幼兒園教育小學化現象已經持續有些年了，結果給廣大家長造成一種錯覺，認為幼兒園不學小學一年級的課程內容，孩子進入小學後就會跟不上，吃虧，或者容易導致孩子會了，課上不認真聽講學習。面對這些錯誤的認知，我給幼兒家長几點建議供參考：

第一，幼兒階段行為能力的培養，是為一年級學習做準備。可能有很多幼兒家長對認知和分辨能力不是太清楚，其實本身並不複雜，就是結合日常生活教孩子基本的生活常識，鼓勵孩子嘗試動手去做，如基本生活技能的教和練，這是讓孩子今後進入小學時學會動腦和動手的關鍵。對於建立生活秩序感，讓孩子行為有相對的約束，是避免孩子今後進入小學課堂上不知道遵守紀律而進行的早期培養，得讓孩子知道聽從指令，服從管理。

第二，幼兒階段家長有必要教孩子基本數字、圖形的識認。熟練識讀阿拉伯數字，這是必須要在幼兒階段要學會的，因為這是學習的基礎，從1到10這幾個數字可以結合日常生活進行，有了數的概念，孩子就容易知道量的多與少。一般來說，在幼兒園大班時，孩子們都能學會。而對於圖形的識認也同樣的道理，日常生活中隨處可見各種圖形，家長寓教於樂中就能教會孩子，這也是今後上一年級後孩子課堂學習的基礎。

第三，幼兒階段培養孩子識字興趣必不可少。很多家長常忽略幼兒識字有一個敏感期，一般從五週歲左右就開始了，到七週歲左右結束。在這個階段只要引導的好，結合親子閱讀和遊戲，可以激發孩子對字的觀察和辨別。因為在這個階段，幼兒對什麼感興趣，雖然注意力保持時間有限，但卻記憶效果非常好，往往靠視覺記憶為，眼睛就像照相機或錄影機，以圖片格式儲存在大腦記憶深處。

第四，幼兒階段培養孩子閱讀興趣必須要重視。閱讀的目的，不僅是讓孩子學到知識，更為關鍵是激發孩子的想像力，因為隨孩子年齡的增長，會逐漸熟悉並觀察生活場景，並在認知和分辨力的推動之下，使抽象思維和邏輯思維得到發展。很多不重視幼兒閱讀興趣培養的家庭裡，孩子極少能透過閱讀建立起興趣，自然從閱讀的內容中獲得知識，並激發想像力，逐步增強理解能力。因此，到一年級課堂上後，老師會發現個別孩子坐不住，聽不懂老師的話，結果造成學習困難。

基於以上幾點，家長會發現，其實在幼兒階段孩子學習的內容大多來自生活，生活基本常識只蘊含著很多知識，如果孩子不學這些內容，就會導致身心發展遲緩，跟不上同齡孩子的速度。僅拿說來講，這是口語表達，不經常和孩子交流與溝通，就會讓孩子有想法說不出來，學習互動就會受限，導致興趣激發有困難。

因此，家長不必困難於幼兒階段所學知識，到了一年級後，孩子在老師的教學節奏帶領之下，自然會輕鬆學習，自信越來越強。家長用不著擔心孩子會了一點東西就課上不學，因為小學知識更系統和連貫，而之前孩子掌握的內容是呈現碎片化的。

今年九月一號，我女兒光榮地升上了學前班。自從上了學前班之後，我發現我旁邊的家長也發生了變化，很多家長把學前班直接變成了小學，給孩子報拼音識識字、報英語、數學等等等等，為的是讓孩子在明年升上一年級時不會感覺吃力。看到這些現象，我不由得開始思考一個問題，提前學習知識真的有必要嗎？

