什麼叫做“詛咒敏感期”？孩子進入“ 詛咒敏感期”，我們家長應該怎麼辦？

兒童在學習語言的初期（一般在3歲左右）在接觸到一些髒話或者帶有詛咒的話後，喜歡不分場合地使用，越是被制止就越喜歡使用，而一旦過了這個階段又恢復正常，專家將兒童這個時期的語言習慣稱之為詛咒敏感期。

一方面，孩子們剛剛語言開始慢慢豐富，認識到可這些語言，可以引起他人的反應，他們可能處於好玩，剛剛感受到語言是有力量的可以激起他人的反應。

另一方面，可能是孩子求關注的心理，孩子們感覺說這些話會成功引起別人的注意，所以就喜歡這樣說。

1.不要立馬制止、批評教育、灌輸道德道理

即使這樣，我們也不要著急，不要暴跳如雷、怒不可遏地批評或懲罰，我們越是強烈的反應，孩子越能迅速意識到髒話和狠話的殺傷力。我們要做的是，別緊張，淡定、再淡定。著名的行為主義心理學家斯金納在研究修正人的行為時，提出的“消退”方式非常適合導正孩子的行為。當孩子剛開始說出一些髒話或狠話時，我們一定要儘可能地無視和忽略；多次之後，孩子就會因為沒意思、無聊，不再說這些“沒有效果的”話了。

有些人說，不能批評制止，講道理總可以吧，但是3歲左右的小孩，還不能明白為什麼要對人有禮貌，這種道德層面的抽象的東西，需要認知能力發展到一定程度，才可能理解並接受。講道理的話他們是不能理解的，還可能造成孩子的叛逆反感。

2.將孩子的注意力轉移到其他事物身上

朋友帶孩子來家裡玩，以下是她和孩子的對話

孩子笑眯眯的講：媽媽我要把你切開

朋友：為什麼呀？而且把媽媽切開，媽媽就不能跟你玩了

孩子：那可以再粘起來

朋友：媽媽這麼大，一般膠水粘不起來的

孩子：那什麼樣的膠水可以粘起來

朋友：我也不知道，你要自己去探尋啊

讓我不得不佩服朋友的機智，在聽到孩子說出恐怖的話時，並沒有生氣，也沒有同他講道理，順著他說下去，然後把注意力轉移到探尋膠水上，巧妙的轉移了孩子的注意力，最後孩子開開心心的去學習知識了，忘記了這個事情。

3.創造一個文明的語言環境

孩子的詛咒敏感期，其實也是一個學習模仿的行為，那麼周圍語言環境的影響可以說是至關重要的。一般孩子語言的接觸就是學校、家長、小朋友、電視。所以要從這些方面注意，可以跟學校老師說明情況，注意校內語言文明的管理，讓學生文明講話；儘量避免與其他說髒話的朋友一起；父母平時在家裡要注意自己的說話方式，注意用語文明，跟家裡長輩也要打招呼，不要當著孩子的面用語不文明。孩子看的動畫節目要經過篩選，不要讓孩子看比較暴力血腥的動畫片。

4.教會孩子更多的情緒發洩方式和詞彙表達

當孩子有意識地說一些髒話或狠話，故意中傷別人時，往往是因為他找不到更好的宣洩情緒的方式或管道。孩子還小，他們還不懂得如何紓解自己的情緒，特別是不開心、憤怒的情緒，有時候就會透過說髒話、飆狠話，宣洩自己的難過和憤怒。我們要深入瞭解孩子內心的想法，鼓勵他表達自己的心情，幫助他找到更好的發洩方式。比如，痛快地運動、玩耍等等。

詛咒敏感期時，孩子往往會變現出對說話、學詞語有濃厚興趣。孩子們都是“喜新厭舊”的，當有更新鮮好玩的東西讓他產生興趣，可以多帶他讀有趣味的繪本，帶他出去動物園、植物園，認識各種花草，小動物，學習和認識一些他之前沒有接觸過的。不僅可以讓孩子忘掉不好的詞彙，還促使孩子學會新的詞彙。

