父母帶孩子上早教的初心直接影響你孩子上早教的效果。有的孩子已經浸潤在心靈養育的環境裡，於是薰陶出了良好的行為習慣和學習習慣，讓人覺得很舒服。

一些孩子依然沒有進入狀態，同樣的老師，同樣的課程，上課的次數也不少了。為什麼還是收效甚微？

我想，父母要認真反思一下自己身上：你帶孩子來上七田真，到底是要獲得什麼？

01 0—3歲是黃金髮展期，不進行早期教育是損失。

孩子生下來是平等的，進入幼兒園時卻已經是不平等的了。原因在於0—3歲這段黃金期，你給了孩子什麼。如果你只是給他吃好穿暖，那麼你就是個不合格的父母。如果你給他超棒的早期教育，那麼您的孩子確實比別人先行一步了。

02 三歲看老，好習慣應該及早養成。

如同七田真老人所說，早期教育就是在給孩子搭建迴路。越早按照正確有序的迴路練習，越容易養成優秀的學習和生活習慣。想想咱們成人為什麼有這樣或那樣的缺點或壞習慣，很大程度上是因為我們窮盡一生在反覆練習這個壞習慣，而沒有及時的對它進行糾正。

因為修正不好的習慣是一個特別難以開始和堅持的事情，然而恰恰是好習慣才能孕育出好苗子。有了好的習慣，你還怕孩子不優秀？

03 你眼中的麻煩，多數是早期養成的不良習慣導致的。

我是一名幼教工作者，工作近十年。對待孩子們成長中的問題已然由初入行的無知懵懂變成理性探究。

經過長期的觀察、記錄和分析，我發現很多孩子進入幼兒園的不良習慣，諸如家長頭疼的注意力不集中、不愛思考、小動作多、不愛收拾、自理能力差、理解能力差等等都是由於早期在家庭中養成的不良生活習慣和學習習慣導致的，更重要的是很多家長並沒有很好的意識到這一點。

可以說，如果對孩子進行有質量的早期教育，不僅可以避免這些問題，甚至可以培養出一個“懂事聽話”的孩子。

孩子的早教儘管如此重要，然而父母和孩子的時間都是有限的。如果在眾多早教裡只能選擇一個，那麼一定是七田真。為什麼呢？

01

理論上0—3歲是右腦開發的黃金時期，七田真是全腦開發的權威。

淇淇上七田真之前我有帶他上過以運動和音樂教育為主的早教。此外，我總是有一種感覺：體能可以在戶外創造條件獲得。音樂可以自己帶孩子做戲手遊戲或節奏練習，音律感知。

可這對孩子來說還是很不夠。到底什麼不夠，我也不是很清楚。後來透過讀七田真的書籍我才知道，3歲之前是右腦為主的時期，右腦需要啟用才能高速運轉。

3歲之後才慢慢向左腦遷移。後來又閱讀《解放孩子的大腦》等書籍才明白原來3歲前要進行大量快速的輸入才行。

02

早教課堂到底應該該給孩子什麼樣的早期經驗積累？

雖然淇淇之前上的早教品牌很有名氣，然而課堂人數太多（10個）課堂上孩子注意力分散，到處跑，家長無效干預的情況在課堂上屢見不鮮。

試問，在一個無規則的環境中如何讓一個嬰幼兒去習得規則，培養專注的傾聽的習慣呢？一個孩子在課堂上學習的是方法，領略的是智慧的洗禮，所以課堂是神聖的。如果課堂不能準確的向孩子傳達對待學習應有的態度，那麼孩子日後怎能養成專心致志，認真鑽研的學習態度呢？

而在七田真的課堂上，嚴格控制人數，不超過6個，干擾一下減少了將近一半。孩子們上課都是坐在小板凳上的，起初我也覺得會不會太正式，事實上孩子們很喜歡。

我記得淇淇第一次參加試聽課，30分鐘的課程，目不轉睛，非常配合和投入。而且課上的環節是我完全沒有接觸過的：日期—打招呼—搓能量球—呼吸—想象—ESP—照相機記憶—連鎖記憶……當時我就被震撼到了。右腦教育竟然這樣神奇，融合了中西方科學的諸多精華。

我當時心中莫名的湧起一陣感動：七田真老人實在太了不起了，竟留給後人如此巨大的財富。

事實上，早期教育應該是心靈的養育

生活中淇淇已經知道不小心傷害到了媽媽或是其他人時會輕輕摸摸，抱抱對方，並且說對不起。看到書上的小熊摔倒了會說：“抱抱，不哭了，不哭了。”

在來到七田真之前，我一直在做的事情是培養淇淇良好的生活習慣，所以無論在哪裡上早教他都可以是班上最安靜和專注的孩子之一。

從他出生起我就平等的與他交流，會詢問他的感受，會尊重他的選擇，會配合他的行動。可以說淇淇是一個溫順的孩子，因為孩子的內心是開放和充實的。所以跟他很順從，知道什麼是好的，什麼是不好的，什麼是能做的，什麼是不能做的。

