答案是：是的。

如果在古代，科學技術不發達，一個人如果受了些基本教育，有興趣，有天賦，有時間，就可以著手從事某方面的科學研究。

但是在現代社會，科技高度發達，教育極大普及，社會分工越來越明細，科研也不例外，理應由專業的人員來從事。

科學是一個很大的範圍，我們所說的科學研究，指的是某一個專業方向的研究，比如天體物理，生物化學，材料科技，甚至還要細分下去，比如材料科技中的奈米技術。

一個合格的科學研究者，首先必須在這個專業方向上受到足夠多的基礎教育和專業訓練。

那麼我們就先來看一看，要受到怎樣的教育才算達到要求。

一個未來的科學工作者，起碼得高中畢業考上大學吧，這之後呢？順利上完大四學年，然後就要上研究生。

儘管大學本科學歷在全國範圍內算得上高學歷了，但對科研來說，只能算是完成了基礎教育，連入門都不算。

每一個上過大學的人都知道，大學四年裡，頭兩年學的是純基礎課，數學、物理、電路、製圖；

第三年才開始上專業基礎課，注意是一個專業的基礎課，比如計算機專業，要學微機原理，軟體工程等等。

到了大四，會學一些應用的課程，但大四一年基本都是應付，學生們不是忙著找工作就是考研、出國。

也就是說，大學後兩年，也才剛學了點專業相關的，基礎性的東西。

真正邁入科研的門，至少也要到研究生以後了。

研究生階段不是大五，大六，其教育體系和目的已經跟本科有了很大的不同。

研究生也要上專業課和基礎課，比如數學分析等，但比本科時更加深入。

簡單的舉個例子，本科學的高等數學、線性代數只是基本入門，到了研究生階段的數學教育，就是把高等數學的方法直接用於科研分析。

同時，研究生是導師負責制，學生跟著實驗室和導師走，直接參與導師正在從事的科研專案，雖然一開始只是打下手。

到了博士階段，才算正式進入科研了，在導師的指導下直接參與科研專案，自己找研究方向，做實驗，做調查，寫報告，寫論文。

這大概就是一個科研人的教育經歷。

所以高學歷對於科研工作者來說意味著什麼？僅僅是門檻嗎？

當然不是。

首先你要做好知識的準備，就必須接受這麼多年的正規教育和實踐，學歷只是你這麼多年教育經歷的總結。

同時，在獲得學歷的過程中，你還收穫了很多副產品。

比如進了科研的圈子：你是哪個高校哪個專業的，你是哪個導師的學生，這些意味著你能獲得多少學術資源，你能獲得怎樣的學術人脈，你能得到多高級別的學術交流機會。

最直接的，有些科研單位有價值昂貴的裝置，有國家級的專案，有豐厚的資金支援，如果你不是圈裡人，誰帶你玩？

沒有學歷，學有入圈，就意味著上述重要資源你都得不到。

當然不否認有些民間科學家經過多年深入研究，其成果和水平也達到了專業水平。

但這些多是冷門專業，這樣的人才也少之又少。

所以想搞科研，尤其是重要的、大眾化的專案，沒有學歷是萬萬不行的。

我感覺不一定要很高吧，就自己看論文做研究唄。當然讀個本科還是需要的。

科研要做的是創新嘛，創新得建立在一定理論基礎上。就是說，自己學了足夠的知識，然後科研。

舉個栗子，想研究機器人控制，起碼得先學會基本的數學理論，比如微積分，矩陣，這些都是本科時候學的。得會程式設計，c++，python，matlab，很多也是本科時候學的。

一些控制演算法，視覺演算法，人工智慧演算法，這些是有了基礎之後自學的，就是自己看論文做研究的範疇了。

你好，高校青年教師前來答題。從事科研工作，需要高學歷。或者說，從事科研工作，最基本的要求，就是高學歷。碩士起步，博士及格，博後看情況。老一輩的科研工作者，也有許多人是博士學歷；而且很多擁有紮實的理論基礎，還有傲人的海外經驗。

進入新時代，隨著中國教育水平的提升，本土培養的博士也在科研界有了一席之地。但是，你問有沒有學歷不高但是研究做得非常好的。答案是，少，鳳毛麟角。而且，就算是學歷低，其實也只是參加工作時的起始學歷低，在工作中都會有各種各樣的機會提升自己，也都會取得博士學歷，只是花費的時間、精力不同。

科研工作為什麼需要高學歷？

第一，科研工作需要紮實的理論基礎，需要系統性。

無論是基礎理論研究，還是與一線工作緊密結合的科研專案，毫無疑問，都需要科研工作者具有深厚且紮實的理論基礎。這是入門的門檻。如果對該專業該方向的理論並不瞭解，甚至連博士都無法順利畢業；更無法勝任將來的研究工作。

科研工作者一直以來的門檻，就是博士；即使是在進入實驗室或者專案組、大學或科研院所時並未取得博士學位（博士在讀、碩士畢業），在工作中，大家也會選擇修完博士學位。這已經是科研界不成文的規則之一。以至於大家沒有人懷疑。

