我相信這位家長所說的付出，很大程度上指的是孩子能夠體會到在同一件事情上，不僅孩子再去做，家長也是盡全力去做，這位家長，更多的是希望孩子能有這樣的共情感。

恰好剛經歷了這樣的一件事，正好藉此來講個故事。

親戚生病了，住院期間，家裡的人需要陪護，恰好到了暑期，孩子需要補課，奶奶只能負責陪同接送，卻不能跟隨同時聽課，這樣，陪孩子去聽課的任務就落在了我肩上。

說實話，一開始，真的是壓力挺大的。一方面是孩子大了，持續的補課，讓孩子有了身心俱疲的感覺，現在去調動積極性，效果不大。

前三天，課程排不開，直接第四天開始上課，我較孩子先去的，孩子來了之後，我熱情的和他打招呼，他只能苦哈哈地看我一眼，坐在那裡。

想必，孩子是明白我去陪同，一方面除了聽課之外，另一方面也是監督吧。

一開始，我就把任務明確的下達給了他，儘管他有些不願意，勉勉強強地完成了。

今天，第六天，我和孩子商量補前三天的課，孩子滿臉的不情願，只說沒時間，只說完了還有多少多少節課，只說我和我媽商量一下。

他媽媽最近比較虛弱，基本處於睡躺的狀態，前天發訊息告我說孩子的學習讓我全權負責了。

看到他這逃避的狀態，我感到不能這樣下去了，所以一下課，我就找了他們老師溝通。

主要針對他的書寫提出了要求，他本身是練書法的，寫好是沒有問題的，就這一點，和老師達成了共識，同時，在鼓勵發言方面，老師也是很給力。

回家後，我給他發了這樣的兩條訊息。

第一條訊息是關於今天的作業的，除了今天的作業外，我要求他明天提前半小時到校，我好提問他是否掌握紮實。因為奶奶在家管不了他。

孩子沒有回覆我。

我自顧自的發了第二條訊息。訊息的大概內容如下:

咱們每個人都很累，你是最累的，不僅要聽課，還要回家寫作業，完了還有那麼多課，我能理解你，可是孩子，你現在就處在學習的道路中，不學習怎麼能追趕上其他人?

更何況除了你之外，住院的媽媽還時時操你的心，奶奶那麼大了跟著你跑，我每天也來回跑，我和奶奶都不怕累，我們就希望你能學到東西，能真正的掌握了，這是我們最開心的事情

孩子，我因為嘗過沒書讀的滋味，所以對我來說，能讀書真的是一件很幸福的事，哪怕我要犧牲掉玩的時間，我也願意，一直到現在，我都還在買書學習，雖然不學習不影響工資，但是我想成為更優秀的人就必須捨棄掉娛樂的時間

我不知道他聽進去了沒有，我也不知道效果怎麼樣，一切都要等到明天才能知道，但是我看到這個問題的時候產生了深深地共鳴，我明白您所需要的是什麼。

在教育這條路上，沒有速成班，只有不斷的糾正、再糾正，然後在潛移默化中讓他回到自己的軌道上飛速運轉!

育兒很辛苦，身為家長苦樂自知。但是怎樣讓孩子體會到家長的付出，從而理解、尊重、感恩父母之不容易呢？這確實是一個不大不小的問題。從韓老師從事家庭教育十幾年的經驗來看，很多父母確實在這方面做的不夠好，大部分靠說教很難起到作用。下面我給家長几點建議。

第一，生活體驗法最容易讓孩子感知。父母每天的生活重心無非是工作、家務、育兒、採購、理財、社交、贍養老人、偶爾生病住院等。這一系列事情中，如果有機會的話，家長可以帶著孩子做這些事，哪怕是讓孩子旁觀，孩子也能親眼目睹父母的真實生活。如果再能讓孩子親身體驗，效果就更好了。比如我當年從上小學開始，每年暑假都要跟著父母下地勞動，印象最深的是收割小麥，酷暑之下曬的快冒油了，累的全身痠痛，苦不堪言，父親問我，上學好還是幹活好？我說還是上學好。父親又問，考上大學坐辦公室好，還是一輩子就這樣幹農活好？我說當然是考上大學好了。正是因為有了深刻的生活體驗，我才發誓這輩子一定要考上大學，絕不當農民了。有了夢想，透過苦讀，最後夢想成真了。而我在教育自己孩子時，經常會利用節假日帶他去我的單位，和我同吃同住，讓孩子親眼目睹我工作的忙碌和辛苦，再加上談自己的感受，孩子很容易就理解我了。

第二，榜樣示範法容易感動孩子。就拿家中老人生病來說吧，身為兒女忙前跑後，所有的流程如果帶著你的孩子，就能讓孩子看到你是如何孝順和照料病中的老人。在這方面，我兒子感觸比較深，以前爺爺奶奶都生病住院過。每一次，我都要帶著兒子經歷每一步流程。從去醫院，掛號、就診、住院、手術室外等候、術後陪床、買飯、交費等。老人一次生病住院，孩子親身參與整個過程，看到我是怎樣親為親為的，事後再和孩子聊他的感受，孩子則能說出做兒女的真不容易，這就是讓孩子體會到了父母的付出。再比如兒子上初中後，每天晚上我都要堅持給他補課，有時我聲音嘶啞，嗓子痛，他都能看到，當他想溜號或者學習累了想休息時，我便問他你累還是老爸累？他說當然是你累。我說，我這麼累為什麼不休息？兒子說，你是不想讓我成績很糟糕。我說，這就是當父母的辛苦和不容易，再苦再累我也要堅持把每天的計劃做完，孩子很容易就理解了。

