貪玩和學習兩者其實根本不衝突的。貪玩是孩子的本性，如何讓孩子既能玩好又能學習好，這得由大人做出正確的引導。如果孩子此時玩的正不亦樂乎呢，你突然制止他，或者強迫他去學習，他一定會產生逆反心，他覺得學習打斷了他愉悅的心情，因此他會越來越不愛學習，得不償失。所以，如果孩子要玩，就要給他騰出一定的時間來玩耍，你可以規定他玩多長時間，在這段時間你讓他盡情地玩，當然最好的辦法就是大人陪著他玩。這裡不單純地只是讓你和孩子無厘頭的玩，而是要讓你在陪他玩的過程中，和他打成一片，多角度的去了解他不愛學習的原因，適時地針對這些原因想對策，不要讓孩子看出你的真正目的。在玩中你也儘可能多的穿插些關於學習的勵志故事，做些遊戲幫助他更好地瞭解學習不是他想象的那麼枯燥，其實如玩耍一樣有趣。

大人也要找到與孩子的契合點，多引導他學習的重要性，多給他指出學習方法，慢慢培養他對學習的興趣，在孩子學習中做遇到困難時，首先讓孩子自己多思考，其次對孩子多些鼓勵。讓孩子自到時候讓他感覺學習其實比玩更讓他感到快樂，那麼到時候他就會愛上學習，甚至主動學習的。

玩這個詞，在我們這一代人看來，跟“不務正業”，“其他”等等掛鉤，想一想你在小時候，會不會覺得學習和在做家務等時候會覺得是在做正事，而在看電視、瘋跑或者呆坐著，覺得是在做閒事？

是孩子給了我們一個機會，讓我們重新過一次童年，讓我們回來撿起來小時候喜歡的塗鴉、扮鬼臉等等玩法，真的把遊戲當成生命中的重要的部分。這樣去看的話，我們認真的玩和認真的工作，其實同樣重要。

這樣看，學習其實也是給孩子創造一個能玩的機會。這裡的老師會非常瞭解如何帶孩子玩，也會耐心的示範給家長，對於那些希望孩子更好的學習，而在帶孩子的時候不是特別放鬆的家長，一個很好的示範。而玩是孩子自然就會去發展的能力，好奇心，探索慾望，知識儲備都在這裡得到發展。其實從這個角度說的話，書本的學習，才是一個束縛孩子思考的過程。

因此父母們可以把玩當成一個重要的事情去對待，認真的玩，專注的玩，而對於學習的過程，也是玩的其中一個環節，我們怎麼讓學習也變得生動起來，比方孩子開始認字，學寫字，我們先把這個字用舞蹈跳出來，再寫到本子上，寫完字後把相差不多的字擺到一起，去做比較，看看哪些地方不相同。等等方法，都是讓孩子更好理解學習內容，也是讓孩子愛上學習的方法。

談起孩子的學習問題，相信不少家長會感到頭疼，看著別人家的孩子學習成績這麼好，而自家孩子只會玩，倍感煩躁，孩子不愛學習怎麼辦？不妨看下如下經驗

家長要有耐心

孩子不愛學習，作為家長著急很正常，但著急煩惱也解決不了問題，你的負面情緒反而使得孩子更不愛學習，所以不要操之過急，不能因為孩子不愛學習而打罵孩子；

溝通了解原因

解決問題就要先了解原因，知道孩子為什麼不想學，只有知道原因才能對症下藥，而孩子本身最清楚不想學的原因，要找個時間和孩子好好談談，聽聽孩子的想法；

諮詢老師

家長們只能觀察到孩子在家的情況，卻不知道孩子在校是怎麼樣的狀態，所以從老師那得到孩子的反饋資訊很重要，向老師瞭解孩子在學校上課是否用心？平時和哪類人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？

和孩子建立良好關係

家長與孩子之間關係差，也會造成孩子厭學，對生活沒有期望，孩子在生活中、學習中遇到問題，也不會告訴家長，反觀學習成績好的孩子，他們的家庭關係多數很好，父母扮演著亦家長亦友，引導孩子正確成長；

引領孩子樹立正確價值觀

價值觀會決定孩子未來怎麼走，要引領孩子樹立正確價值觀，比如孩子交友問題，物以類聚人以群分，和學習差愛玩的孩子在一起，會潛移默化地影響孩子學習，一定要趁早干預；

胡蘿蔔加大棒的教育模式

對於孩子不愛學習，不能只打罵，逼得孩子去學習，一定程度的嚴厲是必要的，但更多的是要給孩子鼓勵和信心，家長們可以和孩子們談一下自己過去學習的經驗教訓，給孩子借鑑，也要支援孩子的興趣愛好，勞逸結合，培養孩子多元化發展；

聽大家說，寶寶三歲就應該開始學習漢字，所以我最近也開始讓他識字，認字。平常由於工作太忙也沒啥時間陪寶寶，更別說教他學習了，大部分時間都是爺爺奶奶在帶。買了一些卡片、故事集，但是兩位老人家地方口音重，就怕寶寶也跟著學，以後不好改（那段時間真是愁死本寶媽了）。

然後用手機給寶寶安裝了一些教學軟體，剛開始效果還不錯，但是用到後面都要錢錢。（只能各種吐槽，然後放棄不用）

然後一個朋友給我推薦了她用的【貓小帥學漢字】，不說別的，就完全無收費這項就非常的良心。APP也做的非常好，很多的冒險故事，寶寶特別愛聽，現在我下班回來還會說：“麻麻，我給你講故事”。還有一些簡單的小遊戲，不僅加深寶寶漢字的記憶，還讓我家好動的寶寶，乖乖的自己玩（自帶滑稽）。