看了七田真老人的書才知道原來這叫心靈養育式教育，是用愛和規則在養育孩子。

心靈的養育教育最讓你驚喜的是孩子的生活自理能力、規則意識和自主性也會在不知不覺中得到很大的提高。淇淇在2歲左右的時候就已經會自己刷牙了，在玩豆子、瓜子一類的遊戲時會小心翼翼地舀，如果豆子跑了會立即循著路線把丟失的找回來，結束了還會把東西放好。

也許你會像我一樣覺得神奇和和驚喜，然而這才是孩子接受過高質量的早期教育應該有的狀態。其實，不僅僅是淇淇，每個孩子都可以，如果父母願意的話。

老實說淇淇一開始輸出能力卻沒有那麼強，十六七個月的時候他的語言表達能力還僅僅停留在爸爸、媽媽，簡單幾個詞語上。20個月的時候，他的語言表達能力也沒有多大進步。

恰恰是來到七田真之後，他的進步讓我覺得欣喜：

三節課之後他就好像進入語言爆發期一樣呱呱呱說，跟小夥伴玩時他聽到的話也許不會立刻複述出來，但是晚上回家他會不停的重複他覺得好玩的話。

並且我發現他在與同伴交往的過程中變得沒有那麼敏感了。之前在別的早教上課時如果其他孩子碰到他他會很牴觸。來到七田真一段時間，基本見不到他與同伴發生激烈的衝突。有時也會因為想要別人的玩具卻得不到而哭泣，但是他會比較快的將情緒調整過來。

遊戲是孩子學習的主要途徑，而七田真正式以科學的嚴謹來教我們家長如何正確開啟孩子右腦的運作模式。

小傢伙還特別愛看書，如果我沒有時間給他讀書他就自己若有所思的自己拿本書在那讀，有時候他還會煞有介事的把書整理整理收拾好。

如果我在做家務他就在一旁看看書，剪剪紙，拿筆畫一畫，現在他習慣做練習冊了，有時候會主動拿練習冊要求我帶他做。迷宮他也可以畫的很溜，現在專注力和自控力都在不斷練習中得到高質量的儲存。

01 重視家庭教育

淇淇上七田真不僅僅是每週一節課就結束了。七田真強調在家庭中對孩子的關注和指導。

離開課堂，在家中我會每天給孩子閃閃卡，做聯想記憶，剪紙，捏油泥，數認知，讀書，走迷宮，拼圖，背詩歌，背三字經………老師課上的內容我都會在家見縫插針的給他練習。還記得小傢伙一開始數字都認不全，一一對應匹配數字要半天才能完成，現在走到哪裡都會主動的尋找數字：車牌、門牌號、電梯、廣告………一一對應10以內的數字對他來說so easy，倒數也ok。

可能你會覺得這是死記硬背，但是有句話叫熟能生巧，漸漸的你可以隨便點數他可以給你一口報出，而且他很享受這種學習的遊戲過程。這才是高質量的陪伴遊戲，其實這才是遊戲對於孩子成長真正的意義。

02 真誠幫助孩子進步，對弱項進行循序漸進的訓練

淇淇在前面七八節課的時候連鎖記憶和照相機記憶都完成的不好，連鎖記憶的7張牌基本沒有對的。透過觀察發現，他對圖片本身更感興趣，所以每次他都是隨意翻，翻他想看的。

於是回家對這塊進行練習，然而他一開始並不配合，還有牴觸情緒。如果他太牴觸我就先放一放，因為我焦慮的情緒會傳給他。過一段時間我又跟他一起練習

03 多給孩子讀書，聽app，不看電視

最近翻閱了不少書，無一例外反對給孩子看電視，尤其是3歲之前的孩子。因為看電視是被動接受的一種方式，孩子在看電視時思考模式會自動由主動思考變成被動接受。不僅如此還會破壞孩子的想象力和專注力。

04 家長要多讀書，你可以不懂，但是你不可以不學

我們父母都是新手上任，不懂如何教育孩子是正常的。然而這就完結了嗎？當然不是，不懂就要問，這也是對孩子負責的一種態度。向身邊有經驗的人討教還有可能會受經驗的限制和影響。

向書尋求幫助往往可以避免試誤、觀察的經驗和知識的侷限性，還能夠加快自身進步和進化的速度。成人影響孩子最好的方式就是讓自己變得更加美好，然後讓孩子去模仿。

最後，希望每位父母都能真正的去了解孩子、觀察孩子，給孩子愛和規則，讓他們茁壯成長！

早教中心實力每年都會有一定的變化，這和公司的發展模式有些巨大的關係。當然每個地區還都有自己本土的早教中心，實力很強悍。

下面是2019年的早教排名：都是實力強悍的大品牌

國內主流的早教分為日式早教、美式早教和蒙氏早教，側重點不同。

日式早教，國內目前有的就是科貝樂和七田真了吧。兩個是都日本引進的品牌，也都是做益智教育的。但是七田真做的是右腦開發。而科貝樂是全腦開發。

美式早教，國內目前比較多的是美吉姆和金寶貝。引進的也是美國的教育理念，讓寶寶開開心心玩耍運動是他們的核心理念。

蒙氏早教，比如花園寶寶之類。這類早教是按照蒙氏理念，讓寶寶自由發展，家長不跟孩子一起上課，由老師看著孩子在教室進行活動，探索，也引導培養孩子的獨立性。