小班藝術教案：給小動物蓋棉被

活動目標：

感知冬天的景象，體驗過新年的快樂情緒。

2.在有趣的情境中，樂意用棉籤蘸上顏料順著一個方向來回塗色。

3.對玩色活動感興趣，有較好的操作習慣。

活動準備：

1.課件。

2功叮顛杆郯訪奠詩訂澗.畫有小動物的操作材料人手一份。

3.棉籤人手一支、顏料每桌一盆。

4.綵帶、糖果若干。

活動過程：

1.觀看課件，談話匯入。

A.師：這是誰呀？聖誕老人的口袋裡裝著什麼？它來幹什麼？

B.講述故事。

2.介紹給小動物“蓋棉被”的方法。

請棉籤寶寶親親顏料妹妹，然後順著一個方向來回塗色，看誰幫小動物蓋的被子最漂亮。

3.幼兒自主為小動物“蓋棉被”。

4.展示作品，互相交流。

共度聖誕節，體驗過新年的快樂。

美術活動對培養幼兒的創造力非常有利，是發展幼兒觀察力和想象力的有效手段，這是由幼兒的年齡特點及幼兒特有的表現力決定的。小班初期的幼兒由於心理、生理處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了在繪畫過程中體現愉悅感，因此在設計小班美術活動時，應貼近幼兒生活，在遊戲中學美術。

　　一、重視啟蒙教育，抓好繪畫基礎訓練

　　小班幼兒學畫，沒有繪畫基礎，須先做好啟蒙教育。首先要引導幼兒從點、線、形狀和塗色方法開始訓練基本功。義大利畫家達・芬奇就是從畫蛋開始的，經過無數次的基本技能的訓練，終於創造出《最後的晚餐》、《蒙娜麗莎的微笑》這些絕世之作。如果幼兒連一個圓、一個三角形都畫不出來，怎能談得上創造呢？有了一定的基本功，幼兒對繪畫創作才會有興趣。所以在教學幼兒繪畫之前，必須要紮實地訓練幼兒這種基本功，讓幼兒畫出不同的線條，比如折線、弧線、鋸齒線、波浪線等。熟練畫出一些基本的圖形，比如長方形、正方形、三角形、圓、橢圓等。教給幼兒一些基本的塗色方法，比如怎樣橫塗、豎塗、斜塗、繞圈塗、疊加塗、混合塗等。有了這些基礎後，再教幼兒如何作畫。

　　二、創設遊戲環境，營造寬鬆氛圍

　　寬鬆的心理環境是幼兒無拘無束的進行美術探索活動的前提。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，基本上處於塗鴉期，因此小班幼兒不適宜學習臨摹及練習大面積塗色。他們往往只對日常生活中經常接觸的、熟悉的和感興趣的物體有繪畫或製作的興趣，因此教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如：小班幼兒喜歡小動物，我們就可以設計“給小兔喂青草”、“小螃蟹吹泡泡”、“蝴蝶飛”等繪畫內容。還可以選擇他們熟悉的玩具或食物為題材，如“我喜歡的棒棒糖”、“漂亮的氣球”、“捏糖葫蘆”等等。同時選擇的教材還必須具有遊戲性，他們更喜歡在有趣的遊戲中學習，所以應注重引導他們透過在玩中觀察，在情境中培養情感及激發興趣，在活動中充分發揮想像。例如：在教幼兒學畫小花時，我們可以先組織幼兒到花叢中玩耍，引導幼兒觀察小花長的是什麼樣子，是什麼顏色的，並引導幼兒學著小蝴蝶在花叢中飛舞，既激發幼兒作畫的願望，又寓情感於情境之中。繪畫時，再讓幼兒比一比，看誰畫的小花多，畫的小花美，這樣教師既面向全體，又對那些有一定繪畫技能的孩子提出了更高的要求。幼兒在學中玩、玩中學，營造寬鬆的繪畫氛圍與環境，勢必激發出孩子對繪畫的極大興趣。

