中學生可以讀一些文言文的書籍，培養一下你閱讀文言文的能力比如可以看《三國志》《道德經》，喜歡神話的可以看一下《山海經》。

還可以看一下一些勵志的書籍，比如《哈佛凌晨四點半》《鋼鐵是怎樣煉成的》等

還可以看一些近現代名作，比如《圍城》《活著》等

個人認為，沒有什麼統篇一律的所謂最有影響的書籍一說……因為每個學生的興趣點都可能不一樣，有喜歡文藝的有喜歡音樂的有喜戲曲的……

孩子的天地寬廣的很，我們就只要儘可能地提供更多好的選擇然後就讓他們自己去抉擇，而只要是在康莊大道上那就大可不必太操心孩子們到底是在跑還是在走，是快步走還是慢步跑，而那些時刻我們很多時候就只管在一旁靜靜地守望著他們一直在前行就好……

對於中學生所需要的是什麼？主要兩點是學習，心理。所以圍繞著這些我推薦以下書。

首先推薦的是

1. 匠人精神

我們對匠人的理解可能是勤奮，耐吃苦，執著，重複性的機械工作，但對於這本書單單這些理解就過於膚淺了。

這本書作者秋山利輝倡導的方法直溯人倫本源：磨鍊心性，以孝育人。這與中國五千年精神傳承的主要核心“孝道，師道”如出一轍。

秋山利輝告誡年輕人：要想成為一流的匠人，必須放下自己的自尊心，全盤接受師父們所授予的知識，不然無法獲得成長。同時，還需要提升自己的心性，學會感恩，沒有誠實和感恩之心，人是無法獲得成長的。只有經歷過集體生活，才能培養替人著想，關心他人的心，以及感恩的情感。學徒制的師徒相傳和集體生活提升學徒的心性，以一種近乎禪人的修持，全心全意地投入，終有修成正果的一天。正如秋山利輝所堅信：有一流的心性，必有一流的技術。

作者是拿80%的時間教如何修心，如何成為人，用20%教做事。

2. 學習之道

主要講的是如何用正確的方法有效學習，從思維到記憶系統，拖延到習慣，信念，氣氛的重要性。

還有記憶方法，計劃管理，快速學習數學，心靈和考試等等。

3. 好奇心

讓孩子對世界保持好奇心，提升探索欲。

4. 正面管教

這本書適合家長和老師看，講的是如何教育孩子。

古今中外名著。中國文學中作品歷史如司馬遷哲學如莊子，教育如孔子的作品，現代文學如矛盾巴金老舍，外國文學中如巴爾扎克歐亨利托爾斯泰莎士比亞普希金等大家作品。

本人初中時在地攤上買過一本盜版的卡耐基成功學方面的書。

裡面積極正面的力量對我影響比較大，雖說我本人並沒有取得物質生活的成功，但心理方面收益非淺。

書對人的影響因人而異，比如人對藥物的敏感度，有影響力的好書或許可以開一大串，但忙於學習，時間有限。姑且胡說幾句。

一，什麼是有影響力的好書？讀後會使我們產生強烈衝動，置身其中，感到欣賞愉悅，能喚醒我們心中潛藏的種子萌發，喚醒我們的血緣本能而辨認自己的出身，並刺激競爭慾望產生為之爭光力量，有的使人的精神發生變化，促使茁壯成長(少數的是摧毀與重建)，正如卡爾維諾所說，一部經典作品是一本初讀也像是在重溫、每次重溫都像初讀那樣能帶來新發現的書，這樣的書是最有影響力的偉大的書。這裡強調一下書的視角，即文化老人周有光所說的“要以世界的眼光看中國，而不能以中國眼光看世界”，這樣的書給人以大智慧。

二，建議讀《毛澤東傳》《聖經》《愛因斯坦文集》《托爾斯泰日記》等。

對中學生最有有影響力的書有哪些？

中學生正是學習基礎知識的大好時機 ，中學時代讀書，讀好書對於學生思想進步，學業有成，給自己的人生，打下堅實的基礎，具有非常大的影響。

有很多專家學者向中學生推薦課外讀物，題目也很多，有影響中學生一生的一百本書，涵蓋了政治，經濟，文學，社會，哲學，歷史，等不同的領域。

中國目前的書籍品種太多，古代的，現代的，有成千上萬本，精選幾本也是不容易，而且專家學者們相互爭論究竟學什麼，也很難定論。

我認為，中學生應該首先從中國的基礎書籍開始，兼顧古今中外。

比如，論語，道德經，三字經，唐詩宋詞三百首，三十六計，二十五史，毛主席點評二十四史，上下五千年，中華絕學，白話故事選，拍案驚奇，官場現形記，人性的弱點，居里夫人，四大名著，鋼鐵是怎樣煉成的，全球通史，悲慘的世界，論人生，吶喊，我的精神家園，孫子兵法，茶花女，等等。

但是我認為中學生最應該普及的書籍，最應該落實的書籍，應該是憲法，刑法，刑訴法，民法通則，交通安全法，等等，國家的基本法律，要讓每一箇中學生都找到做人做事的底線。

這對於每一箇中學生都會有一生的影響力，不要學業不成先進牢房。

中學生正是人生最美好的時機，也趕上了中國的小康社會，富裕不忘學習，條件好了更應該努力學習好。多讀書，讀好書，把自己培養成，可靠的社會主義接班人。

我說我讀初中時語文課本、《新華字典》、《唐詩三百首》對我最有影響力，可能有人不信。

初中的班主任是語文老師，初一時就要求我們每天背一首唐詩，全背完。那些短的好背，長的太難，一天背不下來呀，就分批背，印象太深刻了。

那時的書不多，報刊雜誌都極少，《少年文藝》、《兒童文學》全班一起訂閱，個個都把它們當寶貝一樣，然後班主任要我們記歇後語、名人名言，摘抄優美詞語……不動筆墨不看書，如今的學生幾乎沒這習慣。

