啟蒙教育最重要！

如是車行始擇道，

岐路岔行劣優兆！

初點定字型先成，

初字定局是書道！

盤古初斧開天地，

太極初分成兩儀！

人生啟蒙開混沌，

一陽初始心旭照！

終生學習化社會，

啟蒙速分大層次。

人生童蒙最關鍵，

早識天趣大發展！

童心如似潔白紙，

初始啟蒙奠基礎！

三歲記老誦經典，

神童點化最關鍵！

如禾撥節喇叭肥，

如花孕秀含苞水！

試看古今中外例，

多有孿生啟蒙異！

終成天地之懸殊，

皆是啟蒙之得失！

啟蒙啟人之天趣，

愛好修為定層次！

愛能時勢合則成，

愛非能趨逆則廢！

自古祖傳家風優，

天趣啟蒙多成功！

祖傳天趣互強化，

早慧蒙童多神霸！

從來啟蒙定賢愚，

背道教育傷慧遲！

宋人神童啟蒙異，

仲永傷慧司馬相！

倘使互換親愚智，

仲永為相司馬淚！

今人多偏啟蒙法，

多以親志強扭瓜。

片面應試傷童貞，

千萬仲永成批發！

遊戲成癮迷網咖

厭學逆忤親氣殺！

吾從教育至花甲，

痛心疾首卻無法！

嫩芽出土即力拔，

妄想一夜開繁花！

千童萬稚學熱星，

千軍萬馬爭獨舟！

教育失道已久遠，

啟蒙背道已成災！

勸君啟蒙須細察，

因材施啟天趣佳！

且忌從眾不因材，

逼子成傷病悔遲！

多請良師導良策，

準測天趣是第一！

慎邁初步準擇道，

能愛時勢助天力！

啟蒙奧妙須早修，

育得龍鳳積大德！

多文啟蒙話教育。

終生學習須專注，

龍飛鳳舞須智慧。

他年舉杯慶龍鳳，

千里神通共美夢！

我認為：義務教育階段的教育最重要。這是人一生做人的基礎。

教育不僅僅包括我們通常意義上最關注的課程學習與考試，而應該是德智體美勞全面的教育。

我們經常看到一些報道，有的人初中畢業後走向社會，誤入歧途，做了許多錯事，甚至是違法犯罪的事，這都是因為義務教育階段，家庭和學校教育不到位。還有一些大學生，高考考了高分，在大學裡成績也很好，但是人品差，或者是經不起一點挫折，因為一點小事，就可以和同學大打出手，甚至是動刀子。這都是因為在小的時候，家長和老師只重視孩子的成績，忽視了對孩子的品格培養和教育所導致的。

