能力，三是培養交際能力。那麼我們在讓孩子分享時就要讓孩子明白分享是善舉。舉個例子：兒子，爸爸給你玩具車玩的時候你開不開心啊？兒子肯定會說開心。然後你可以說，那你這玩具車如果給她一起玩她會不會也很開心呢？孩子說會的話。那你可以開始了。具體怎麼分享呢？一臺車兩個人怎麼玩？輪流玩？輪流玩是最不好的。之前說過，需要提前準備好。那一臺車是不是就不能分享了呢？那就要看具體情況了。不能分享就不強制分享，實在要分享就想辦法。最好示範給他們看兩個人可以怎麼玩一臺車。例如你開過來我開過去。你你在地上開到沙發我再開。教他們，引導他們，引導好了，他們會有越來越多的鬼點子玩得不亦樂乎。或者交換玩具玩，這個要跟他們說清楚，玩具是誰的，玩多久。在孩子們心中樹立起規則的概念。

4.不是所有的東西都適合分享

比如一些對孩子有特別意義或特別重要的東西。分享必須徵得孩子的同意，不能剝奪強制他們去分享。這樣會適得其反。

分享完了，可以引導孩子總結一下，特別是孩子說下次還要找他玩的時候。可以問他為什麼還要找他玩啊？我們。下次一起玩的時候可不可以怎麼樣怎麼樣啊這樣去引導。他總結完了，你幫他一起再總結或者說鞏固一下這次分享的細節。讓孩子感受到分享帶來的樂趣，這是你和孩子的分享。分享首先從你和孩子之間開始，從家庭開始。