如何讓孩子親近自然，其實題主的這個問題是育兒中很關鍵但又容易被忽視的話題，娜媽就想借助這個話題聊聊自己的想法。

人本來就是自然之子。大自然的山川河流、花草樹木、蟲鳥禽獸、風霜雨雪、電閃雷鳴似乎時刻在向孩子發出呼喚。奇妙的大自然是孩子學習的天然課堂，更是孩子成長的快樂園地。而作為大自然的一份子，其實我們和所有生物一樣，先天就有著對大自然的敏感、接納與融入，而且在我們成長過程中會有一個特殊階段，我們稱之為“自然敏感期”。所以在具體回答這個問題之前，讓我們先從這個所謂先天的“敏感期”聊起。

 【敏感期，是生物的本能】

“敏感期”是由荷蘭生物學家德.弗裡在研究動物成長時所提出的一個名詞，是動物的一種本能。例如蝴蝶會把卵產在安全隱蔽但是離嫩芽有一定距離的地方，當幼蟲破卵後，在沒有接受任何指導的情況下，幼蟲本能地對光線非常敏感，跟著光線朝樹梢爬去，最終找到了賴以為生的食物。當幼蟲長大到能以粗糙食物為生時，它對光的敏感性就消失了，對光線的敏感期就消失了。而此時，長大的幼蟲也會相應地開始學習其他謀生方法和生活經驗。在這樣一個過程中，幼蟲完成了由無意識地本能轉化到了有意識的學習。

 【孩子的“自然敏感期”】

義大利的幼兒教育家瑪麗婭.蒙臺梭利在長期與兒童的接觸中，發現人的發展也存在著敏感期。表現為：兒童在每一個特定的時期，都有一種特殊的感受能力，這種感受能力促使他對環境中的某些事物很敏感，對有關事物的注意力很集中又有耐心，而對其他事物則置若罔聞。

自然敏感期，就是兒童成長中的眾多敏感期的其中一種。它是指孩子在特定年齡段（5~6歲區間），對大自然、生物、生命以及外界所有的事物產生越來越濃厚興趣的時期。在這一個時期，我們通常可以發現孩子對大自然的興趣與探索的慾望顯著增強，例如對明知道很髒的泥沙感興趣，越來越喜歡玩兒水，開始注意嫩芽的發育和鮮花地盛開，看到可愛的小動物，就會釋放同情心，總喜歡到戶外撒歡不喜歡呆在家，看見草坪就想打滾，甚至開始對自己的到來產生濃厚的興趣，問爸爸媽媽：“我是怎麼來的？等等。

自然敏感期是孩子成長的本能，也是自然賦予孩子的某種天賦，所以培養孩子親近自然的能力，這個時期尤為關鍵。因為把握好這個時期，把這種本能透過引導轉化為孩子的能力或者性格特點，就是培養自信、有愛、有責任心的孩子事半功倍的關鍵。

【該如何引導孩子親近大自然呢？】

 1.戶外活動：戶外活動是一種簡便易行的親近自然的方式。家長不妨透過戶外遊戲引導孩子探索大自然的奧秘，體驗其中的樂趣。諸如放風箏是在大自然中進行的運動，週末的時候，一家三口找個適合放風箏的地方，陪著孩子放風箏吧。相信孩子一定很喜歡，這種自由自在，拉著風箏線奔跑的感覺。玩雪：數雪花、滾雪球、堆雪人、打雪仗、滑雪。玩沙土：堆小山、築城堡等，沙土遊戲能充分發展孩子的想象力。

 2.郊遊休閒：郊遊是孩子親近大自然的又一良方。利用節假日，家長應儘可能地領孩子去郊外踏青、遠足、爬山、放風箏、游泳等；多帶他們去去公園，公園裡面有很多花草樹木，一副大自然的景象，教會孩子認識各種花草，（但要注意，不要破壞公園環境，傷害樹木）還可以帶孩子去農場體驗採摘，例如摘草莓，摘櫻桃、摘葡萄等，讓孩子體驗農作物的快樂，也讓孩子瞭解種植的不易。在增加親子互動的同時順便教他們認識五穀雜糧、蔬菜瓜果。