第三，對比引導法能讓孩子看出自己父母和別人父母的差別。有時不做對比，孩子真不知道你是合格的父母，或者是優秀的父母。我原來對門鄰居是做小生意的，有幾次接兒子回到家後，就看到鄰居家的孩子放學後進不了家，就坐在樓梯裡等媽媽。我問鄰居家孩子，你媽媽不在家嗎？孩子說，媽媽又打麻將去了。我問他，餓不餓？孩子說餓，我說到我家吃飯和寫作業吧，再看這孩子特別感激我們能這樣照顧他。事後，我和兒子聊天，我問他，鄰居家孩子為什麼每天放學到家後沒有人管？兒子說他媽媽不負責。我說，如果我在你放學後也不管你，自己吃喝玩樂去了，你開心不開心？兒子說，當然不開心了。我說，你知道爸爸為什麼每天放學後準時接你回家並做飯嗎？兒子說，爸爸愛我，對我好。我說，我每天緊著趕工作，就是為了回來照顧你，你說爸爸辛苦吧？兒子說，當然辛苦，我知道你很累。透過眼前的事例對比引導，能讓孩子體會到父母的辛苦與不容易，只要找到適當的時機，及時引導，本身並不難。

良好的親子關係，彼此建立親密的信任，孩子願意去了解父母的成長經歷，工作情況情況，身體的病、痛、累等，合理的交流，容易讓孩子在心裡產生情感的共鳴。只能讓孩子真正瞭解父母，才能理解與尊重父母，這是育兒工作中必不可少的環節。

在中國式的家庭中，好像總有一種迴圈，父母對子女全心付出，孩子卻覺得理所當然。以至於孩子長大了，對陌生人的一點恩惠都牢記在心，對父母的付出卻熟視無睹。一直要等到他們成家之後，也為人父母的時候才深有體會，明白雙親的不容易，可這時候父母已老，甚至已不在世了。

那麼如何讓孩子體會到家長的付出呢？最好的方法是讓孩子承擔家庭的責任。舉個例子，高考結束後，有幾個比較要好的同學結伴去公園遊玩，下午3點剛過，有一個學生說我要回去了，我要去市場買菜，回家做晚飯，其他同學都愣了，他們已經習慣飯來張口，並沒想過要每天做飯。可是換個角度想：他們都已經是成年人了，考試結束，暫時不用學習也不用工作，當然應該多做一些家務。

暑假就要開始了，家長們除了利用這段時間讓孩子上夏令營、旅遊、去補課外以外，還應該讓孩子們學習做些家務，比如打掃衛生、洗衣做飯，大一點兒的孩子甚至可以到父母工作的場所去實習，讓孩子感受父母親每日工作的辛苦。

家中出現的一些事情，父母也應該適當徵求孩子的意見。

說到底，家長要把孩子當成家庭的主人，不是客人，主人要負起家庭的責任。

洗衣做飯，清潔衛生，這些都是每天生活的內容，讓孩子多做些家務，可以體驗到家長的付出，也提高了自己的生活能力。

回答這個問題之前，我們首先來感受一個案例。

我們村裡有一個賣菜的農民辛苦了一輩子，按理說這種辛苦的情況下，自己的孩子應當比較懂事，結果孩子變成了一個不通情達理，喝酒上癮有時還脾氣暴躁，不光是和其他人打架，偶爾還會動手打父母。

也就是說父母辛苦了一輩子，結果孩子不僅僅能從這種困苦的生活中吸取生活教訓，反而重複著比父母更困苦的生活，或許他的一生比父母更難以成功。

當我們反思的時候，我們需要找出答案，這個答案不一定是正確的，許多人都會反問，許多人也在反思一個貧窮的家庭，為什麼把孩子培養成比自己還貧窮呢？

其實答案有些簡單，就是當家長在受苦受難的時候，卻沒有讓孩子感受到他的痛苦，他的苦難，反而讓孩子享受自己因困苦而掙來的那幾分財產，也就是說對於孩子過於溺愛，不想讓孩子受苦。

當我們明白了這個道理之後，我們就會發現，如果家長的困難，家長的痛苦，家長的心情不能想辦法傳遞給孩子，不能讓孩子瞭解，而是讓孩子躺在，溫室裡面的話，那麼即使是窮人家的孩子，也照樣可能是紈絝子弟。

如何讓孩子感受父母的心情，父母的勞苦，其實也沒有什麼太高深的學問，就是讓孩子和父母一起體驗生活，比如說早上3點去買菜，那麼就應當把孩子一起帶著，讓他也感受一下父母的不容易。

但是很多父母卻不這樣做，也不這樣想，因為他覺得自己受苦受難一輩子，應當讓孩子好好享受一下，就是這種思想造成了孩子在多方面的不足，其中也表現出對父母的不尊敬。

在家庭教育中，如果不讓孩子和家長一起承擔家庭過程中的一些痛苦，一些辛苦，那麼孩子永遠不會理解家長的付出，家長的心情。

總之讓孩子自己去一起承擔家中的困難，家庭的困苦，才能夠讓孩子成長得比較順利一些。

我們都知道，對於一個人最大的影響，就是他所生活的環境。

孩子剛出生時，近乎就是一張白紙，而在這張白紙上描繪一幅景象的，就是我們這些接觸著他的人，給這幅景象上色彩的，就是我們這些接觸著他的人，所做出的事情…也就是所謂的-言傳身教

常說孩子是有樣學樣，因為任何人的大腦都會吸收外界所有的資訊，對於如何讓孩子理解我們的付出，這個其實挺為難孩子的。因為很多時候，我們做父母把事情做成了理所當然，卻跟孩子講：你看，我們為你付出了這麼多，你就不能理解下我們嗎？

所以，不一定要孩子理解我們的付出，只需要教會他學會付出，因為只有付出，才有回報，要相信付出你可以不要回報，但你一定會得到回報…