先說說拼音。我認為，拼音是工具，在上小學之前先教會孩子拼音確實有必要，因為把拼音學會了，那以後孩子在學習的過程中碰到不會的生字她才會查字典，如果不會拼音，明顯自覺能力就會差很多，所以我也正在給我女兒教授拼音。但我教授的方法略有不同。以我女兒的同學為例，我女兒的同學正在學拼音的有大多數，甚至有很多會背、會認、會聽寫默寫所有聲母、韻母，但目前給一個注了拼音的漢字，卻還沒有人會拼。這是為什麼？這是因為家長、老師們都只注重讓孩子們認韻母、聲母，卻忽視了拼音存在的意義，為什麼會有拼音？拼音的存在是為了方便人們讀出漢字的音。我覺得一味地讓孩子認、寫聲母韻母並無意義，我在教孩子拼音的時候是融入了拼讀訓練的，拼讀對於6歲之前的孩子確實有點難，我女兒第一天學的時候連ba這樣簡單的都拼不出來，但只要家長不著急，在教授聲母和韻母的時候繼續融入拼讀訓練，慢慢地家長會欣喜地發現，只要家長寫一個寶貝不認識的漢字註上音，寶貝就會告訴你這個漢字讀什麼。達到這種程度的時候，寶貝已經具備了基本的自覺漢字的能力了。

再來說說識字和數學。提前學這兩樣有必要嗎？大家都知道，即使在學前班提前學了，到了小學的時候，同樣的內容還要再學一遍。請問，家長難道不覺得浪費時間嗎？我覺得提前學應該指的是能力方面的提前學，而不是知識本身。比如說語文當中特別重要的語言表達能力、想像力和創造力，還有數學當中很重要的邏輯能力。這些能力比單單讓孩子去記一個漢字或者去背一個算式更難，因為它不是一蹴而就，而是要經過長期的訓練來形成的，有些人學一輩子這些能力還是很弱。對於6歲之前的寶寶，老師和家長應該要重視他們語言表達能力、想像力、創造力和邏輯能力的培養，這樣寶貝們會終身受益。

再說說英語。我覺得目前社會在學英語方面掀起一鼓自然拼讀風，即使四歲開始學英語的寶貝，還是從自然拼讀學起。說真的，我覺得這樣很浪費寶貝的時間。6歲以前的寶貝透過記憶字母組合去學自然拼讀比一個小學高年級的孩子困難很多，因為他們的學習經驗不足、學習能力有限造成的，而這種拼讀的能力會隨著年齡的增長逐漸增強的，比如我本身初中才開始學英語，那個年代還沒有自然拼讀一說，但我卻似乎能總結出字母組合的發音規律，碰到不認識的單詞我也能透過字母組合讀出它的音。既然是以後孩子們能輕輕鬆鬆學到的東西，為什麼要在6歲前花大量寶貴的時間去學呢？！很多家長讓孩子提前學英語也和提前學漢字數學一樣為了提前學而學，很多孩子學了一兩年英語，卻無法進行簡單的日常交流，完全違背了英語作為交流工具的初衷。

綜上所述，我認為，提前學是有必要的，但卻不是簡單的提前學知識技能，而是一些能讓孩子受益終生的能力。

一年級的課程，在幼兒園應該是禁止學的吧。各個幼兒園，要教也是偷偷的教。那麼幼兒園為什麼會出現這種偷偷教的現象呢？說到底還是為了生源，這與生源又有什麼關係呢？你想啊，有口碑，他就有生源。

幼兒園教孩子一年級的課程，這種吃力不討好的事情要是還有第二種目的，我就說不出來了。

但是在我看來，孩子到了中班和大班階段，學點拼音和數字沒什麼不好。幼兒園不加壓力的教，孩子也不帶任何壓力的學沒有什麼不好。我倒是認為。到了大班反而是幼小銜接的一個衝刺階段。幼小銜接，你不學一點拼音和數字？恐怕到真正上了小學，孩子會有受拖的感覺。人家孩子學的很輕鬆，你孩子會學的很累。再加上，到那個時候，人的心理會與幼兒園那個時候的心理完全不同，幼兒園學不學你會覺得無所謂。可到了小學孩子學不好。你一定會非常的著急。