　　三、形式多樣的遊戲活動，寓繪畫於遊戲之中

　　幼兒美術的教育應該是有趣的，生動的，這正符合遊戲的特點。

　　1、玩色遊戲。玩色遊戲在幼兒沒有任何壓力的前提下，用各種各樣的工具、玩具，蘸上水粉，在紙上印畫，留下顏色，創造出畫面。從而發現美，感受美，使自我得到滿足。如：在畫“樹”的活動中，將黃色和藍色顏料分開，倒在很大的白紙上，幼兒手拿樹枝，圍坐在紙邊，用樹枝沾上顏料，在紙上任意畫線，大團的顏料在划動中向四周擴散開來，藍色和黃色交融起來，產生了綠色。又如在小球滾畫活動中，讓幼兒拿著小球，任意蘸染上一種顏色，在紙上來回滾動，許多孩子拿著小球，蘸染上自己喜歡的顏色，在同一張大白紙上進行滾球遊戲，各種顏色和線條交匯在一起，讓幼兒發現顏色的可變性，孩子們既學得輕鬆，玩得也開心。

　　2、拓印新增遊戲。在拓印遊戲中，小班幼兒不僅對鮮豔的水粉有著濃厚的興趣，並對拓印的材料愛不釋手。如：藕印畫、蘋果印畫、膠粒印畫，印好後再讓孩子添畫幾筆，就能變成各種有趣的娃娃、小動物、小花、小草等，幼兒更能獲得滿足感。

　　3、跟畫遊戲。跟畫遊戲是小班美術活動常用的一種方法。如：美術活動“可愛的娃娃”，因娃娃戴的帽子線條很複雜，對初學畫的小班幼兒來說難度較大，怎樣讓幼兒體驗成功的樂趣呢？我們可以設計一位小朋友打電話的遊戲，先讓五個幼兒在紙上畫五個點，然後幼兒透過跟著畫，在做打電話遊戲的過程中，幼兒輕鬆地畫出娃娃的帽子，跟畫遊戲可以把複雜的繪畫內容，轉化為簡單的遊戲，非常適合小班幼兒初期學畫。

　　4、填色遊戲。填色遊戲常用於油畫棒畫背景的新增，小班幼兒由於受水平的限制，在油畫棒繪畫中，很難自己添畫背景。為了促使畫面色彩更加豐富，畫完油畫棒畫後，可以刷上水彩顏料，或撥弄牙刷，潑灑出顏料，讓油和水分離開，產生強烈的視覺衝擊。

　　5、兒歌遊戲。兒歌，作為幼兒文學的一部分，它同樣所屬於藝術領域的範疇，它以內容簡單，琅琅上口，篇幅短小深受幼兒的喜歡。如：在教小班幼兒學畫小鴨子游泳時，我們自創一首兒歌：“腦袋像雞蛋，身體像鴨蛋，嘴巴像半圓，眼睛圓套圓，翅膀像個6，尾巴像個3。”幼兒跟著老師一邊說一邊畫，不知不覺地就學會了如何畫小鴨子。將兒歌與美術活動相結合，符合小班幼兒的年齡特點和思維特點，兒歌既幫助小班幼兒掌握繪畫技能，同時在美術活動中貫穿兒歌，可以激發幼兒對美術活動的興趣，並幫助幼兒進行經驗的梳理。

　　6、故事遊戲。掌握一定的繪畫技能是孩子把自己的想象表現出來的前提和基礎。然而，小班幼兒年齡小，單純的學習繪畫技能是很枯燥的。玩遊戲能讓幼兒在一定的情景下，一邊玩一邊學習繪畫，從而激發幼兒的學習興趣。用這種方法，能使幼兒在輕鬆愉快的玩樂中學習繪畫技能，避免因枯燥而生厭煩、害怕繪畫的現象發生。如教幼兒畫簡單的線條，將線條比作山路，以故事的口吻指導幼兒：“讓我們一起來開小猴的水果車吧！比比誰的水果車繞過的山道多，走的路最遠”；在遊戲的氣氛中，幼兒一邊畫一邊模擬汽車發出“滴滴”的聲音，與教師一起用筆在紙上畫出彎彎曲曲的線條，或畫出許多粗細不同的線條。再如在練習畫橫線和豎線時，教師說：“小兔搬了新家，還沒有竹籬笆呢！大灰狼老在門口搗亂，我們幫助小兔一起來建籬笆吧！”幼兒很快投入到為小兔建籬笆的遊戲中，畫出大大小小的橫線、豎線（++++++++）。故事遊戲是在故事情節的引導下，不斷的添畫線條，完成畫面。故事遊戲能不知不覺地吸引幼兒，運用這個方法，讓幼兒在故事遊戲中獲得了滿足，體驗了成功的快樂。