從幼兒園到中學，是孩子的性格養成階段，這個階段的各方面教育至為關鍵。因為它會奠定人一生的基調。

人的一生是學習的一生。

現在倡導終身學習，就是說，一個人從懂事到老去，都是延續的學習過程。

所謂：六十六，學不足。中年以後至老年，基本上都是經驗性的總結與積累，學習力明顯不行了。

人真正學習的階段，應該是從3歲開始，一直到30歲，這是人生最重要的學習階段。

按照當今學齡分段，幼兒園、小學、初中、高中、大學（包括研究生）每個階段似乎都重要。

如果非要找個最重要的，我個人覺得，是小學階段，也就是6歲至12歲至關重要。

為什麼呢？理由有幾點：

1、模仿期。

俗話說：“三歲看大，七歲看老”。7歲的孩子，智力發育日趨成熟。孩子先天性的聰明還是愚笨，基本上在小學就可以看出來。

孩子學習知識，很大程度上，不是老師教導的，而是孩子模仿出來的。

比如孩子的語言學習。孩子從小說話，並不需要先識字認字，在語言環境中薰陶，有的孩子說話就很溜。孩子從6歲開始認字，就一直是模仿。

孩子的模仿能力超乎大人的想象，特別是對成人言行的模仿，上手極快。

孩子喜歡看大人說什麼，更看大人做什麼，並學得很快，因此，身教重於言教。

2、性萌芽。

現在孩子可能營養充足，身體發育較快。當然女孩子比男孩更快幾年。

加上網際網路普及，性資訊傳播方便迅捷，孩子接觸性知識較早。

小學生性萌芽對未來的性意識，身心發育有極大的影響。

科學健康的性教育，應該從小學開始。

3、習慣養成。

孩子的良好學習習慣和生活習慣，在小學就基本定型。

如果閱讀習慣、書寫習慣不好，到了初中，就很難糾正過來。

小學階段不愛學習，這樣的孩子以後多數都是厭學的。

4、興趣培養。

興趣是最好的老師。小學生興趣廣泛，但很難持久。

孩子的天賦，可以從興趣中發掘出來。

大人有意識的引導和培養孩子的愛好，是成才的關鍵。

對某領域有濃厚而持久的興趣的小學生，意味著在某領域可能有一定的天分。

5、好奇心。

好奇心是孩子的天性。小學生最喜歡問為什麼。

小學生對未知世界的有無窮的探索精神。

孩子的好奇心，會隨年齡增長而慢慢減退。

小學階段，最適合激發孩子的求知慾，從而提高學習主動性和積極性。

6、想象力。

小學生想象力豐富，是多彩的夢幻世界。

孩子可把太陽畫成綠色，人畫成彩色，雪可以不是白的，孩子的想象力令人讚歎。

愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步。

超凡的想象力是創新型人才的特質。

小學階段，最適合引導和培養孩子腦洞大開的想象力。

綜上所述，學習伴隨人的一生，最重要的還是小學階段。

君子曰：學不可以已。荀子《勸學篇》開首的這句話，深刻的說明，人一生需要不停止的學習。在當今，要學習就需要接受正規的教育那麼，哪個階段的教育最重要呢？在我看來，當屬小學初級階段了。

小學是人生求知的重要階段。從年齡來說，最適宜接受教育。很多家長為了不讓孩子輸在起跑線上，從孩子幾歲開始就急於引導啟發孩子背唐詩，學知識，甚至參加學前雙語班教育，這些做法固然重要，但這種拔苗助長的做法還是有點早，因為孩子此時還是懵懵懂懂，強化學習有些過早，看起來背了一些古詩，認了一些漢字，可結果往往是學一些忘一些。所以過早的啟蒙教育或許會適得其反。而到六七歲上小學開始，孩子才真正開始有些悟性，有些理解。如果重視這個階段的培養和教育，對孩子而言，當是最佳的教育時機。

有些人認為，小孩子學知識不需要都要懂，只要大體明白所學知識就可以了，隨著年齡的增長，慢慢就會理解了。其實不然，自打孩子上小學一年級開始，就要面臨無休止的考試了，從此就必須紮實認真的對待學習，容不得一點馬虎和鬆懈。這就需要從各方面加強對學生的引導教育了。

我們經常說孩子的可塑性強。小學階段的孩子，最聽家長和老師的話，他們的成長猶如一棵小樹苗，需要Sunny，需要扶持，需要澆灌。此時，他們最容易接受大人和學校的教育。天真無邪，生動活潑是他們的共性。如果受到良好的教育，無疑會對他們今後的人生起到重要的作用。

小學是打基礎的重要階段，也是培養孩子良好習慣的重要時期。無論是學知識還是思想品德教育，都需重視，都需培養好的習慣。忽視了這點，將會後患無窮。

常言道：泉水流不盡，知識學不完。人的一生是學知識，受教育的一生，如果把握好小學這個最重要的時期，對孩子們來說將會終生受益。不知你是否同意我的觀點呢？

作為一名教育工作者，我認為小學教育是最重要的。

首先，學習伴隨人的一生，需要“活到老，學到老”，養成“終身學習”的習慣。但“學習”是循序漸進的，不可一蹴而就，是需要基礎的。小學的階段就是為以後的所有學習奠定良好的基礎。所以，小學教育是國民教育的基礎，是人口素質形成的奠基工程，是一個人人生髮展和日常生存必須首先接受的最基本的學校教育，也是其他階段教育的基石。

其次，小學階段是任何一個孩子“習慣養成”的重要時期，無論是文明禮儀的養成、學習的各種習慣（聽課、記筆記、寫作業等）的養成、還是待人接物等等習慣都是需要在小學慢慢訓練，慢慢養成。

第三，小學教育是開端性教育。小學生正是在學校的學習的過程中去慢慢積累經驗、提高學識、認識社會、認識這個世界。所以小學教育必須要培養學生正確的世界觀，人生觀和價值觀。即小學教育是孩子形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期。

所以，“萬丈高樓平地起”，小學教育——這個基礎性的工程，應該深刻認識它的開端價值，把握好這個特殊的教育時機，充分發揮小學教育的功能作用，為提高中華民族素質，為培養更多更好的人才服務。

說實話，每個階段的教育都很重要，只是教育的側重點不一樣。

學前階段教育，是習慣培養的啟蒙階段，一定要讓孩子學會感恩，培養興趣、專注力，教育孩子多問為什麼，啟發思考問題，六歲之前，一定要立規矩。

小學階段，是培養學習習慣的重要時期，廣泛閱讀，要開始獨立思考問題了，學會相互尊重、友善，感恩，要具有一定的專注力，同時好的學習習慣、生活習慣一定在十二歲之前形成，這一點很重要。

初中階段，如果沒有養成良好的學習習慣，不善於獨立思考問題，沒有邏輯思維能力，這時就要落伍了，初二的兩極分化就開始了，到初三就天上地下。初中要大量閱讀，涉獵廣泛，開始深度思考。如果有奧賽天賦，數學是從小學開始的，物理奧賽是從初中開始的，有的初二學生參加國家奧賽比高二的成績好。

高中階段，人生的關鍵時期、奮鬥期，高考是窮人和富人最後一次參加的公平競爭舞臺，從此開始不同人生，奔向不同階層。