5.告訴孩子你的感受

有網友分享她的經歷，當她被孩子喊“媽媽是個大笨蛋！”後，她就明確地告訴他：“媽媽根本不是笨蛋啊，你知道的啊，媽媽有博士學位，是老師，知道很多知識。會讀很多書給你聽，會做很多好吃的給你吃，還會陪你一起玩樂高，怎麼可能是笨蛋呢？”“你這樣說媽媽，媽媽很傷心、很難過。”“你想想，如果我這樣說你，你是不是也會很難過。”她的孩子之後果真沒有說過類似的話，也沒有對別人說過。

孩子對媽媽的情緒是比較敏感的，孩子說這些話有時候還笑嘻嘻的，因為她不明白這些話對別人的傷害，我們要教會孩子換位思考，讓他明白這些話給別人帶來的傷害。

如果發現孩子說髒話、狠話；這並不能判斷一個孩子的本質，這只是孩子學習語言、交流發展的一個反饋，我們發現很多的孩子，說這些話的時候笑嘻嘻的，根本不知道它是對人有謾罵、侮辱的意味只是剛剛瞭解到語言原來可以像這樣有“強烈”表達。總的來說，詛咒敏感期只是孩子語言學習的一個階段，家長們大可不必緊張、憂慮，冷靜面對，只需要對症下藥，幫助他們順利度過這個時期。

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隨著孩子年齡的增長，父母會發現孩子在某一個階段突然開始說髒話了，並且言語中還經常摻雜著詛咒性的詞，很多父母看到孩子出現這樣的情況就會很著急，對孩子嚴加管家，孩子每說一句，都會引起父母的高度重視，但是即使父母每天都在勸阻孩子改正，孩子卻越玩越開心，怎麼也不會改。

聽過很多家長反映過這樣的情況，身為父母的很擔心孩子從此走上了歧途，一心想要把孩子拉回來，但往往適得其反。其實，這是因為孩子進入了詛咒敏感期，就是孩子在成長過程中經常會出現的一個階段，大概在孩子三四歲的時候，孩子會時不時說出一些帶有詛咒性的話，比如“我要打死了！”等等。

出現這種情況，主要是因為孩子長到一定階段認識到語言的力量，並試圖用語言來“控制”一個人的情緒，所以這個時候，如果家長的反應越是激烈，孩子越是找到了其中的樂趣，越是會一直說個不停。

面對孩子詛咒敏感期這樣的情況，聰明的家長一般都會這樣做。

1、對孩子的言辭要表現出淡定

如果家長對孩子所說的話不會表現出吃驚、大怒等過激的反應，而是淡定的像往常一樣時，孩子就會覺得沒有意思，之後也不會利用語言來刺激他人了，很快就會度過詛咒敏感期。

2、利用孩子感興趣的東西，轉移他的注意力

孩子對待一件事情的熱情都是有限的，當孩子因為說髒話會給自己帶來“成就感”的時候，他會一直說，如果家長對他的話不予理睬，並且用他更感興趣的事情來吸引他，他很快就是轉移自己的注意力，去玩更有趣的東西，而不是沉迷於說髒話。

3、家長要多教孩子一些文明用語

孩子在詛咒敏感期的時候，也正是孩子對語言產生濃厚興趣的時候，這個時候家長可以多給孩子準備一些繪本，讓孩子學習，教孩子更為豐富的內容和更多文明的用語，孩子對於新學的東西都是愛顯擺的，當孩子學習了新的東西，自然就會漸漸忘記那些帶有詛咒性的話語。

4、給孩子營造一個良好的語言環境

對於孩子來說，一些詞彙並不會憑空出現在他們的腦海中，都是從各處自己接觸到的人那裡聽到的，或許就是父母平時常說的，所以，想要孩子遠離詛咒的詞彙，為孩子營造一個良好的語言環境很重要，家長要以身作則，文明用語，這樣對孩子的成長會有積極的作用。

