老穆解析

對於初三學生而言，即將面臨中考，如果這個時候成績不理想，心中不免會緊張。

中考記敘文閱讀，有的地方也稱文學類文字閱讀，因地而異。但到了高中，全部統一稱為文學類文字閱讀。

當然，嚴格意義上來說，記敘文和文學類文字閱讀還是有區別的，但考點卻是相通的：

〖1〗記敘文是根據“表達方式”來劃分的。

表達方式包括記敘、議論、說明、抒情和描寫。

記敘文包括寫人、記事、描景、狀物。

〖2〗文學類文字是根據文學體裁來說的

文學體裁包括小說、散文、詩歌和戲劇。

中考一般只考小說或散文。

〖3〗記敘文中的寫人、記事和文學類文字中的小說“類似”；

記敘文中的描景、狀物，和文學類文字中的散文相“類似”。

✨所以說，它們之間的考點是一樣的！

咱們閒言少敘，回到正題！

問題一：每次記敘文閱讀都要扣一半分數

〖1〗扣一半分數，說明你沒有掌握答題技巧，毫無根據地亂答題，毫無解題思路可言。

〖2〗說明你的語言組織能力出現了問題。

〖3〗可能你的答案組織沒有分點，條理混亂，不清晰。

〖4〗可能你的字跡有問題，不工整

問題二：自己感覺答得對，就是不得分

〖1〗語言表述有問題

〖2〗字跡潦草不工整

〖3〗答案沒有條理性

〖4〗沒有使用專業術語

例如：運用了比喻的修辭手法，後面回答效果時，一定要有“生動形象”四個字。

既然我們已經知道了問題所在，如何做才能夠讓記敘文（文學類文字）閱讀得到高分呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學可以接著往下看！

老穆支招

一、先看試題再讀文章，圈出題幹中的重點詞句。

二、根據題乾重點詞句，分析出試題的考點

三、知曉“記敘文（文學類文字）”閱讀的考點有哪些？

四、掌握考點對應的知識點

例如：標題含義及作用

五、答題時，要學會分析試題

六、學會組織答案，根據分值回答幾點

一般情況下，2分一點，如果我們沒有把握，可以多回答一到兩點。閱卷老師往往根據關鍵詞給分。

七、訓練自己的“觸類旁通”與“知識遷移”能力

同樣一個考點，會有不同的問答，需要我們練就一雙火眼金睛，能夠識破命題人的“詭計”。

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

好好把握貴多練，

熟能生巧效果見。

一分投入一分功，

功到自成是必然。

第一種情況，孩子就沒有讀懂文章，回答的沒有扣住文章內容，

第二種情況，孩子不會審題，沒有讀懂問題，瞎答，

第四種情況，寫的亂，錯字多

記敘文是寫作文基礎訓練。簡單講就是別人看到你寫作文，能知道寫的什麼，讀懂你喜歡什麼，厭惡什麼，當然引人入勝最好不過了。概括起來就是：主題明確，中心突出，語言通順，層次清楚，文字正確，標點準確。邏輯合理，修辭生動形象。當然多接觸事物很重要。你如果按我說的認真，找出差距，必然受益。

謝邀請。一說明閱讀分析力差，所以才得分少。怎麼辦？只有一個方法，多讀多寫多練，只有這三者結合，才能有一定的效果。二讀要讀到心裡去，才能體會作者的真情實感，書讀百遍，其義自見，說的就是這個理。寫是文章的基礎，是提高寫作能力必要的一步，書讀萬卷，下筆千言，就是這樣總結而來的。多練自己多做一些閱讀方面的卷子，假設一天做兩張，那到初三畢業，會做多少張，什麼樣的習題不都迎刃而解了嗎？相信你會看到一個不一樣的自我！

小學閱讀太少，現在只能拔高一點。看200篇初中高中語文閱讀理解，只略看文章就看答案，甚至先看50篇閱讀理解的答案，思考一下此類題目的套路，答題要點，可能得問題種類，注意事項，提高到80%正確率差不多了。

閱讀理解是語文重點考察題型，也是拉開不同水平學生的關鍵題型！閱讀理解的文章來源廣泛，有記敘文，說明文，散文，小說，詩詞……考查的知識點包羅永珍！作為初三學生，在記敘文閱讀方面丟了一大半分，這是相當可惜的！首先應該略讀一下文章，瞭解大致內容，然後再看後面的題目，考查哪些內容？如果此時不能作答，再在腦海中帶著題目再讀一次該文章，概括出重要的資訊，理清文章脈絡，段落和層次，著重理解關鍵詞句和語句，文章的中心內容是什麼？寫作️什麼特別點和技巧？運用語言️什特色？……然後再回到所考查的題目中來，仔細推敲，通篇考慮，一一作答！剛開始，做閱讀理解️點吃力，經過長期的閱讀訓練和積累，一般的情況下，一篇文章看一二遍就能夠解答後面的題目！

初三學生，即將面臨中考，所考記敘文多年來一直作為中考中最難得分的題出現，因此在平常考試中記敘文閱讀扣分嚴重，甚至僅得到一半分的同學真的不少。今天小徐老師就說一說記敘文閱讀得分少的原因及解決方法。

