我家娃從來都是和我一起去看世界的。繪本對他來說太侷限，太簡單了，看一眼就覺得沒有內容需要探索了。看完世界就要和他一起畫一下，畫得沒有什麼可畫了，娃喜歡搗鼓涉及物理學原理的各種裝置。注意力培養其實不靠看繪本，主要靠動手能力。

親子閱讀的好處

1、增進父母與孩子之間的情感交流,及時瞭解孩子的心理活動,進行有益的正面引導，促進小孩的身心健康，幫助孩子樹立遠大理想和薰陶優秀品質。

2、培養孩子的注意力,提高孩子的傾聽能力和語言理解能力,培養孩子閱讀的興趣和習慣,提高閱讀能力。

3、增強孩子的語言能力、發展想象力、提高寫作能力與交往能力，培養孩子獨立思考的能力，讓他在閱讀中邊讀邊吸收,邊分析邊理解。

“兒童的智力取決於良好的閱讀能力”。閱讀能力形成越早,對孩子的綜合發展效果越好。

其實與其強迫孩子去按照你的需求、希望做事，還不如放手讓孩子做自己喜歡的是。在孩子不喜歡讀書的這個行為上，主要還是要從根本入手。

先聽聽孩子對學習的想法。有的父母會認為，孩子不愛讀書=不愛學習！其實不然，每個孩子都有他與生俱來的天賦，在孩子的成長道路上父母除了教育，更多是陪伴和引導。也許孩子只是單純的不喜歡閱讀呢？萬一他的動手能力很強呢？這需要父母耐心的發現與溝通，當了解了孩子不喜歡的原因後，再對症下藥。比如，在我們中心，之前有一位小朋友，就是不喜歡看書，爸爸媽媽抱著他給他講故事，他都會發脾氣，偶爾還會哭鬧、把書扔了或者撕了。每次這樣的時候，父母就會很生氣地指責他，然後孩子會愈發哭鬧、反感書本。但是在1個月的陪伴和溝通下，孩子會安靜地看書了，這是為什麼？

其實，只是父母沒有發現孩子當時不看書的原因，一味地按照自己的計劃和想法給了孩子安排。中心的老師在瞭解到小朋友不喜歡看書甚至有過激反應後，特意去每次觀察了小朋友。後來她發現，有好幾次，當小朋友正在大器械區攀爬的時候，媽媽拿了一本書過來，強行把小朋友帶來過去，讓他看書。

換個角度來想，爸爸媽媽，你們如果正專心地做一件事時，突然被人打斷，是不是也會生氣呢？當時發現這種情況後，老師立刻就走了過去，她首先並沒有與父母進行溝通，而是先和小朋友聊天。她一步一步耐心地引導孩子說出了自己心裡的想法：他想玩大器械，媽媽不讓，所以他不看書。隨後，老師便告訴小朋友，你要給媽媽講，說你再玩多久就可以看書了，這樣媽媽就不會催你。在小朋友表達了自己想法後，老師便示意媽媽讓孩子去玩，之後再與媽媽溝通。在告訴媽媽這樣的做法後，連續1周，小朋友都沒有對看書進行哭鬧了。到了1個月，小朋友已經習慣性每天要看書了。

由此可以看出，懂比愛更重要！

另外，學習上也不能把孩子逼得太緊了，因為他們自己也是會有壓力的，不斷的施加壓力只會起反效果，不妨給他們多一些關心和鼓勵，這樣他們才能健康快樂的成長。

1、從繪本的封面和封底開始講故事

一般來說，繪本的封面上有書名也有圖畫。我們可以根據書名與配圖猜想故事內容。這樣不僅能吸引孩子對繪本的好奇，也能培養孩子思考、探索的能力。

2、不落下任何一個書上的細節

要知道，一本書的封面封底設計都是有著作者的目的和想法的。開啟一本繪本，不要著急往後翻，後面的故事雖然精彩，但它也逃不掉。如果又腰封和環襯，先看前環襯。等讀完故事了，我們再看後環襯，看看它們都告訴了我們什麼。這既能培養孩子的觀察能力，也能培養孩子的等待意識。同時讓孩子學會，閱讀過程中一定要學會記憶。