缺乏紮實理論基礎的科研工作者，並不合格。如果連博士學位都無法順利修完，又從何證明自己對專業理論的掌握，又從何證明自己有獨立承擔科研工作的能力？

所以，科研工作者的高學歷（也就博士學位），只是紮實理論基礎的必然結果之一。

第二，科研能力需要培養，高學歷證明TA通過了科研工作標準認證。

不是所有人生下來就是高學歷，即使有天賦，也需要後天訓練，才能獲得學歷認證。而學歷認證，最初也是為了培養科研工作者、認定科研能力而存在。

只有通過了嚴苛的科研訓練，才能取得博士學歷。同時，還需要對自己的研究領域提出創新性的（即前人沒有提出的）、可操作的（必須能解決實際問題的）、具有科學性的（有科研價值的）意見，才能順利透過博士論文的答辯。

而這一切，只是為了將來的科研工作做準備。

經過科學的培養模式，取得博士學歷，才拿到了科研工作的入場券。對其他工作來說，博士確實是高學歷；但是對科研工作者來說，這一切只是開始。

第三，科研工作不是單打獨鬥，需要團隊，也需要傳承。

有些科研專案，會有很長的時間跨度。例如，農學研究種子相關的課題。可能需要幾年時間；如果是培育一種新品，可能需要十幾年、甚至幾十年。這不是一個人可以承擔的工作量，需要一代又一代人的付出。

如果，團隊裡都是博士，只有一位碩士，或者本科生，也是存在的；但是那些碩士、本科生，不是在讀的學生，就是希望自己有機會能夠進修稱為博士。

從團隊合作的角度來說，相同學歷、相同知識水平的人，溝通起來更加順暢。從傳承的角度來說，學歷越高的人對老師的理解越深刻。

在其他行業，學歷高不代表能力高；在科研界，學歷也不完全等同於能力，但是沒有博士學位，證明你沒有能力。

雖然很殘酷，但是科研工作就是這樣，能者居之；即使隊伍裡有渾水摸魚之人，但是一些硬性條件，是必須具備的。也就是說，一個合格的科研工作者，要求有很多，最低標準是，博士畢業。

這個問題的答案几乎是確定的，雖然高學歷不等於高能力，但低學歷者有高能力的人更是鳳毛麟角，當然凡事無絕對，你可能能列舉出一些科研能力很強但是學歷並不高的人。

我的答案是：在目前大學環境，高學歷是從事科研的必要條件。

首先了解下高學歷

高學歷一般是指研究生學歷，研究生是中國高等教育的一種學歷，也是最高學歷。可能有人會說最高學歷不是博士嗎？研究生不是指碩士嗎？甚至還有人會認為博士後是最高學歷。

這裡對學歷和學位進行簡單的說明：

高等教育的學歷是指：專科學歷、本科學歷及研究生學歷。

高等教育的學位有：學士學位、碩士學位和博士學位。

研究生分為兩個層次：碩士研究生和博士研究生，畢業後分別授予碩士學位和博士學位。

但在國內習慣上把碩士研究生稱為研究生，而把博士研究生稱為博士生，因此會造成一種誤解，認為博士是一種學歷。

博士後不是學歷也不是學位，只是一種工作經歷。

再瞭解一下研究生培養目標研究生教育的培養目標：德、智、體全面發展，在本門學科內掌握堅實的基礎理論和系統的專門知識；碩士學位研究生掌握一門外國語；具有從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術工作的能力。博士學位研究生具有獨立從事科學研究工作的能力，在科學或專門技術上作出創造性成果的高階專門人才。

從中國研究生培養目標來看，研究生就是培養科研人才的，尤其是博士研究生就是培養“獨立的從事科學研究工作的能力”及“在科學或專門技術上作出創造性成果的高階專門人才”。因此，博士畢業的就業去向大都是高校和科研院所，即使在企業單位也是從事研發方面的工作。

從這個角度上講，搞科研的不一定全部都具有高學歷，但是具有高學歷的人大部分都去搞科研了。

最後瞭解一些科研環境

就目前我們科研的大環境來看存在這樣一個問題一個惡性迴圈：沒有高學歷就沒有好的工作單位；沒有好的工作單位就沒有好的科研團隊；沒有好的科研團隊就拿不上好的課題、發不了高檔次的文章，出不了好的科研成果；沒有好的科研成果就評不上職稱；職稱低、學歷低就沒法在學術圈混。因此，高學歷是從事科研的必要條件。

現在高校和科研院所招聘不但要求高學歷，還要求必須得是"985"、"211"畢業的博士，更有甚至還要看第一學歷。現在一些二本院校招聘都要求是985院校的博士生，而985、211院校的要求必須是名校畢業，並且有海外留學經歷。因此，高學歷是入職好單位的敲門磚。

除此之外，我們經常會遭遇這樣的一個問題：在論文投稿的時候，經常會因為工作單位受到歧視，投稿後一看工作單位直接pass掉；在申請課題時，經常會有一些限制，必須具有高階職稱或博士學位才能申請.......

結語

總之，從事科研既需要高學歷也需要高能力。高學歷是必要從事科研的必要條件，但只有高學歷沒有高能力的人在科研的路上不會走的太遠；高學歷+高能力才是搞好科研的充分條件，兩者缺少任何一個在學術的道路上遇到很多的障礙和困難。