玩是孩子的天性，喜歡玩的孩子才是正常的孩子，如果孩子不喜歡玩就說明孩子有點小問題。玩是千百萬年來進化的結果，之前的生活環境不需要學習太多的知識，只需要從玩中學習到一定的生活技能便可以很好的生存繁衍。但近代以來知識體系發生了巨大的變化，人變得越來越智慧，知識積累越來越多，越來越區分於其它動物。因此現在的人就需要學習更多的知識，時間是有限的，本性需要玩，社會又要求我們學習，往往形成一種矛盾，二者難以兼得。怎樣才能既不壓抑孩子的天性又要孩子學好知識？還是那句話寓教於樂，快樂學習或者說把知識融匯到玩耍娛樂之中，在不知不覺中學到更多的知識。怎樣實施？應該有些難度，專業的事找專業的人去做，做父母的也要多學習相關的知識，話說父母是孩子最好的老師，找專業的人或者機構作為指導，另加自己的努力，定能教育出優秀的孩子。

對於孩子來說，玩就是學習。

1.很多家長抱著“勤有功，嬉無益”的思想，否定孩子玩耍的價值，認為玩浪費時間，影響學習，是不務正業，是一種壞毛病，無情的剝奪了孩子玩的權利，讓孩子成了另類的“留守兒童”。

2.有些家長把玩耍與學習對立起來，把讀書、寫作業看成是孩子學習的唯一方式，與這些無關的事情，一律都要限制。家長的偏見影響著對待孩子玩耍的態度和行為，導致孩子不敢玩、不會玩，逐漸對現實生活失去了興趣，缺乏強烈的求知和探究的慾望，這對孩子各方面的發展是極為不利的。

3.只學習不玩耍，多聰明的孩子也變傻。對於孩子玩耍的看法，家長千萬不要走極端，既不要把二者對立起來，也不要使二者相互取代。對於孩子來說，玩就是學習，玩是最有影響力的學習方式之一。玩得好的孩子在學習上大都有靈氣，而在學習上花時間最多的孩子，往往不是學的最好的。

4.適度的玩耍，不僅會給孩子帶來快樂，也會促進學習，只要孩子勞逸結合，學習和玩耍的時間安排好，相信不會影響孩子學習的。因為，沒有遊戲的童年是不完整的童年，沒有遊戲的人生是不完整的人生。

幾點建議，僅供參考。

多大的孩子？家長是不是應該多帶孩子去參加一些興趣課,讓孩子多些見識，然後讓孩子自我探索新世界與知識，鍛鍊獨立能力，這樣不是更好嗎？

1、要讓孩子體驗到學習帶來的成就感。 一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。首先讓孩子處理一些簡單的學習問題，比如找幾道簡單得孩子肯定能做出來的題題目給孩子做，做出來後讚美孩子聰明伶俐，適當的時候給予一定的物質獎勵，這樣孩子感覺就好了。接下來，慢慢增加難度。這是一個“慢火煮青蛙”的過程，爸媽要有耐心。 2、讓孩子學會自我激勵。 常常暗示孩子，他是最棒的，他能做得比別人好，只是做不做的問題，然後讓孩子自己設定一個目標，給自己定下完成這個目標的時間，讓孩子自己去執行。當完成這個目標時，給予孩子鼓勵獎勵。 3、幫助調整孩子學習方法。 如果發現孩子學習成績上不去或發現孩子成績下降，就要及時幫助透過自己的分析和請教孩子的老師的辦法，找到問題的根源，然後針對性的幫助孩子調整學習方法。 總之，要解決“孩子不愛學習怎麼辦？”這個問題，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要爸媽們的循循善誘，耐心指點。 4、細心觀察，瞭解孩子的真實思想。 由於環境、性格、性別等方面的差異，每個孩子對同一問題可能會做出不同的反應。對於這一切，爸媽一方面要根據孩子的情緒變化和行為舉止窺測其內心深處的變化；另一方面要透過談心等活動，開啟孩子心靈的窗戶，使孩子願意向你傾訴真情。然後，針對孩子實際情況，對症下藥。 5、豐富文化生活，為孩子創造良好的學習環境。 進入學校後，“家庭—學校”兩點一線的生活單調、乏味，限制了孩子的視野和活動空間。

孩子不喜歡學習，我們要先從原因著手，為什麼你會覺得孩子貪玩，不喜歡學習。孩子貪玩是人之常情的事情，孩子不貪玩才不正常。那麼你所說的孩子不喜歡學習只知道玩是不是玩和學習的時間沒有安排好，才給了你這種感覺。

1、比如說孩子正玩的起興，你非要讓孩子去學習，肯定不願意，我們大人不也一樣。所以，我們一定在他沒玩之前就告訴他放學回來第一時間寫作業，作業寫完複習當天的重點知識，複習完之後就可以完了，幾點之前必須睡覺。我們不能一見孩子玩就眼紅，孩子玩本身也是一種學習和成長。

2、孩子學習的時候我們大人在幹什麼，如果家長一個勁的讓孩子學習，我們自己在刷手機，打麻將，和鄰居嘮嗑，孩子是不服氣的，家長一定要起好這個帶頭作用。我們也不是說孩子學這十幾年我們就得陪十幾年，而是在孩子的習慣養成階段，一定要堅持，堅持和孩子共同學習，如果孩子的作業不需要陪伴，我們家長看書也好。

3、和孩子的學習和玩的時間分配一定要提前安排好，約定好，不能看孩子作業寫完了，家長恨不得把他的時間都佔用了，讓他做作業，這樣孩子就會產生逆反心理。一定是提前把要學習的任務提前說好，家長要做到守約。另外也說清楚，時間只有這麼多，作業做的快又好，你玩的時間就多，作業做慢了，你玩的時間就少，總之讓孩子自己學會安排學習和玩耍的時間就好。