1、做好自身定位，明確發展方向。

一個學校放大了是一座小型城市，縮小了就是一個個人，想要變得有吸引力，必須深剖自身天賦特點，專精攻之，長劍在手，借勢地方經濟特色，做到獨具一格。（例如寶雞又稱鈦城，大學應該是科研技術的發源地，那麼我們就要多加強校企合作，把鈦相關產業鏈打造出色，即造福當地經濟，也帶動學生就業，就業好，對於職院來說，吸引力也就自然攀升。或者鳳翔馬勺臉譜，陶藝等文化物質，將整個產業從孵化到成熟的過程都教授給學生，便於學生日後將文化傳承以及從中獲益。）

2、各級各類比賽，校內校外名利雙收。

積極組織教師和學生參加教育部門、勞動部門、相關行業、協會等的各級各類技能大賽，絕不閉門造車，透過比賽交流，一方面可以知道如何完善自身軟硬實力，另一方面無形中透過比賽成績的提高，也打響了學校的名氣，贏得了同行們的口碑。

3，強化校園管理，安全與純淨並存。

來學校上學的孩子們年齡只有十幾歲，在心智上還尚未成熟，學校的責任除了教授一技之長，更多的還要與家庭教育通力合作，做好習主席的立德樹人指導思想。透過建立更新智慧型校園，首先做好學校安全管理體系，其次樹立良好的學習風氣，引導學生正確的價值觀，將更多的精力投入到學習和工作中去，畢竟學校不是放任娛樂的溫床，把握青春，努力奮鬥。

以上三點，略表拙見。

（碎片時間手打，字詞標點不當之處敬請諒解）

關於如何提升學校吸引力這個問題，我可以說說我的個人看法：

從事教育多年，根據我對教育事業的瞭解，以及在和家長、學生接觸交流中獲得的資訊，我覺得提升學校吸引力，只要做到“四好”就行了!

我說的“四好”，是指：學好、吃好、睡好、玩好。其中“學好”是從學校辦學軟體方面說的，另外三個是從學校辦法硬體方面說的。下面我展開說一下：

第一，學好。學校不斷提升教師從教水平，改善教室的環境（例如空調的使用等），讓學生在學校學的好，出成績，自然能給學校帶來巨大的吸引力!成績是生命線，家長和學生最看重的是這一點，不容置疑。

第二，吃好。這一點很明顯主要是指學校飯堂的伙食，這個是中小學生中說的比較多的問題，如何在收費不高的情況下儘可能的改善學生的伙食，這個是比較需要考慮的問題。

第三，睡好。這個就是指宿舍住宿環境的問題了，在學校中的都懂。

第四，玩好。這個就是學校的運動場所等娛樂設施的問題了，讓學生的課餘生活充實有趣，也是很重要的。

相信只要做到以上“四好”，定能不斷提高學校的吸引力!

“四好”，是指：學好、吃好、睡好、玩好。其中“學好”是從學校辦學軟體方面說的，另外三個是從學校辦法硬體方面說的。

在資訊化時代的今天，知識更新日新月異，對於教育，則提出了更高的要求。是否能享受到優質的教育，則關係到一個人的成長速度，而能否提供優質的教育，則關係到一個地區、一個國家的發展潛力。 然而，對於一個學校來說，什麼是優質的教育，提供什麼樣的教育對學生有吸引力、對學生的成長和發展有較大的幫助和促進呢？總結為十點，即：師生關係融洽，課堂教學質量高，學生之間的同伴關係和諧，課業負擔合理，學校的辦學條件好，校規校紀合理、明確，學校的社會聲望得到認可，對學生評價公平、積極，學校風氣良好。不難發現，這些因素之間，相互關聯，又互為條件，總的來說，優質的學校教育，應該是學生、老師、學校管理三方面良性互動的結果。下面，我將結合自己近一年來的教學體驗和認識，談一下，作為一名教師，從那些方面著手，最佳化教育質量，提升學校的吸引力。 1、教師個人綜合素質的提升。 老師，是學生的主要授業者，正所謂“學高為師，身正為範”，老師，教授學生的不僅是知識，其實更是透過與學生相處的過程，對學生的成長過程，產生著巨大的影響。因此，作為一名優秀的教師，一方面，需要透過不斷的學習，來與時俱進，豐富自己的知識結構；另一方面，必需要不斷提高個人的自我修養，提升個人的人格魅力，用正面、積極的行動來影響和感染學生。那麼如何提升個人的人格魅力呢？ 周國平說，“人類歷史上的一切優秀者，不管是哪一個領域的，必是對世界和人生有自己廣闊的思考和獨特的理解的人。”由此，我就想到，要成為一個優秀的教師，其中必備的一個要素就是要有自己的思想。試想，一個沒有思想的教師，又如何能去感染她的孩子呢？我們的校長總是說，教師的魅力不僅僅在於對學生的感情付出，光有一片真心是不夠的，最關鍵的是要有自己的特色。用你自身的魅力去吸引你的學生。我想，這個魅力，指的就應該是你的思想以及談吐方式了吧。如何形成一整套思想體系以及獨具特色的談吐方式就需要不斷的閱讀、反思以及實踐了。 2、教學形式的多樣化創新 教學、教學，教應該是為了學，所以，衡量教學水平高低的最重要標準應該是學生的接受程度。千篇一律的填鴨式教學模式早已被證明是效率低下的，然而，如何將學習的知識性與趣味性結合起來，激發學生的主動思考和主動學習的熱情，提升學生自主學習的能力呢？看了《第56號教室的奇蹟》，裡邊有一句話讓我很有感觸。作者說，大多數的教室被一種情緒控制著，這種情緒就是“恐懼”。“老師們害怕：怕丟臉、怕不受愛戴、怕說話沒人聽、怕場面失控。學生們更害怕：怕捱罵、怕被羞辱、怕在同學面前出醜......”是啊，如果教室裡亂哄哄的，沒人聽講，就很難取得良好的教學效果。所以，一直以來，為了使學生專注聽講，老師們是八仙過海各顯神通。其中最常用的一招就是，在開學的第一節課上，先給學生來個下馬威，讓他們知道我才是老大。然後在接下來的日子裡，時刻保持著這種威信度。可是，這樣真的能行麼？那麼到底怎樣才能保證課堂的高效有序呢？這就需要每一位教育工作者用心去實踐，去探索，去創新。 3、關注每位同學的發展與成長，在做好基礎教育的同時，注重每位同學的個性化發展。記得剛剛開始從事教學的時候，往往把學生歸為兩類，即好學生和調皮搗蛋的壞學生。而隨著與孩子們的相處，我慢慢覺得其實每個孩子都是一個特殊的個體。而那些搗蛋的孩子也並非都是些冥頑不靈的壞學生。而且不同的孩子有不同的特點，相應的，也就需要老師去發現他的閃光點，並給於他足夠的空間讓其茁壯成長。 4、營造良好的班級文化，提升班級的凝聚力，增強每位同學的團隊合作精神。良好的班風往往是學生在學校健康成長的基礎和保證。而良好的班風就需要打造出自己的班級文化。這一點在開學之初非常重要。比如在開學的第一天，時間並不能僅僅用在收費、安排座位等瑣碎的常規工作，如果能夠集合全班同學的智慧，為自己的班級定一個名字，列一份共同條例，往往能夠迅速的為學生建立一種集體歸屬感，並取得大致的認同感。這也就為此後的班風塑造打下了良好的基礎。 5、關注學生的思想動態，對一些心理、生活等方面需要幫助的同學，及時提供援助。青少年時期，尤其是初中生，其實是心理波動比較大的一個時段。學習的壓力、生活的困惑都有可能使孩子產生困惑，這個時候就需要我們及時給以關愛，來幫他解開迷惑，找到正確的方向。教師不應該把自己的工作侷限於教學，其實教師對學生的影響更大程度上來源於思想上的引領，這將使學生一生受益。

