小學數學到了六年級，難度就變大了，而且學的知識都很重要，像圓，分數運算及應用，比及比例等，都對數學思維的培養和以後的學習影響很大。數學學不好，想家長也是很著急的。給你提出以下建議，希望有點幫助。

第一，量力而行。根據孩子的學習水平，在學習和練習時把握好難度。這樣孩子在學習時不會太累，也有利於保護孩子的自信心。要做到這一點，需要有一個高水平的老師去把握。

第二，注重學習的趣味性。知之者不如好之者，數學十一門抽象的學科，在學習的時候如果不加一點料，對於一般的孩子很難提起精神。

第三，循序漸進。無論是上課還是練習，不要貪多，要能做到舉一反三，循序漸進，深入淺出。一節課下來，百分之五十到六十的知識應該是學生很容易掌握的，百分之二十到三十是認真學習就能掌握的，難題的比例不要超過百分之五到百分之十。

第四，深度重複。在制定學習計劃的時候，要注意重複，可以起到複習的作用，也可以前後知識綜合，提高知識應用水平，當然，這樣學習也是科學的。

你可以把這個告訴你的孩子，如果未來不懂數學和統計學，不懂人工智慧將會被時代拋棄。

另外一個可能是你的孩子比較不喜歡數學老師，如果你有條件可以給他請一個帥一點的數學家教。

第三是人類的許多問題都是通性的，就是一個人非常不願意去做一個給自己帶來痛苦的事，但是又不得不做的事，所以人們就會呆在原地，無法前行，不願意面對那件事，應對方法是你作為一個母親，給她樹立一個正確的榜樣，你可以挑一件自己極其不喜歡的事，但是極其有用的事兒，然後去做，孩子看到媽媽自己去做一件自己不喜歡的事，但是極其有用的事的時候也會深受感染，他也會去面對那些他不願意面對的，但是不得不做的事。

第四是你問一下他未來的理想是什麼？比如說她想成為一個韓寒那樣的作家，但是韓寒最近已經說退學是他做的失敗的事情之一，所以即使他未來想要從事文學方面的與數學無關的工作，也還是需要考一個好大學，好中學，也就不得不把數學學好。

第五是如果你跟他定一個約定，他把數學學好，以後你可以給他什麼獎勵，金錢的方式或者其他的方式作為鼓勵。

想象一下，在你面前站著一個人，它是由40公斤重的一塊嚼過的口香糖組成的，他的體內有許多粗細不同的管道互相聯通，遍佈全身，裡面有一團團的火，在來回飛速的穿梭，如果火苗太小口香糖就會粘成一坨，需要不斷的輸入新的嚼過的口香糖，新的火苗新的管道，這樣他就可以把數學學好。

碰不到好的數學老師，要讓孩子愛上數學難上加難。再說已經六年級了，一個學期時間即便找到好老師，如果成績六、七、八十分還有點希望，如果低於60分則希望渺茫。女孩子，她沒興趣的學科，不要強迫她去喜歡，逼迫她去考高分。那樣會適得其反，一旦孩子厭學更加麻煩。成才之路千萬條，何必非要孩子去過獨木橋。女孩子琴棋書畫、音樂舞蹈學好其中某一樣，照樣有出路。學什麼關鍵要孩子喜歡，要孩子有潛力。

你的女兒小學六年級了，就是不愛學數學，作為母親該怎麼辦？下面我來幫助您分析一下，談一談我自己的看法，與你共勉，不妥之處請你批評指正。

我認為你的女兒對數學不喜歡，不愛學習那是因為沒有進入角色。對數學不感興趣。所以要培養孩子的興趣，興趣是學習最好的老師。

從小學一年級開始就應該正確的培養孩子的數學認知觀。在一年級二年級三年級四年級的時候，你的孩子數學成績是怎麼樣的，如果數學不好為什麼沒有及早的去發現呢？

如果孩子一開始數學就沒有學好，而你作為家長沒有發現或者發現之後沒有去理會，這也是你做父母的一種失職表現。如果只是六年級數學學的不好，那麼你應該及時的去幫助孩子從第1單元開始認真的去給他講解，致使他學會為止。

先把基本的知識點給孩子講解到位。然後再給孩子找一些題，去練習去鞏固。如果孩子做對了，應該多表揚樹立孩子的信心。使他對數學產生興趣。如果孩子做錯了，也不要對孩子進行批評，要查詢錯誤的原因，然後耐心的去講解，使孩子學會為止。

孩子的學習是一個慢功夫，所以不要急躁，要對孩進行耐心的輔導。只要你把知識點講到位，現在的孩子都是非常聰明的，我相信他一定能夠學會，他之所以不喜歡數學就是因為對於數學失去了興趣，為什麼失去興趣就是因為不會，不會才是導致對數學學不好的最基本的根源。

孩子對數學學不會的根源找到了，所以我們要解決這個問題。一旦孩子對數學產生了興趣，那麼將來之後數學就不會太差了。我想問一下做父母的你做對了嗎？

作為家長的你或許會說六年級的題，我也不會怎麼辦，這個時候你可以請一些在職的老師給你的孩子進行補一補。多搜尋一些網上的影片教學。多看一些例題和解題的思路。

作為母親，可能你已經失敗了一多半了。就現在的快節奏看，你恐怕逆轉的機會不大了，如果你孩子聽話，肯吃苦，還有點機會改變。否則那都是瞎說。不是孩子不聰明，不是你家長不用心，也不是老師不好，是沒有時間了，你沒有時間做孩子工作，做了也不聽，你沒有時間輔導，他因為他落下的知識點太多，舊的還未學會新的又壓上來了，你沒有時間去培養他的分析能力，因為在適合的時候他錯過了沒有形成五年級課本要求的能力，不會獨立思考，只會依賴。你被你孩子搞的矇頭轉向，你放手怕更落後，你繼續怕以後粘上，這就是很多家長的現狀。希望看到低年級的家長引以為戒。數學要在三年級前培養。切記！

