做老師的話你很難去左右家長的想法的，他如果認為是老師沒有教好的話，他可以去反饋呀，但是做老師的話，那肯定是平常的心去對待這個問題的。

我這裡分享一個真實的案例吧。我孩子他們學校，一般授課老師都同時帶兩個班，一個普通班，一個實驗班。實驗班的生源本身要比普通班的生源好，這個是事實。但是同一個老師因為生源不同，考試成績大家都都很清楚的，就是實驗班的小孩肯定遠超普通班。所以你能說這個老師沒有教好嗎？

小孩學習成績方面的問題。家長首先應該從小孩的學習習慣，學習方法，還有是否刻苦學習等多方面去找找原因。必要的時候要跟老師多溝通。共同找到影響學習成績的因素。這才是解決問題的正確途徑，而不要認為孩子成績好壞，完全認為是老師沒教好。

自己的孩子沒有考出好成績，就把責任推給老師，這就有點說不過去了吧，應該從全方位來考慮這個問題。首先是家長要對自己的孩子有一定的正確的認識，看自己孩子的智力在怎樣的水平上，我們每個人的智力不是一樣的，總是有差別的，這是誰都不可否定的事實，我想每個家長都十分了解自己的孩子。智力好的孩子在正常情況下，孩子的學習成績不會差；再一個是家長要向老師諮詢一下學習成績差的原因，是課上不認真聽講，還是不認真完成作業，還是沒有興趣去學習，還是老師沒有認真地教學，是不是沒有盡到做老師的責任，原因是多方面的。正如流行的一句話“孩子學習成績好，是我孩子的智商高；孩子的學習成績不好，是教師沒有教好”，有這樣思想的家長，不能把問題責任一邊倒，這就有點不公平了。任何事情都是相互的，尤其是老師與學生是一個相互作用的結果。孩子學習成績差，也許老師是沒有盡到責任的，這也很有可能，我們自己的孩子本身也有不足之處，也不是百分之百的優秀，要一分為二地看待問題。為了提高孩子的學習成績，不是推卸責任，而是家長與老師共同找到提高孩子學習成績的方法，也就是孩子的學習成績不好的原因究竟出在在哪裡，哪個環節上，找到了原因，問題不就好解決了嗎。

解決問題要從自身的客觀上找原因，本身存在的問題找到沒有，找到後得到解決沒有，而不是一味地抱怨別人，把責任全部強加在別人的身上，與自己毫無關係，這是不對的。總之吧，解決問題不是抱怨，埋怨，而是要有一個正常的心態，面對現實，爭取找到解決問題的最佳方案，直到問題得到解決，這才是我們的真正的目的。

人的五指啊不齊，學生學習能力和對知識的感受能力也不盡相同，同樣一個班教出來的學生，成績有好有差，是正常的。全班有一個學生考了滿分，就足以說明老師教的好！

姐姐是做老師的，自然是建有班級群，平時有什麼小事都可以透過群裡和各位家長聊一聊，這兩天說有個家長特別讓人煩，我一聽就很好奇，群裡有這麼多人，一般也沒有人隨便發什麼吧，大部分應該都是和孩子有關的，孩子在校的表現，學習成績一類

姐姐將這兩天的群聊資訊翻給我看，原來啊，是最近有一個家長一直在群裡問孩子成績怎麼下降了，之前這家長從來不關注群裡資訊的，老師發下去的作業，讓家長監督孩子每天做完的，她也從來不搭理，每次老師都要再單獨發給她一次，她也不怎麼回，要老師確認好幾遍，她才回知道了，但是卻沒怎麼監督過，孩子經常有沒寫完作業的情況，問孩子爸媽沒有陪著一起做作業嗎？孩子回答，爸媽有時候回來的晚，就算回家了也不怎麼管他的作業，遇到不會的題就做不下去了。

孩子的成績下降的比較厲害了，這才想起來問老師，姐姐說她跟家長私下談過，說孩子的學習家長要從旁協助，要做到監督和陪伴。孩子現在不做作業，我們做老師的又不能打罵，也只能是告訴家長。但是這個家長卻在群裡說，我們家孩子每天寫作業都很晚的，之前老師也沒有反饋過說有什麼問題，怎麼現在成績下降了，是不是老師的問題？

姐姐氣的啊，跟我說，每次做卷子的情況和家庭作業完成的情況都在群裡告知過，他們家孩子的問題也單獨說過很多次，這個家長還說不知道，真是不知道說什麼好。

我看了也是比較無語，現在社會節奏這麼快，一般家長群裡都是老師佈置作業，通知事情，和說孩子情況的，總是有家長平時不看訊息要老師一直@，一遍又一遍的說，回頭壓根沒記在心上，事後再來找事。姐姐說，其實還有一些班級群裡會出現一些更討厭的事。

比如總是在群裡發廣告的，有些家長從來不在群裡說孩子相關的事，上來就是發廣告，老師也明確說過不要在群裡說些和孩子無關的事，不要發廣告，但是就是有些家長只要你不踢我出群，每天一發，讓人很煩。

還有那種沒事就炫耀的，孩子去參加個英語角，要在群裡說說，孩子練了首鋼琴曲，也拍照到群裡炫耀一下，說孩子就要全面發展一類的，同時也說說自家經濟不錯。其實很多家長面上不說，心裡也是反感的要命。現在的孩子哪個不是多才多藝，可是也沒必要一點點事就來說說的。

當然像那些喜歡對學校教育方式大加批判的家長也是不少，但是一般在有老師的群裡，還是稍微注意一下的，有些家長建的小群裡，也有這樣的家長，天天說些教育心得，雞湯滿滿的，喝多了也是難受。所以家長群或者班級群裡，不管是老師還是家長說話做事還是要把握一下分寸，別一不小心就成了讓人厭煩的物件。