現如今我們國家受過初高等教育人數已經超過兩億人口，華人的素質教育也相比改革開放之初以來，有了大大的提升！如今已經不再是九年義務教育，現在華人已經把受高中教育都作為義務教育階段了。

各地初高中學校也越辦越紅火，尤其是民辦初高中學校，從21世紀伊始，就如春筍般在當地出現，各地每年中高考過後也出現的招生熱現象。那麼言歸正傳，如何提升學校的吸引力呢？

想要學校打出好聲譽，學校的辦學質量必須要保證。學校的管理模式需要具有靈活性，據我瞭解，如今民辦學校大部分都由當地政府招商引資進來的，它們的辦學管理模式相比當地公辦學校要靈活很多。教育部如今已經禁止學校不得宣傳當地中高考狀元，入校考試和成績排名，這也給許多學校的辦學給套上一個個枷鎖。當然，這也是為了體現當下教育的公平性所給的一些禁令，但並不影響無論公立還是民辦學校對辦學質量的要求！

辦學質量跟師資離不開關係，要想提高教師的教學積極性，應該定崗定薪，按勞分配，給教師充分的福利待遇，教師收入提高了，自然，教育投入的精力也會加大。還有就是學校的管理模式，教育怎麼抓？學校怎麼辦？這都是學校領導每天都要重視的問題，另外應該多鼓勵和引進中高階教師，把學校硬實力拉上去才是真的。我說下我當地的一所中學，從我那批畢業以後，校長換了一個，但不知為什麼每年學校畢業生中考成績都不理想，然後人家也不願把自己的孩子放進學校去讀，寧願送去遠一點好的學校去，這就像是一個毒瘤一樣，學校越來越不景氣了。後來聽說，因為是校長對教師的工資削減和私吞公款，當然被抓進去了！後面換了個校長，學校也慢慢地變好起來，也注入了很多優秀的教師加盟，這幾年中考成績也相當不錯！

學校最重要的資源就是離不開好的學生生源！有了成績優異的學生，在中高考中取得好成績，必然會引發很好的效果，這就是生源質量的重要性。

因此，很多學校也加入招攬生源的大軍，制定出一個個優惠政策來吸引生源，去孩子家中給孩子做思想工作，給父母和孩子承諾一系列的優惠力度，往往都能夠吸引優秀學子進入學校，一旦中高考成績理想，那麼學校的目的也就達到了，學校也可以提升自己的知名度，越來越多的優秀生源也會接踵而至，從而實現雙贏的目標。開設多個補習班，學校集中最優秀的教學資源在補習班上，只有學校出了好成績，不怕招不到好學生！這也就是為什麼各地學校搶生源的原因了。

作為學校，辦學質量是關鍵。質量上去了，自然不愁生源。可以積極組織教師和學生參加各級各類技能大賽，透過比賽交流，既可以完善自身實力，又可以打響名氣，一舉兩得。目前正在舉行第三屆BETT全國商務英語翻譯大賽，學生通過後可以直接申領相應級別的證書，非常划算，不妨一試。