3、要將文字和圖畫緊密結合

很多時候，孩子看繪本的時候都會被繪本里的畫面所吸引而急不可耐地往下翻，這時爸爸媽媽如果覺得孩子這是喜歡繪本然後隨著他，那就錯了。我們要學會讓孩子將圖文結合，要知道圖片在講故事、問題同樣在講故事。藉此我們還能進一步培養孩子的語言表達能力。

4、多讀幾遍

閱讀繪本故事，我們不要只看一邊，對於0、6歲的孩子來說，他們並不能像成人一樣，看完就記得故事的內容。他們往往是聽過後，沒一會就忘了。這時我們需要多次給孩子閱讀，可以你將、他自己看，也可以試著聽電臺故事。這樣我們就能不斷加深孩子對故事的記憶能力。

你自己在問題敘述裡已經說的很好了，看書就是在培養孩子的學習能力。

我想說的是現在確實有很多家長覺得自己孩子也看書啊看的也不少，為什麼學習成績一樣還是不好，作文還是沒話說，我個人認為這種現象應該是兩個原因，第一個是孩子閱讀質量太差，屬於一眼掃視一兩行字或更多行，一些看起來比較枯燥的文字估計根本眼光不會停留一秒，看的最詳細的可能是人物對話，整本書看完用的時間自然是短，書本大概內容用幾句話就概括完了，自己完全沒有代入式思考，你讓孩子寫讀後感就寫不出來什麼。這種現象就是小時候沒有培養好閱讀習慣，長大了被家長逼著看書導致的就是這樣的結果。

第二個原因是家長給買的書不合適，可能買的是沒有營養的兒童文學或者是那種青少版文學，沒有買原著給孩子看，家長們一定要選擇世界名著或經典文學原版的，不要買書的外皮五顏六色的那種，孩子看書就是在汲取營養，一定選擇好的，不要因為便宜幾塊錢就選擇便宜的，在孩子教育上錢是不能省的。

最後一點我還想說，如果你們家裡孩子還很小沒有到上幼兒園的年齡，一定在三四歲就有意識培養孩子獨立閱讀的習慣，我是認為脫離繪本進入閱讀書籍的時間越早越好，看孩子個人學習能力了，能力強的孩子4歲就可以獨立閱讀，因為具備了一定的識字量，最晚別超過6歲。書的範圍可以大一些，文學，天文地理歷史都涉及是最好的。書的涉及範圍廣這不僅僅只是培養學習能力語感，看書多的孩子思維方式也和別的孩子不一樣，心境開闊，看待事物品味鑑賞水準都不一樣的，帶來的好處非常多。

能看出您是位重視閱讀的家長，的確閱讀很重要。閱讀究竟能給人帶來什麼好處，今天在一本書裡看到這樣一個公式：你讀的越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀的越多。你讀的越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聰明。孩子的閱讀能力一定會影響以後的學習能力，因為閱讀是學習各科的基礎。

那麼，怎麼引導孩子喜歡上閱讀呢？不管是小孩還是大人，喜歡看書一般會有這三個原因：喜歡這種體驗，喜歡這本書的內容，喜歡模仿身邊某個看書的人。因此，要引導孩子喜歡上閱讀，養成閱讀習慣也要從這三個方面滿足孩子孩子的需求。

我是一個六歲男孩的媽媽，從孩子三歲開始給孩子培養閱讀習慣，就是每天堅持親子閱讀，讀繪本故事給他聽。他坐在我的邊上或者坐在我的壞裡，又或者靠在我的肩膀上，我朗讀給他聽。媽媽的聲音是世界上最美的聲音，媽媽的聲音是有愛的，是溫暖的。所以孩子特別享受這樣的時光，我也是。對孩子來說聽媽媽讀故事，聽媽媽讀書是愉快的體驗，他喜歡這種體驗。