首先，我豪不客氣地告訴大家，大凡這樣的家長，如果不改變，培養不出好孩子！一個班，同樣的老師，有人考得好，有人考得不好，怎麼能因為孩子考不好，就把責任推到老師身上！

家長是孩子的榜樣，長此以往下去，孩子必然養成凡事埋怨責怪別人的習慣……這對孩子是非常不利的！這個社會，中下層的人，最大的壞習慣就是埋怨社會、指責他人……而那些優秀者，總是在自己身上找問題！學不好，我找一找我的學習習慣、學習方法、聽課能力、解決問題能力，等等！理論上講，一個自學能力強的孩子，即便老師不好，也可以取得非常好的成績！我一直認為，考上好大學的那些學生，都是善於自學、善於聽課、善於運用的學生！

作為老師，一定要把這些理念傳遞給學生與家長，這不是推卸責任，這是對學生未來發展是有好處的……

看到這個問題，我就在猜想，這是一位學校老師提出的問題呢？還是一位家長提出的問題呢？在我看來不管是老師還是家長提出的這個問題，還真具有一定的代表性，因為凡是怪老師沒教好的家長，八成都是既不懂家庭教育，同時又愚昧無知型別的家長。面對怪老師沒教好的這個問題，該怎麼辦呢？

第一，站在老師的立場要告訴家長，我們是嚴格遵守教學大綱在教學。

對於素質參差不齊的家長群體，即便在一個班級群裡也能分成幾個層次，總會有一部分家長對老師的工作性質缺乏瞭解，因此，學校老師必須要告訴家長，我們不是萬能的神，我們只是一名普通教師，我們教學工作嚴格遵守教學大綱進行。如果你認為我沒有教好，那請看一個班級裡為什麼有那麼多成績優秀的學生，而你的孩子卻成績一般呢？原因就是你的孩子缺少的是良好的家庭教育培養，才導致學習能力一般。

第二，老師對全班同學是一對多統一教學，不可能對哪個孩子開小灶。

有些綜合素質差的家長，尤其是不重視家庭教育的家長，常把孩子的教育全部推給學校老師，結果自己卻在那旁邊說三道四，就拿孩子考試沒考出好成績來說，非要去責怪老師沒教好，這不是純粹睜著眼睛說瞎話嗎？老師對全班同學是一對多統一教學，別人家的孩子能考出好成績，你家沒考好，那問題就出在你課外沒重視孩子的學習啊。再者說，老師有精力給你孩子在學校開小灶嗎？有那個義務為你孩子特別輔導嗎？

第三，如果一個班同學某學科平均成績特別差，可以反映出老師教學水平差。

有一種特例存在，那就是一個班同學某學科平均成績特別差，和平行班老師所教的班差出幾十分，那還真就暴露出非常大的問題，問題可以歸結到該老師教學水平確實差。但是這樣的情況幾乎沒有，因為一個班某學科成績不是一次差，而是一個長期沒有好的教學保障，導致孩子們普遍在該學科學習能力差。如果真這樣，學校早就發現撤換老師了。因為學校絕不容忍一個沒有能力的老師去誤人子弟，何況學校也會有成績排名，末位淘汰的機制，你老師教不好學就得換崗位騰地方。

第四，家長必須要客觀看待自己孩子一次考試成績不理想，不能光問責老師。

現在幾乎每一個班裡都會有成績差的學生，追根溯源問題就出在家庭教育上面。很多家長不懂家庭教育，更不自覺去學習，再加上溺愛和縱容孩子，使孩子從小就養尊處優，當孩子在生活上懶惰不堪時，在學習上自然也會如此。還有些家長雖然過度關注孩子成績，但是不知道如何培養孩子的學習能力，反而在孩子每次成績不理想時非打既罵，結果造成孩子有厭學情緒，當孩子討厭某學科時課上自然不願意學習，成績自然上不去。

總之，對於個別家長指責老師沒教好自己的孩子現象，這暴露出的是家庭教育的嚴重缺失，是家長育兒素質的急需要提升的外在表現。如果家長素質不能提升，你即便給孩子換了老師，同樣也不可能讓你孩子提升成績，因為孩子不具備考出好成績的綜合能力。而這些能力恰好在家裡培養，當家長知道這些原因時，你是否醒悟了？你是否會為自己沒盡好對家庭教育職責而自責或內疚呢？如果還是那麼麻木不仁，那你的孩子就悲催了，沒生在一個好人家。

如果家長覺得怪我有用的話，孩子成績就嗖嗖往上漲，沒事，直接怪我就是了。

生活中有那麼一種人，從來不找自己什麼地方存在問題，不反醒自己是否努力過，而是一味的把自己的失敗歸咎於別人。總覺得自己的不成功都是別人造成的。這樣的家長可能也會怪父母沒有把他們生在富二代或者官二代吧。

這種人懶得理他，不止在孩子學習上會怪別人，在生活或者工作上也一定隨時把別人扯進來為自己找藉口。

這種人的孩子最好不要有什麼大成就，有錢了就包二奶，養小三，會導致家庭破裂，當官了，就貪官腐敗被抓，辦企業偷稅漏稅被查.....完了，最後被判幾年，幾十年或者無期更期考死刑。小心這時候他的父母找到你，都怪你把我的孩子教得那麼好，才考上好大學，才有了錢權等等，才會導致腐敗、貪汙等等被查，都怪你這個老師教得太好了，要是你不教好他，也不會現在這個樣子.....