我看首先還是要呵護孩子們的天性：玩耍！這是上天對兒童的特殊的眷顧，請天下的父母們不要隨意找什麼藉口扼殺它！

關於幼兒教育，既受邀答題，就說幾句門外的話:

題目說，現在有些人對“幼兒教育”感到頭痛，問有沒有更好的教育方法。大概是這麼問的。

看到這個題目，我頭腦中忽然浮現出易中天那句話:我的教育方法，就是不教育。

試想，家長能對幼兒“教育”什麼呢？——教育他懂規矩，而規矩難道不是人定的嗎？幼兒他不是人嗎？他不可以有自己的規矩嗎？

——教育他懂禮貌，可是童言無忌恰恰是幼兒的天性啊。

——教育他團結同類，可是“與人奮鬥，其樂無窮”啊！

諸如此類，等等等等。

所以我看，對兒童進行的所謂教育，都是對兒童天性的折磨和制約。對兒童弊多利少。

兒童，包括幼兒，你只要告訴他、告誡他、聲色俱厲地講給他:不要觸控電源，不要玩弄利器，不要自己胡亂吃藥或亂吃其它東西，不到危險的地方玩耍，，這基本就夠了。

你還要“教育”他什麼？教育他學習音樂美術？如果他有那方面的興趣，你是可以因勢利導的。否則都是庸人自擾，操心不見好。

回答完畢。

謝邀！現孩子們智力開發都較早(有的從胎教、早教就開始)，幼兒入托教育就不能再按老套路了。我曾經問過隔壁鄰居家剛入托的三歲孩子你在保育院學了什麼，他告訴我“沒學什麼，就象木頭一樣坐在那裡"，顯然連3歲的孩子也不滿保託機構的老教育套路。我認為現在幼教要注重寓教於樂，側重其智力開發。我覺得谷建芬老師為古詩詞譜曲就是個很明智的開創，孩子哼唱古詩詞既朗朗上口，好學易記；幼師們還可逐字逐句講解其詩情畫意，使孩子們從小就能受到中華文化的薰陶。現在的孩子到處都見識到大人們手機網路終端，我外孫女從小就能用我們每個人的手機玩遊戲，我們大人對不同機型還得有學習熟悉過程，我真搞不明白學齡前的孩子怎天生就會？故現在幼教必須與時俱進，廣開思路，啟蒙啟發，才能跟上時代的步伐。

幼兒教育很重要。其中有個訓練是家長要對孩子說不。這個訓練很重要，要拒絕他不合理要求，拒絕得果斷，堅決，不讓他鑽一點空子。這個訓練如果到十二歲以後就晚了，孩子不讓你說他，你拒絕他，他就會發瘋。這個家長權威的訓練一定要早。孩子提三次要求，你大約拒絕一次，或延遲需求，讓她學會等待。

方法很簡單的，要以母親或阿姨的愛心收服他們，不同孩子，卻有共同的特點，年小，給點好處會聽話，明白了嗎？再多動一下腦，我相信你們會做得更好。

題主這個問題範疇有點大，你是問家庭教育還是學校教育呢？人這一生中會接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育，而對一個孩子重要的便是人生開始階段的家庭教育。我並非老師，所以我就從為人父母說說我的家教觀點。

社會在發展，教育理念在發展，正確的教育孩子，家長需要形成正確的教育觀念，掌握切實的教育方法，合理利用教育資源。

1.以身作則樹立榜樣:言教不如身教，父母是孩子第一位老師，家長更應該在平時生活中注意細節可能對孩子產生的影響，保持積極，努力，樂觀的心態，用自己的言行去影響孩子。

2.注意親子關係和教育：和孩子平等相處加強溝通，建立良好的親子關係，培養孩子熱愛受教育，只有喜歡才不會牴觸叛逆，讓孩子發自內心接受學習。

3.營造良好的知識環境：家庭生活中營造良好的學習環境，不求高檔，但求氛圍。良好的環境有助於孩子自覺主動學習，更容易集中注意力。

4.學會包容學會鼓勵：世界上沒有完美的個人，再完美的孩子都有自己的缺點，父母無條件信任自己的孩子是溝通交流的基礎。恰到好處的鼓勵不僅能夠增強親自關係，更能夠提升孩子的自尊和自信。

不求成為非常成功的父母，但求是個理性負責的家長，教子是一門科學，並非一言兩語可以說的清楚，教子之路任重而道遠，我們保持積極，努力，樂觀的心態去陪伴孩子共同成長，祝願你我的孩子都能夠越來越好越來越優秀。

俄羅斯教育家，俄羅斯教育心理學的奠基人烏申斯基說：如果你養成良好的習慣，一輩子都享用不盡它帶給你的利息；如果你養成了壞的習慣，一輩子都在償還無盡的債務。我是一個從事基礎教育的教育工作者，對於幼兒教育可以說我是外行。回答題主提出的這一問題，對我來說是一個挑戰，也是一種嘗試。

國家實行計劃生育二胎政策放開之前，每個家庭出生的孩子都是獨生子女，這些孩子的幼兒時期，他們是孤獨的，是沒有夥伴的，他們是吃著獨食長大的。這就導致這一時期出生的幼兒們從小到大受大人的嬌慣與蠢愛，甚至是溺愛，導致他們在日常行為中顯得有點自私，自理能力較差，生活能力較差，也不會分享。為此，個人建議應從以下幾個方面注重對幼兒習慣的培養。

一、語言習慣。幼兒出生之後，從開始牙牙學語的時候起，家庭語言氛圍對孩子良好語言習慣的養成至關重要。一個和諧幸福的家庭，在培養孩子語言習慣的過程中，大人之間的交流，大人和孩子之間的交流，一定要文明用語，一定要禮貌用語，一定要輕聲細語。大人之間的交流千萬不能大聲喧譁，也不能語言粗魯，這是因為父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行，孩子時時刻刻都會看在眼裡，記在心裡。