一般遇到這種問題，不要說什麼你一定要學會數學。告訴他數學有多重要，這種說法幾乎沒什麼效果。而是要跟孩子溝通一下，問一問他為什麼不喜歡數學。

會有這麼三種可能，他會告訴你為什麼不喜歡；還有一種就是自己不會表達，不清楚為什麼;還有一種不願意說。

如果是直接告訴你為什麼。首先恭喜你，你很幸運。這種孩子比較好引導，只要告訴他利與弊，講一講故事，說一說數學家有多厲害，比如造飛機大炮就是要數學厲害的人帶領。女孩子數學學好了以後就可以透過自己的能力買多很多漂亮的衣服和零食等。一般都自己會選擇努力學。說白了就是給孩子畫大餅。然後跟他說不會的就告訴你，然後請老師幫忙解決問題。說他很聰明之類，考試不好不是你不聰明，只是告訴我們前段時間的方法有問題，需要改進。讓我們一起來找一找問題出現在哪裡。然後和孩子一起分析。就好了。

如果是第二種情況，不會表達出來的孩子，那我們就要主動拋問題出去。問他是不是知識點太難了，還是老師講的沒聽懂。還是感覺數學無趣。針對不同的回答，我們應用不同的答案。目的只有一個，就是誘導孩子去學習。這種孩子給他樹立信心。多給予肯定。讓她/他感受到，學好了數學可以獲得讚揚與肯定。通常孩子都是需要家長的認可。沒有誰喜歡批評。此時的孩子需要的是關注與肯定。利用這一點讓孩子萌生學習欲。

如果是第三種情況，不願意說。很大的可能，是孩子這門沒學好，在這門科目上獲取不了自己想要的那個結果。可能在這個科目上，孩子獲得批評勝過讚美。小孩子也很愛面子，為了不丟面子，就選擇逃避。故意的不學。這樣別人說他數學不好，他也有一個好的藉口。至少我接觸的學生沒幾個孩子喜歡批評，特別是成績越不好的孩子，越對讚美與表揚很在意。選擇合適的時機讚美他表揚他。這類孩子關注他的時間要多些，因為他的自信心太脆弱了。稍微一放鬆可能又自甘墮落。

說了那麼多，其實我們的核心只有一個，不同的人用不同的方法去引導。不要方法一成不變。多去了解孩子的內心才能更好的引導與教育。

學生時代的學習非常單純，喜歡一個老師就可以把他的學科學習好一門課程，喜歡就可以喜歡老師。

六年級的孩子不喜歡數學，不外乎以下幾個原因。

首當其衝的就是學不會，這是一個最簡單的道理，我們工作學習都是這種狀態，學不會的東西很多時候我們就會主動放棄，主動放棄的背後就造成了惡性迴圈，並迴圈就表現的，有的知識學不會，所以不學，越不學越學不會。

如何克服學不會，這是一個非常麻煩的問題，對於孩子來講，到了六年級應當把所有的知識進行系統性的梳理，在梳理的過程中如果能夠跟上進度的話，還可以改善自己的數學學習態度。

第二個可能存在的原因就是對老師有意見。

六年級的孩子幾乎都到了青春期，他們慢慢形成了自己的人生觀點，形成了獨特的價值取向，在這裡面我們無法對孩子的所有觀點進行正確的評判，因此我們覺得這個時期需要引導，需要讓孩子自己理解自己的看法，有時候可能是錯誤的。

如果真的是這種狀態的話，估計很難糾正，因為這個時期的孩子都有點偏執的感覺，他們執著於自己的判斷，執著於自己的行為。

我覺得家長如果一旦發現這種情況，應當讓孩子樹立正確的人生觀念，特別是喜歡某一個老師，不喜歡某一個老師造成的學科差異，畢竟知識的學習不能因人而異。

總之六年級的孩子完全可以透過分析一下什麼原因造成的，然後想辦法改進孩子的錯誤行為。

小學數學課程安排還是適應絕大多數孩子的，那麼不愛學數學就需要做家長的好好為孩子分析一下原因了。有時候，偏科可不是說簡簡單單的補課就能讓成績跟上來的，還是得讓孩子去找到學習的樂趣，只有主動的學習，孩子才能把所學的知識都記在心裡。孩子不愛學數學的原因有這幾個方面：知識點太難，不容易接受；考試成績不好，壓力變大；老師教的不好等等。

小學六年級，還是個孩子，不要過於苛刻孩子，首先就是要讓孩子樹立信心。學習數學怎麼樹立信心，最簡單的就是讓孩子先學習基礎知識，由易到難。學習不能急於求成，平時讓孩子書本上的知識點懂了以後，先做一些簡單的題目，當他感覺自己做題能做好做對的時候，他的內心一定是開心的，並且樂於做題的。這時候要學會適當的表揚他的進步，但是也要逐步把難一點的題目試著讓他做一下，當基礎知識掌握以後，也就是很多簡單的題目都能得心應手的時候，遇到難一點的題目，孩子就會出現情緒上的低落，這時候不要責怪孩子不會做題，而是教他如何利用書本上的所學去解題，去輔導他。當漸漸的一些難題也能做出來的時候，學習成績也就自然而然的上去了，恐怕到時候您不讓他喜歡數學都難。

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