要多引導學生看書，可以帶孩子去圖書室借閱（離縣城近可以辦卡），看他喜歡什麼書。如果他喜歡圍棋，就讓他看點這方面的書，哪怕懂點皮毛也好，能開發智力。

《三十六計》、《名人傳記》也不錯，既涉及歷史、名人，又與計謀、勵志等有關。

要問對中學生有影響力的書有哪些？

我說，多了去了。

但是，最有影響力的書，應當是現在的書本一一正在學習的現行教材！

其次，是部頒的那些必讀必背的書。再次，是那些的確天賦高，學有餘力的學生，才能去讀一點兒名家名著的。否則就是自我殺戮。

一一因為，高考，中考指揮棒在那兒懸著。考什麼就學什麼？教學大綱，考試大綱都有權威表述。它的表述是依據教材的。所以，教材是直接影響字習成債的書，是中學生能不能深造關鍵書本。所以沒有理由不首選教材。

一一還因為，教材的編寫是有寬度和難度的。它的指導思想是，只有85％的學生能全部掌握，不是是個學生就能全部學會的。所以，學會教材就是一件非常不容易的事了。大部分學生已經沒有，再增加學習課外書籍的時間與精力了。理所當然的是把教材當成最有影響力的書來讀了。

這時候就要再提開頭所說的“再次”了。你一定得確實學有餘力，萬不可打腫臉充胖子。不然你就疤瘌眼照鏡子一一自找難看了。

現在說一下，為什麼部頒的選讀、必讀、必背書目，也是對中學生有影響力的書？

我們光承認教材、大綱還不夠，還要知道考試的內容會有越超大綱的現象。一是考察學生的知識面，一是落實15％的學生答不完卷子的潛規則。那它怎樣去實現呢？就從這些讓你選讀、必讀、必背的書中去選取。所以，不要拿教育部不當回事。必須把部頒的選讀、必讀、必背的書籍當作最有影響力的書。

不管你相信不相信，高考試卷會有3一一5分的小學教材內容。我是看到過一張高考語文試卷的，那上面，小學學過的看拼音寫詞語就有5分呢！

最後再說一一讀名家名著的事。展卷有益，該書破萬卷，下筆如有神。都是大家熟稔的道理，多說就沒意思了。另外，還要讀多方面的書。例如社會的，自然的，文學的，科技的，還有當代的電子書丶新媒體，及工農題材等。寬備窄用，多多益善。

我不反對中字生多看教材外（課外）的書。只是認為，一要因人制宜。學教材吃力的還讀課外書，那是猴子掰玉米一一得一丟一！學有餘力就讀吧。二是要把知識面的擴充套件放到參加工作後不遲。這既符合幹中學，學中乾的老話，也符合當代學習強國、終身學習的新理念。

淺陋之言，敬請點撥

對中學生最有影響力的書有那些？這一問你有點不好回答。一是因為這裡的中學生到底是初中生還是高中生;二是這一問題有點寵統，中學生分男生女生，相同的書對這他們的影響力各不相同;三是中學生中學優生與學困生同時存在也是正常現象，相同的書可能對這兩類學生的影響力是不同的;四是中學生的閱讀興趣各不相同。為此，筆者建議從以下幾個方面開展閱讀，也許效果會更好。

一、誦讀傳統經典。這裡的中學生應理解為華人。既為中國中學生，無論城市還是鄉村，無論初中還是高中，無論男生還是女生，都應該誦讀經典，傳承優秀傳統文化。因為拋開經典而單純涉獵外國文學、外國名著，就有點水土不服，也有點教條機械。

二、閱讀中外名著。當前中學生除了國家教材，地方教材，校本教材之外，還有一定的配套讀物，這些讀物都是精選的古今中外名著中的精華，中學生除了閱讀此類讀物之外，如果時間充足，可廣泛閱讀，這樣視野更開闊。

三、根據學段閱讀。初中生和高中生因為年齡的不同，年級學段的不同，他們的閱讀理解能力會有區別。所以，在閱讀時，應根據自己對原著和作者的認知、理解程度的差異，可精讀，手邊應放好讀書筆記，碰到自己喜歡的名言警句應順手記下來，眼裡過千遍不如手裡記一遍。也可以是泛讀，最美是書香。

四、根據興趣閱讀。興趣是最好的老師。中學生喜歡閱讀的書定會自己的人生觀、價值觀、世界觀形成一定的影響。如果家長、老師、學校不根據學生的閱讀興趣而千篇一律給學生推薦課外閱讀物，著實對學生的影響不大，甚至會極端化而挫傷學生的閱讀興起。

讀萬卷書方可行萬里路。書中自有黃金屋，書生自有顏如玉。書籍是人類進步的階梯。一個人的閱讀史就是一個人的成長史，一個民族的閱讀史就是這個民族的靈魂史。只有博覽群書，才會看最美的景，賞最美的情。因為，腹有詩書氣自華。

一家之言，敬請批評指正。

若水——於2019-03-17夜匆忙中