“臭爸爸，壞媽媽”，孩子進入“詛咒的敏感期”，基本出現在寶寶3-4歲的階段。此階段的寶寶最喜歡說出一些好奇的並讓大人無法理解的話語。這暗示著寶寶的語言敏感期的另一種表現。寶寶的語言方面經歷了先從咿呀語慢慢發展為單詞再到一系列的短語或者完整句子的語言發展過程，這一路的過程都是在模仿中學習。透過模仿的學習方式掌握了一定的語言表達方法，培養了相應的語言表達邏輯思維，積累了不少語言智慧。等寶寶2歲的時候基本能夠掌握母語，大部分能夠理解其中意思，甚至能夠很好表達出來。到了3-4歲的寶寶語言發展進一步前進，似乎什麼都懂，什麼都能夠嘰裡呱啦表達出來，尤其是他們特別感興趣的話，無論是髒話還是廣告語，都能夠有模有樣地述說一片，甚至不斷地重複表達。就此，孩子受分辨好壞認知能力的限制和文明經驗膚淺的影響下，會學到不少不良話語，如“臭爸爸，壞媽媽”、“壞蛋”、“笨蛋”等等。一連串地表達，或者邊挑逗大人邊說，可愁了大人，不管怎麼強制性阻止，照樣把它在大人面前“吐出來”。那麼面對這些情況的時候，大人如何更好應付處理。

首先了解孩子的語言表達興趣。興趣來源於寶寶的生活環境。如果環境中出現一些罵人的現象，或者一些不良的廣告語，有可能就是寶寶學習語言的物件。若寶寶學到這些不良話語沒有多長時間，大人及時切斷這方面的環境影響，少帶寶寶接觸該範圍的環境。假如實在避免不了這現象，那麼就果斷堅決告訴孩子其中的意思，提示孩子“爸爸媽媽都不喜歡寶寶說這種話，而且寶寶長大了也不喜歡”；依然就範的話，就要求他們自己冷靜下來想想，他想真正表達什麼，如果是覺得好玩，大人就要嚴肅認真地蹲在他面前告訴他，“不許這樣，爸爸媽媽知道你並不想這樣子說，可你這樣說出來的時候已經傷到爸爸媽媽的心了，爸爸媽媽這麼愛你，你捨得讓爸爸媽媽傷心嗎”；如果孩子知道意思還去說的話，大人就先不罵孩子，問他為什麼要這麼說，知道他心裡所想的，是不是哪些讓他不高興事情惦記著而用這些話發洩自己，讓他大膽說出來後就知道如何應付了。

接著瞭解孩子的個性，培養孩子禮貌文明素質。孩子的個性往往會影響著其心裡素質的發展。由於孩子的文明經驗膚淺，平時外出的時候引導孩子主動有禮貌問候，注意一些言語表達，學會尊重他人。並且鼓勵孩子與同伴交往交流，從中鍛鍊他文明禮貌意識。如果有方便時間的話可以陪同孩子閱讀類似的文明禮貌用語的書籍。

最後豐富孩子的語言表達機會，輕鬆愉快地積累語言智慧。很多時候孩子不小心做錯了事情，大人會比較著急，就會大聲吆喝孩子批評孩子，甚至連孩子表達的機會都沒有。因此孩子無意間學習到的一些不良話語就會毫不猶豫氣憤地用在了大人的身上。可想每個人都有說話權，當被阻住了那顆澎湃的心及語言述說的權利後，會容易爆發一系列的語言風暴。所以平時多和孩子交流，鼓勵他敢於表達自己的想法，給予他們表達的機會，及時迴應他們的心聲，這樣便於孩子積累語言智慧，從而他們不敢輕易地模仿學習一些不良的話語，提高自己辨別語言能力，樹立自己積極的向上的語言意識。透過孩子內在的調整總比大人自己罵得多打得多更來效果，更輕鬆地應付。