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19——20世紀西方著名哲學家、教育學家哲學家
一、唯意志主義:1、阿圖爾.叔本華(Arthur Schopenhauer,1788-1860)2、費裡德里希.威廉.尼采(Friedrich Wilhelm Neitzche,1844-1900)
二、新康德主義:1、費裡德里希.阿爾波特.朗格(Friedrich Albert Lange,1828-1875)2、維爾何姆.文德爾班(Wilhelm Windelband,1849-1915)3、海爾曼.柯亨(Hermann Cohen,1842-1918)
三、新黑格爾主義:1、弗朗西斯.布拉德雷(Francis Herbert Bradley 1846-1924)2、貝尼戴託.克羅齊(Benedetto Croce 1866-1952)3、布蘭德.布蘭夏爾德(Brand Blanshard 1892-)
四、實用主義:1、查理.桑德爾斯.皮爾斯(Charles Sanders Peirce,1839-1914)2、威廉.詹姆斯(William James,1842-1910)3、約翰.杜威(John Dewey,1859-1952)4、喬治.赫伯特.米德(George Herbert Mead,1863-1931)5、克拉倫斯.埃爾文.劉易斯(Clarence Irving Lewis,1883-1964)6、查理.莫里斯(Charles Morris,1901-)
五、過程哲學: 1、阿爾弗萊德.諾爾斯.懷特海(Alfred North Whitehead,1861-1947)
六、新實在論:1、拉爾夫.巴頓.佩裡(Ralph Barton Perry,1976-1957)2、威廉.蒙塔古(Willame Pepperell Montague,1873-1953)3、喬治.桑塔亞那(George Santayana,1863-1953)
七、現象學:1、埃德蒙德.胡塞爾(Edmund Husserl,1859-1938)2、馬克斯.舍勒(Marx Scheler,1874-1928)
八、精神分析學:1、西格蒙.佛洛伊德(Sigmund Freud,1856-1939)2、卡爾.古斯塔夫.榮格(Carl Gustav Jung,1875-1961)3、埃裡希.佛洛姆(Erich Fromm,1900-1980)
九、存在主義:1、馬丁.海德格爾(Martin Heidegger,1889-1976)2、卡爾.雅斯貝爾斯(Karl Jaspers,1883-1969)3、讓-保羅.薩特(Jean-Paul Sartre1905-1980)4、阿爾貝特.加繆(Albert.Camus,1913-1960)5、哥不日爾.馬塞爾(Gabriel Marcel,1889-1973)
十、新托馬斯主義:1、雅克.馬裡坦(Jacgues Maritain,1882-1973)2、埃齊厄納.日爾松(Etienne Gilson,1884-1978)
十一、邏輯實證主義:1、莫里茨.石裡克(Moritz Schlick,1882-1936)2、魯道夫.卡爾那普(Rudolf Carnap,1891-1970)3、奧托.紐拉特(Otto Neurath,1882-1945)4、卡爾.古斯塔夫.亨普爾(Carl Gustav Hempel,1905)4、阿爾弗雷德.朱爾斯.埃耶爾(Alfred Jules Ayer,1910-)
十二、結構主義:1、克勞德.列維-斯特勞斯(Claude Levi-Strauss,1908-)2、路易.阿爾杜塞(Louis Althusser,1918-)3、雅克.拉康(Jacques Lacan,1901-1981)4、米歇爾.福柯(Michel Foucault,1826-1984)
十三、語言分析哲學:1、喬治.埃德華.摩爾(George Edward Moore,1873-1953)2、哥特羅布.佛雷格(Gottlob Frege 1848-1925)3、貝特蘭.羅素(Bertrand Russell,1872-1970)4、路德維希.維特根斯坦(Luduig Josef Johann Wittgenstein,1889-1951)
十四、日常語言哲學:1、吉爾伯特.賴爾(Gilbert Ryle,1900-1976)2、約翰.朗肖.奧斯丁(John Langshaw Austin,1911-1960)3、彼得.弗雷德裡克.斯特勞遜(Peter Frederick Strawson,1919-)4、約翰.羅傑斯.塞爾(John Rogers Searle 1932-)
十五、普通語義學:1、阿爾弗萊德.柯日布斯基(Alfred Korzybski,1879-1950)2、斯圖加特.切斯(Stuart Chase,1888-)
十六、邏輯哲學:1、阿爾弗萊德.塔爾斯基(Alfred Tarski,1902-)2、魯道夫.卡爾納普(Rudolf Carnap)3、希拉里.普特南(Hilary Putnam,1926-)4、索爾.克里普克(Saul A Kripke,1940-)