一、記敘文扣分嚴重的原因：

1、答案嚴重脫離文字，到原文中篩選關鍵詞語，準確組織答案的意識和能力較差。

2、答案要點或者角度不全。

3、答案語言表述不準確。

4、書寫不規範，缺乏條理性和嚴謹性。

如下圖所示，這是一個學習成績不錯的學生的記敘文考試的試卷，而他每次的記敘文考試也是減分嚴重，尋其原因頗具代表性。我們就分析一下他答題上的缺陷，看看是不是很有代表性。

此同學做的這個閱讀理解選自蔣方舟的《黑夜裡也健步如飛的人》一文，原試題及答案如下：

對比學生寫出的答案和標準答案，我們不難看出，這個閱讀理解的題並不難，難度係數比較高的鑑賞類的題目幾乎沒有，基本都是對原文內容的理解，然而該生依然僅得到一半的分，原因在於：

1、第13題第1小問，丟了一分，原因在於“白玉為堂金作馬”在文中所表達的意思除了“金錢”，還有“地位”，而該生漏掉了“地位”這個答案要點，屬於答案要點不全，扣掉一分。

解析：本題考查對關鍵語句含義的理解，是中考中常見題型之一，解答這類題，既要緊扣目標段落相關上下文進行合理推斷，理解其深層含義。“白玉為堂金作馬”出自《紅樓夢》，用於形容賈家的富有，在這裡指財富和地位。而“大鳴大放，路人皆知”出自亦舒的《流金歲月》，結合上文選秀節目人們的夢想，很明顯可以看出指的是“出名”。

2、第14題，審題要弄清兩個題眼，一是“結合全文”，二是說說當前社會人的“夢想”的特點及其產生的原因裡的“當前”和“夢想”上的引號。從中可見此題考查的是學生從文中篩選有效資訊的能力。

首先要從全文範圍明確答案資訊範圍，文中對“當前社會人的夢想”的追求的描述主要體現在文中第7－10段，從第7段“可厭的工作、無趣的工作，僅僅因為待遇高於其他備 受重視”以及第10、11段中的“只承認一種“成功”而否定其他生活方式，同時否定自己的內心”“對他人光鮮生活的羨慕”等可以總結出，當代社會人的“夢想”特點是追求名利，流於功利性和外在化。而造成這種選擇的原因在第14段中有較明確的答覆，我們可以摘取其中關鍵詞語準確組織出答案，而不應該僅用自己的理解和語言來答，脫離文字。

該生此題6分題，僅得2分，由上圖可見，一來“當代人夢想”的特點沒有明確答出來，語言表述不準確，其二原因的剖析也是模糊的，不能用文中的比喻義“走他人的路”來回答問題，要把作者要表達的真正現實的原因寫出來才對，例如“巨人的虛榮、生活的誘惑、他人勸誡、權力的脅迫”等詞才是答案要點。

3、第15題和第13題一樣考查文章中重點語句的含義的理解能力。這類題一定要將句子回扣到原文中，反覆閱讀上下文，理解人物的情感。如上圖中第4段中紅字“自豪”的“我”為我們的追求的夢想遠大而自豪，這個答案是相對於後一句話中“他們的夢想竟然這樣“不入流””而得出來的。而第5段中“他說自己非常為孩子感到自豪”此處的自豪是指父親因為自己的孩子能夠出於內心的熱愛而規劃自己的職業而感到自豪。這個答案是從第7段中（見圖中紅字標識）透露的。

考生之所以失分是因為答案語言含糊其詞，表述不準確，沒有把原因準確表達出來。也就是結合原文篩選答案資訊的能力較差。

4、第16題同樣考查理解文章語句含義的能力，因為此句出現在文章的最後，也扣住了文章的題目，因此必和全文的主旨有關，和全文作者所表達的思想情感有關，因此一定要結合文章的中心思想，仔細透過語言的比喻義領悟其中的真實的深意。

由原文第14、15段可以看出“黑夜”在這裡比喻受到外部環境的各種干擾，而“健步如飛”則指專注而堅定的追尋自己的內心的夢想，不受干擾。

考生的答案依然6分題得了3分（見上圖），原因在於沒有明確答出“黑夜”本喻體比喻的是什麼，同時沒有結合文章主旨，語言太過隨意，不規範、不嚴謹。

總之，從此生的答案分析可以看到現在中學生做記敘文閱讀理解的一些通病，脫離原文，過多的用自己的話來解釋文章內容，是一大忌，一定要回扣原文找到文中能解釋問題的答案資訊關鍵詞句，再用它們來準確組織答案，答案要嚴謹，準確，不枝不蔓，也就是除了開放型題型，自己的話越少越好。

二、還有一種技巧題，主要針對文章的表現手法進行分析的題型，這種題型關鍵要明白答題的套路，知道考慮哪些寫作手法，去哪些角度去思想答案要點等。

例如標題的作用，答案要從線索、修辭、結構、作者情感、文章中心等方面來考慮周全，如圖所示：

例如下圖中綏化中考題《格布上的花》第1題所示。

對文章表現手法的考查，多從文章修辭、結構上來判斷，主要分析其表達效果或作用。而這類題答題的角度都是相似的，例如重點句段的作用的解題思路角度要點如下圖所示：

知道答題角度和要點後，再根據原文對應相應的表達效果，加以選擇準確的角度來作答。

經典例題如下圖所示：

此記敘文閱讀理解中第1－4題都集中在對文章表現手法及表達效果的考查，其答案的角度和規範由題目佔可見一般，希望透過題型分析能給同學們更直觀的展示，便於同學們理解。