二、生活習慣。杜威說：教育即生活。陶行知說：生活即教育。孩子在家也好，在幼兒園也好，無論是家長還是幼兒教師，一定要關注孩子的生活習慣。關注他們學會吃飯，在吃飯中教會孩子們如何使用筷子，吃西餐時教會孩子如何使用刀和叉以及使用到核查時的安全教育，關注他們學會穿衣，關注他們學會上洗手間，關注他們上完洗手間後學會擦屁股，關注他們學會洗手等等等等。良好的生活習慣的養成，切忌家長和老師大包大攬。這些良好的生活習慣的養成，就是幫孩子繫好人生的第一粒釦子。

三、遊戲習慣。玩是人的天性。會玩的孩子有出息，會玩的孩子會思考，會玩的孩子動手能力強，會玩的孩子思維能力強，會玩的孩子探究能力強。孩子玩耍的過程就是孩子學習的過程，孩子玩耍的過程就是孩子生長的過程。正確的良好的遊戲習慣就是引導孩子慢慢長大的過程，培養孩子良好遊戲習慣，就是培養孩子在玩中學，在學中玩，在玩中做。可以說，家長和幼兒老師是孩子良好的遊戲習慣養成的引領者。

四、活動習慣。生命在於運動。幼兒時期，就如同一人生的四季中的春天，他從頭到腳都是新的，從內到位都是新的。他們對這個世界的認知充滿著一雙渴望的眼神，他們的心靈世界如同一張嶄新的白紙，所以無論在家庭還是在幼兒園，家長、老師要和孩子一起運動，和孩子一起活動。凡是幼兒園開展的家庭親子活動，家長一定要躬身親為，家長的親力親為，既讓孩子感受到了父母存在的幸福感，也讓孩子體會了父母存在的安全感，更是家長重視幼兒教育，體現家長較高教育素質的機會。

五、學習習慣。人從一出生，就開啟了學習的征程。從餓了就吮吸自己的手指頭，從咿呀學語叫爸爸叫媽媽，從學爬行到學翻身，從學著會坐到學著站立，從學著站立到學著行走，從學刷牙到學洗臉，從學習穿衣到學習穿鞋，從學著自己上洗手間到學著自己擦屁股。幼兒時期最為重要的學習習慣，就是幫他們樹立正確的生活習慣和行為習慣。這些方面的學習習慣的養成遠遠比孩子識記了多少個漢字，學會了10以內甚至20以內的加減法，背會了多少首唐詩宋詞要重要的多。

六、分享習慣。分享是一個人素質高低的體現，分享是一個人內心世界的體現，分享是一個人文明行為的體現，分享是一個人修養的體現。隨著人民生活水平和家庭生活條件的日益提高，現在的孩子不愁吃，不愁穿，不缺玩具，但缺夥伴。所以，在家庭親情教育和幼兒園孩子分享習慣的養成教育中，一定要培養孩子大公無私，學會分享。有了良好的分享習慣，就是培養孩子自小就有愛心，就是培養孩子自小就會尊重他人，就是培養孩子自小就會關心他人。

亞里士多德說：播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種命運。孩子是家庭的希望，孩子是民族的希望，孩子是國家的希望，孩子是未來的希望。關注孩子習慣的養成就是關住了孩子的未來，就是關注民族的未來，就是關注國家的未來。年輕的父母請相信，一個具有良好習慣的孩子一定是一個好孩子。

若水---2019年4月22日

1、多讀經典，形成自己的教育理念

關於幼兒怎麼教育，每個人都有自己的體會，也有不同的意見。有些人認為需要在孩子啟蒙時給孩子一個引導開發，激發孩子的潛力；有些人認為現在孩子負擔太重，應該讓他們該玩玩；還有人認為應該順其自然，不強求。不論是哪種，都是基於家長本身的經驗、經歷而來，存在一定的侷限性。要擺脫這種侷限，我覺得需要透過多讀書。不是市面上充斥的各種育兒書籍，而是閱讀經典，閱讀那些以實證研究為基礎，國外引進並多次再版的書籍。如《發展心理學：兒童與青少年》、《情感依賴》馬文.明斯基等等，這些書基於一定的實證研究，是智慧的成果，閱讀這些書籍加上自己的思考，我覺得可以形成一個屬於自己孩子的相對科學的教育思路，教育理念。

2、堅守本心，找到適合自己孩子的方法方式。

由於我們的短視及周邊環境的影響，我們對幼兒教育的方法很容易走偏，違背自己本身的教育理念。這是一個大環境的問題。比如鄰居家孩子奧數又得了第一，同班各種比賽拿金牌，他們的家長一臉傲嬌，而自己還在輔導孩子基礎的作業時，內心難免有些懷疑自己長期以來堅持的東西是否是對的，因為培養一個孩子不是一朝一夕，而是長期的一個行為。這時候需要我們堅守本心，想想我們的教育最初目標是什麼。善於發現孩子的優點，不盲目比較。

3、技能不是教育的目的，培養底層能力尤為重要。

現在市場上有很多的培訓班，有些家長這個也想學，那個也想學，音樂、舞蹈、畫畫、跆拳道、積木班、語言培訓班......各種各樣，報了好多班，費錢不說，疲於奔命，不僅孩子受累，家長自己也累，得不償失。我們的教育大都重視技能的培訓，而忽視能力的培養。什麼是底層能力？好奇心、求知慾、批判性思維能力所及、解決問題的拿能力、與人溝通的能力、創造力等等，這些能力能使人更好地理解世界，理解生活，理解自己。即使處於逆境，也能夠憑藉這些能力找到自己的生活。