十七、科學哲學:1、卡爾.萊芒德.波普(Karl Raimand Popper,1902-)2、托馬斯.薩繆爾.庫恩(Thomas Samuel Kuhn ,1922-)3、伊姆雷.拉卡託斯(Ime Lakatos,1922-1974)4、保爾.費耶阿本德(Paul Feyerabend,1924-)
十八、生命哲學:1、喬治.齊美爾(Georg Simmel,1858-1910)2、亨利.伯格森(Henri Bergson,1859-1941)
十九、法蘭克福學派:1、邁克斯.霍爾海默(Max Horkheimer,1895-1973)2、泰歐多.阿多爾諾(Theoder Wiesengrund Adorno,1903-1969)3、赫伯特.馬爾庫塞(Herbert Marcuse,1898-1979)4、埃裡希.佛洛姆(Erich Fromm,1900-1980)5、尤爾根.哈貝馬斯(Jurgen Habermas,1929-)
二十、新自由主義:美國哈佛大學兩位教授羅爾斯(John Rawls)和諾齊克(Robert Nozick)
二十一、後現代主義哲學:1、美國哲學家查德.羅蒂(Richard Rorty)2、法國哲學家密西爾.福柯(Michel Foucault)教育學家:1、瑞士民主教育學家裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi,1746-1827)2、德國教育學家赫爾巴特(Johann Friedrich Herbart,1776-1841)3、德國另一位教育家福祿倍爾(Friedrich Froebel,1782-1852)4、英國社會學家、教育學家赫伯特.斯賓塞(Herbert Spencer,1820-1903)5、德國教育學家、哲學家洪堡(1767-1835)6、法國空想社會主義者傅立葉(1772-1837)7、德國教育學家第斯多惠(1790-1866)8、美國教育學家霍瑞斯曼(1796-1859)9、俄國教育家康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基(1824—1871)10、赫胥黎(1825-1895)英國生物學家、教育學家11、日本明治時啟蒙思想家、教育學家福澤諭吉(1835-1901)12、帕克(1839-1902)美國教育學家,美國進步教育運動的倡導人13、美國哲學家、心理學家、教育學家杜威(1859-1952)14、美國教育家、教育史學家孟祿(1869-1947)15、義大利著名兒童教育學家蒙臺梭利(1870-1952)16、行為主義教育學家華生(J.B.Watson)17、蘇聯教育革新家安東·謝妙諾維奇·馬卡連柯(АнтонСемёновичМакаренко,1888—1939) 18、凱洛夫(1893-1978)蘇聯著名教育家 19、改造主義教育思潮50年代的代表人物是布拉美爾德(Thedove Brameld,1904-) 20、美華人本主義教育學家馬斯洛(Abraham Harald Maslow,1908-1970)自我實現的教育思想 21、美華人本主義教育學家羅傑斯(Carl.R.Rogers,1902-1987)非指導教學思想 22、保爾.朗格朗(Paul Lengrand,1910-),法國當代著名的成人教育家,終身教育理論的積極倡導者和奠基者 23、蘇霍姆林斯基(1918-1970)是享譽世界的蘇聯著名教育理論家和實踐家 24、凱勒(Fred S. Keller)“個別化教育系統”——PSI 心理學家:1、 精神分析學派創始人弗洛伊德(S.Freud,1856-1939)2、 皮亞傑(J.Piaget,1896-1980) 3、 桑代克(EdwardLeeThorndike,1874—1949)是美國心理學家和教育家 4、 新行為主義代表人物托爾曼(E.C.Tolman,1886-1959) 5、 美國心理學家斯金納(F.Skiner,1904-)操作主義程式教學理論 6、 美國心理學家布盧姆(B.S.Bloom,1913-)掌握學習理論 美國著名心理學家、斯坦福大學教授班杜拉(A.Bandura,1925-?)的社會學習理論 希望對你有幫助
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最先開始這方面研究的是19世紀末的H.麥克考爾。在他的影響下,美國哲學家、邏輯學家C.I.劉易斯於1914年構造了一個模態命題演算。40年代末,卡爾納普開始從語義方面研究模態邏輯。50年代末~60年代初,S.坎格爾、J.欣梯卡與S.A.克里普克等人發展了卡爾納普的理論,提出了比較完整的模態邏輯的模型理論。60年代以後模態邏輯有很大發展,出現了許多新的系統,特別出現了許多非標準的模態邏輯系統。如認知邏輯、道義邏輯、時態邏輯等。模態邏輯由於研究和闡明瞭必然、可能、應當、知道等本體論和認識論概念的邏輯性質,因而具有深刻的哲學意義。