3.飼養小動物：家長可以在家中餵養烏龜、金魚、小貓、小狗等小動物，讓孩子瞭解各種小動物的生活習性和飼養方法。孩子親眼見到小動物在自己的照料下成長，在體會勞動愉悅的同時，還能同小動物建立起良好的情感，對小動物產生責任感。這種情感能夠遷移到孩子生活的其他方面，促進他們成為情感豐富的人。

4.栽花種草：很多孩子都喜歡植物。喜歡植物的孩子大都具有同情心，個性溫和善良。家長可以和孩子一起種一些花草，既可美化家庭環境，又能增長孩子的知識，陶冶性情。如果有條件，還可以開闢一塊空地，種些向日葵、西紅柿、絲瓜、黃瓜等植物。播種時，先讓孩子學會分辨各種種子的形狀、顏色，待出芽、長葉之後，引導他們繼續觀察，給他們講述植物生長的規律。

 總之，多帶領孩子走進自然，接觸自然，是孩子主動學習的重要條件，同時開闊了孩子的視野，陶冶孩子的情操，豐富孩子的科學常識，還能加強孩子觀察能力、思維能力、語言表達能力並增強身體素質，促進了孩童全面和諧地發展。讓孩子對自然的認識由表及裡，逐漸深化，更能激發了幼兒熱愛大自然的情感。所以多解放孩子的時間和空間，多讓孩子在無拘無束的大自然中釋放情懷，尋求大自然的奧秘吧。

讓孩子親近自然，最直接的做法，是帶著孩子走進大自然。

我們每個人都是自然界中一個個小小的個體，孩子對於自然界的各種事物都會有好奇心，讓孩子親近自然，可以帶孩子去觀察地上的小螞蟻，各式昆蟲，陪著孩子一起去感受自然界的美好。

可以先給孩子看一些有關自然界各種動植物等等的繪本。邊給孩子講述，邊告訴孩子在哪裡可以看到繪本里的各種動植物，讓孩子對此有所期待，願意自己去探索自然界的奧秘。先從繪本中開啟孩子的視野，再帶孩子去親近自然。

讓孩子親近自然，必須走出來，用自己的身體去親身體會。

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常去山間水邊度假。生活在大都市裡的孩子，滿耳聽到的是噪音，滿眼看到的是光怪陸離的色彩，更不用說吸入肺葉的都是有毒的工業或交通廢氣了。於是家長們便紛紛利用週末或節假日去山間水邊走走，讓孩子們親眼觀察田野是如何向人類提供糧食、蔬菜和水果的，森林是如何向人類奉獻木材和更為寶貴的新鮮空氣的，江河湖泊是如何向人類供應水源以及魚蝦等水產的，大山是如何向人類敞開自己的懷抱呈獻上無價的礦藏的……

由此，孩子們不僅會學到許多書本里和課堂上學不到的知識，而且更為重要的是：一種對大自然的巨大“感恩”之情會在孩子幼小的心靈中油然而生。

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把大自然帶回家中。這也不失為一個滿足孩子熱愛自然的好方法。如在家裡添置一個魚缸呀，養幾盆小花呀，餵養幾隻小動物呀，等等。孩子們在與動物、植物的親密接觸過程中，自然會對大自然產生越來越親密的感情。

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有目的地引導閱讀跟大自然有關的圖書，教會孩子透過書籍來解答疑難、查詢資料，由此也增添了對大自然的崇敬、嚮往和好奇。

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鼓勵孩子投入相關的活動。如有的中小學發起“以望遠鏡取代彈弓”———那些淘氣的男孩再也不拿彈弓來射殺無辜的鳥兒，而是在清晨或傍晚，用望遠鏡觀察各種各樣的鳥兒如何哺育子女，如何談情說愛，如何交配繁殖。奇特的“錄音大賽”要求孩子們錄下種種“動聽的自然聲音”，結果有的錄下了飛翔蜜蜂的嗡嗡聲，有的錄下了雨打芭蕉葉的啪啪聲，有的錄下了夜鶯銀鈴般的啼鳴，有的錄下了輕若遊絲的風聲，有的錄下了雨後莊稼“巴吱巴吱”的拔節聲，但最後榮獲冠軍者卻更為獨具匠心———其作品竟然是一盤在森林裡錄下的完全無聲的磁帶！錄製者的解釋是：“動聽的聲音”其實隨處可覓，但在如今充斥了各種噪音的世界上，“絕對的寧靜”卻絕對難找！