剛開始每天20分鐘，到後來半小時，再後來聽不夠，最好是媽媽一直讀。然後慢慢的他會自己拿起來看，雖然不認識字，但是透過圖畫就可以完全看得懂，這也正是繪本的魅力，圖畫的表現力非常強，而孩子又是讀圖的高手。經常自己一個人看的哈哈大笑。

即使他現在經常自己看書，但我還是堅持每天朗讀給他聽，特也喜歡聽我讀。只要孩子喜歡我讀，我會一直讀下去，不管他是六歲，還是八歲，還是十歲，甚至十八歲。當孩子喜歡這種媽媽讀書的體驗時，我每給他多讀一本書，就是又做一次推廣閱讀樂趣的廣告，會持續激發孩子對閱讀的興趣，保持對讀書的熱情和渴望，因此而成為終身閱讀者。這樣他會越來越喜歡讀，讀的越來越多。

孩子從小閱讀習慣的培養關鍵在於家庭教育，千萬不要指望學校，指望老師去做這件事。學校讓孩子體驗到的更多的是課堂作業，是一次又一次的考試，這些事情很難讓孩子體驗到閱讀的樂趣。

家庭環境對孩子的影響很大，如果孩子在家裡看到的都是手機、電視、電腦遊戲、麻將桌，看到的都是爸爸打遊戲，媽媽手機追劇，爺爺奶奶搓麻將，那孩子很難喜歡上看書，反而更容易喜歡上游戲，電視。

從兒子三歲開始，我和老公自己帶，我們除了週末很少在家看電視，家裡到處都是書，很多我給孩子買的書，各種各樣的，也有好多放書的地方，大書櫃，小書架，孩子到處都能看到書，隨手就能拿到書。我經常可以看到他房間的床頭，床上都是書，所以他經常會早上起來還沒起床前先看翻兩本書，晚上睡覺前，翹著二郎腿躺著看會兒書。

榜樣的力量對教育而言至關重要。孩子又是最喜歡模仿的。如果想知道家裡的大人是什麼樣子的，看看他們的孩子就知道了，這就是父母的影響。我平時不工作的時候，經常會在家裡看書。孩子經常會看到。記得有一次他還很小的時候，我在看書，他自己也拿著一本書坐在我的邊上，學著我的樣子看起來。我一看，書都拿反了，還看的那麼認真。特別逗。到現在六歲了，還是喜歡經常和我坐一起安靜的看書，他看他的，我看我的

不記得在哪兒看過一句話，不是你希望孩子成為什麼樣的人，他就會成為什麼樣的人，而是你是什麼樣的人，影響他成為什麼樣的人。你希望孩子喜歡上閱讀，喜歡上書，那麼，自己先放下手機拿起書。

既然是說看繪本，那麼說明孩子還比較小，其實越小越容易引導。小孩子的繪本本身就很多趣味性的，只要家長花點時間還是能讓孩子喜歡上的。

像一些翻翻書，洞洞書，都很適合給孩子做繪本啟蒙，能給孩子感官和視覺都帶來刺激。我的女兒是十個月的時候開始給她看繪本的，第一本是《好餓的毛毛蟲》，用表演的方法給她講，聲音，動作，表情配合繪本程序去演，孩子很快就喜歡上了這本書，自己經常去翻開來扣洞洞。

就是這樣，我慢慢把自己買到的繪本都給她看完了，經常和她說一個繪本的主人翁她就可以把書找到。

引導孩子看繪本只要把這件事變得很有趣味就可以了，小點的孩子就給她表演。而大點的孩子可以根據他們的興趣找來對應的繪本給他們看，他們好奇什麼就找什麼相關的繪本，這樣也能促進孩子喜歡上繪本。

還有時間上，我覺得除了晚上睡覺，早上孩子醒來看繪本也是很好的，這個時候孩子精神飽滿，看的內容能給他們更深刻的印象。