　　7、合作遊戲。用遊戲的形式完成大幅作品，我們稱之為合作遊戲。如“手印娃娃”，就是讓幼兒先用手在大幅紙上印出手印，然後再在手印上添畫娃娃的頭髮、眼睛、鼻子、嘴等，不同的孩子畫出不同表情的娃娃。幼兒在合作遊戲中共同體驗快樂，分享成功的喜悅。透過這些有趣的美術遊戲活動，孩子們玩得高興，學得輕鬆，又能學會與同伴合作。還能啟迪智慧，鍛鍊能力。

　　四、注重過程評價，鼓勵幼兒嘗試

　　在整個美術教學活動中，我們應隨時觀察幼兒的情緒，傾聽其繪畫中的語言，並記錄所有孩子的思維閃光點。在隨時給予鼓勵的同時，並在評價中給予孩子充分的肯定。在評價活動中，採取個人展示、小組展示、裝裱展示、向家長集中展示等形式，讓幼兒分享快樂，體會成功的喜悅，更好地激發幼兒的繪畫興趣。

望採納

小朋友天真可愛，出生後在三歲左右就可以體驗繪畫的樂趣，藝術其實就是一種智慧，那麼如何去上好一堂生動的有趣的有有內涵有深度的藝術課呢？

1:首先我們要學會兒童話自己的說辭，一定要和每一個寶貝溝通與互動，特別是根據不同的年齡特點引導時要傾向於他們所喜歡的事物。

2.豐富我們自己的教學底蘊，教書育人，首先要做好一個優秀的老師，愛心、 責任心、耐心、細心都是必不可少的.

3:接下來就是要去備課，一堂優秀的美術課需要花費老師大量的心血與經歷，我們要在教學目標、情感目標，課堂趣味性，互動引導等多方面去設計準備我們的課程.

4: 趣味性如何體現呢，（1:透過老師的肢體語言與道具服裝進行互動遊戲.2:講一個寶貝們喜歡的故事，舉個簡單的例子比如花仙子的故事，在講到關鍵時刻時，老師突然用事先準備好的花瓣給孩子們下了一場花瓣雨，小朋友一定開心的很，接下來：那寶貝們我們一起來畫花好不好，說不定啊花仙子晚上就會被吸引過來噢。3:透過道具類做實驗，吸引小孩子一起參加。4:小魔術，吸引力絕對好，小朋友會被你迷住噢）

附上一個我帶小朋友們去寫生的照片，外出寫生上課我一樣可以上的生動，教書育人一堂生動的課程絕對是要耗費我們的時間與愛心的，用心去做你一定會發現你很優秀，加油

1選擇遊戲性的教學內容，激發幼兒繪畫的興趣 眾所周知， 不管是什麼領域的活動，要使幼兒產生興趣，選材至關重要。適合幼兒年齡特點， 符合幼兒學習興趣的教學內容，是成功教學的首要條件。小班的美術活動更是如此。 貼近生活、熟悉的題材 由於小班幼兒認知發展水平有限，生活經驗較少，往往只對日常生活中經常接觸的、熟悉的和感興趣的事物有繪畫創作的興趣。

2採用遊戲性的教學方法，提高幼兒的繪畫能力 小班年齡階段的幼兒，其繪畫能力的發展處於象徵期，這是一個從塗鴉到概念畫的過渡時期。我們常常能夠看到

總之，培養幼兒的繪畫能力要根據幼兒的年齡特點和發展水平， 採用幼兒感興趣的教育、教學手段，來提高幼兒感受美、表現美、創造美的能力。遊戲性的美術教學讓小班幼兒在玩 中體驗美術活動的樂趣， 發展了美術技能，也促進了幼兒各方面能力的發展。