“兒童水鳥畫”比賽則每年都吸引數以百萬計的英國孩子的熱心參與，當然參賽者在創作之前必須對各種水鳥滿懷愛心地進行耐心、細緻的觀察研究。

曾榮獲過大賽第一名的約尼爾披露，為了能把蘇格蘭翠鳥畫得栩栩如生，他在父親的幫助下利用長焦距鏡頭相機，花了整整一個暑假的時間，拍攝到了1000餘幅翠鳥的照片。特別值得一提的是，期間他沒有讓一隻翠鳥受到傷害，甚至哪怕受到驚嚇。

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英國孩子特別鍾情於看馬戲。為了使馬戲對孩子更具吸引力，有的馬戲團的老闆竟然讓一些動物演員服用興奮劑。果然，服藥後的猩猩在作表演時變得更好動了因而也更顯可愛了，威嚴的老虎則像小貓似地捉起了迷藏，袋鼠“興奮”地活蹦亂跳———馬戲表演確實更好看了，但自從一名知情的動物保護專家揭露了其中的陰謀後，孩子們都被激怒了。因為他們明白：這樣的“好看”是須用危害動物的健康為高昂代價的，有的動物還因此而大大縮短了壽命。

後來，在一些學校和動物保護組織的倡導下，曾有成千上萬英國兒童投入了“拒絕‘邪惡馬戲’”運動。這樣的運動不僅有效地制止了不法馬戲團的“邪惡活動”，而且加強了孩子與動物之間的聯絡紐帶，因而可以說也是親近大自然的另外一種表現形式。

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眼見倫敦動物園內的許多動物由於缺少活動而健康狀況直線下降，年僅7歲的小學生迪克靈機一動：何不讓它們在動物園裡也“積極”參加“體育活動”？迪克的想法儘管有點異想天開，但卻得到了生物老師的讚賞。在同學們的支援下，迪克募捐到了一筆錢並買來了皮球、鞦韆、跳板、爬竿等運動器具安置在動物園裡，專供動物們“使用”。

說來有趣，幾乎所有動物的體質有了明顯提高，孩子們心裡為此也樂開了花！

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英國地處溫帶，本無熱帶雨林，但倫敦23所小學的小學生，在教師的指導和家長的鼓勵下，利用一家廢棄的展覽館，成功地“人造”了一片總面積達1500平方米的熱帶雨林，專供各地同齡人前來參觀。

人造雨林的總設計師是12歲的布魯卡，他介紹說，雨林中生長的40多種熱帶植物來自南美、東南亞和中非等地區，還有一片300平方米大小的小沼澤地———在人造Sunny的照射下，沼澤地騰起陣陣水氣，腐敗枝葉散發出的氣味迎面撲來。突然一聲悶雷炸響了，瓢潑大雨接踵而至。到了夜間，各種各樣的蛙鳴蟲吟不絕於耳，而舉頭一望，透明的夜空中掛著一輪明月……當然，創辦該人造雨林不是為了好玩，而是增添孩子們對大自然的深情。

有一些小遊戲是比較推薦的：

1.集合幾個孩子一起在公園，大草地上等，組織孩子們用大自然的萬物取名字，並說出理由。用大自然為自己命名，然後大家都給予鼓勵。

3.在孩子們的手上繞一圈透明膠，把膠面對外，然後帶著孩子們出去撿一些小葉子，小花兒來裝飾自己獨一無二的手環。

有一些親子的活動也可以嘗試：

1.帶孩子們去海邊挖螃蟹或者在泥地裡挖蚯蚓。

2.很多植物的小實驗都可以帶著孩子們做做。帶孩子們種容易發芽的小植物，讓孩子觀察記錄。

3.動物小實驗，比如調製一杯芥末水倒入泥土裡，看看蚯蚓們是不是會都會鑽出泥土？