從這一點上來看，如果說幼兒園沒教孩子這些，我們家長也應該教一點，注意別交多複雜，讓孩子沒負擔這樣就好。

至於說孩子在幼兒園學的這些，會不會影響到孩子以後上一年級，因為她會了而不專心聽講？其實這種擔心不是多餘。但我們要知道，幼兒園老師不管怎麼教，都不可能把一年級的所有課程都教給孩子，在幼兒園關鍵培養的是孩子的一種學習興趣。所以我們完全可以去除這種擔心，反而對教了孩子這些知識的幼兒園，應該感到高興才是。

有一段時間了，寶媽們陷入了一個誤區：幼兒園的孩子提前學習一年級的東西，學的越多越優秀。這誤區也帶來了疑惑：孩子真正去學時，有沒有影響？很多的寶媽迫切想知道。

誤區是怎麼形成的？

一方面，是寶媽們相互攀比寶寶接受學前教育的成效。不同幼兒園的孩子相遇在一起，寶媽們看到了孩子接受教育的差異，感覺孩子似乎要輸在了起跑線上，心裡就不平衡了，心裡萌生換一所幼兒園的心念、接受好的教育，或者在家額外輔導，好趕上或者超過其他的孩子。攀比，無形中推動了孩子提前學習一年級階段的知識。

另一方面，是幼兒園在招收生源存在著潛在競爭。孩子接受教育的優差，決定品牌，影響生源的招收。提前學習一年級知識，既迎合了部分家長攀比的心理，也提高了自身的品牌影響力，從而保證了生源的輸入。儘管有上級主管部門的規定，禁止提前傳授一年級的課程，但也有幼兒園偷偷違背。

提前學習一年級知識，有無影響？

學前教育是階段性的教育，分為小、中、大三個階段。學前班是以培養學習生活的習慣和課堂秩序，以及培養髮言能力、參與討論、表達觀點的能力和積極性為目的，透過聲樂、舞蹈、識圖、手工製作等，培養孩子的感知能力和動腦動手的學習習慣。小班便是如此。中班進一步加強和提升。而大班，在此基礎上，做到簡單的識數和拼讀、畫圖等，是為一年級打基礎，有必要接觸。但這些不應當成為孩子的壓力，而是激發孩子學習興趣、求知慾望的熱情與好奇，感到輕鬆愉悅。否則，壓力和勞累，可能會帶來孩子對學習的厭倦和恐懼，不利於真正入學以後的學習。

在學前班，孩子如果對一年級的知識學習過多，拋棄勞累等帶來的負面影響不談，僅僅是“嚼過的饃饃沒有味”這點，不排除孩子會喪失學習的興趣和好奇。而興趣和好奇，卻是學習勤奮進取的動力。

我們不否認，有的孩子在對學習的消化和吸收上，表現出超強的能力。但請記住，“貪吃”過量，容易反胃！所以，在對孩子學前班學習一年級知識的問題上，要根據孩子的興趣表現情況適情而定，適可而止，把握有度，讓孩子長成我們想要的優秀模樣。

對於這個問題，我總結以下幾點！

第一：幼兒園的孩子有必要提前學習一年級的東西嗎？

其實是沒有必要得，幼兒園只要孩子學會了幼兒園所教的就OK了，人有一種惰性，就是喜新厭舊，希望幹一些新鮮的事，探索一些新鮮的事物。類似於猜謎語一樣，如果你都知道答案了，你會動腦子思考嗎？甚至你都不會想有沒有另外一種可能。至於您所說的害怕老師不好好教課，那種情況絕對不會出現，為人師表如果不能夠好好調整自己的教學心態，那還配做老師嗎？

第二：這樣會導致她真正去學時不好好聽了嗎？

肯定會有不好好聽的現象，例如你所說的第一個問題一樣，你都害怕人家老師覺得大多數都會了從而不好好講課，你說孩子會好好聽課嗎？你可以想一想，咱們身邊的朋友，在上學時期有很多複習生，哪怕複習了幾年最終能考出心中成績嗎？80%的複習生都不會考出理想的成績，其餘的20%是靠自己的努力與付出得到理想的成績。

孩子我感覺從小養成良好的學習習慣最重要，至於其他的，磨刀不誤砍柴工吧！