你家兒子僅僅才4歲啊！這個年齡是不適宜寫字做作業的，因為她的小手還沒有完全發育好。孩子是冤屈的，不是他不想寫好，而是他確實還沒有這樣的能力。

幼兒園竟能佈置這樣的作業，你倒要問問，它合乎規範嗎？懂得教育規律嗎？

幼兒園的孩子，正是在遊戲中，在玩耍中，在親情中，快樂成長的年齡。至於能寫幾個字，能算幾道題，都無關緊要。

上什麼山，就唱什麼調。到什麼年齡，才做什麼事。家長對孩子的成長，不可操之過急。否則，可能會害了孩子，也苦了自己，得不償失啊！

順祝母（父）子快樂，健康！

很多腦科學和早教專家對於幼兒的注意力時間是有定論的，用孩子的年齡加上2就是孩子的專注力時間。也就是您的孩子可以認真的學習6分鐘就達標了。

不知道孩子要寫的是什麼作業，如果是寫字，儘量少些，非要寫就寫簡單的就好。很多教育研究者對這件事的看法是認字越早越好，寫字則至少要等孩子手指發育完全之後再說，只是很多幼兒園為了某些目的過早的讓孩子進入了小學階段。

如果孩子一定要寫作業，可以採取遊戲的方式，5分鐘寫作業，5分鐘做遊戲。而且如果這五分鐘注意力特別高，就獎勵10分鐘的遊戲時間。

我家孩子中班的時候沒有寫過作業，他是到了學前班的時候才開始學習寫字的。但是那個時候我會讓他做一走迷宮或者畫畫的事情，我們基本上是畫3-5頁，然後讀一本繪本，然後一起拍拍球，之後是拼圖----，把這些活動岔開了，孩子既可以保持專注力，又完成了當時的計劃。

我專門寫了還專門寫了一篇關於如何培養專注力的文章《孩子做事三分鐘熱度，是注意力有問題嗎？腦科學家告訴我們的真相》裡面有注意力培養的方法和遊戲，您可以參考一下。

愛家有方法，育兒有技巧，我是三寶美媽，喜歡幹活分享的二級心理諮詢師，育兒路上願我們一起前行。

首先，您的孩子才4歲，4歲開始養成一些習慣是好的，但是系統的進行學習，還沒到時候，5-7歲才能有意識地培養學習的規則，4歲還是要保留他對世界認識的原始興趣。

如果到了5-7歲，更多的是要培養規則和習慣，尤其是學習方面，要著重學習方法和學習習慣的培養。所以總是磨蹭做作業，關鍵不在於這個作業究竟有沒有做，做不做得對，這些都不重要。重要的是，讓孩子知道從現在開始我的人生有一個新的專案，這個專案要按時完成。所以我們最先要做的是跟孩子講規則，要知道5-7歲是孩子規則意識發展的關鍵時期。

但是對於4歲小孩子，他們的注意力集中時長應該不會超過20分鐘，注意力不集中很正常。如果總是磨磨蹭蹭這恰好說明他的原始的學習興趣被家長和幼兒園扼殺了。

我們知道4歲的孩子最愛問為什麼，因為他要學習交流，要學習這個世界。但是如果沒考慮到他的情緒，把學習和負面的情緒比如被責罵、被打聯絡在一起，那麼他永遠都不會愛學習。

這位家長想一想你是不是做反了呢，他不需要做作業的時候打了他、罵了他，導致他以後真的需要學習的時候再也不愛學習了。是不是得不償失呢？

方法：家長們如果真的想讓4歲的孩子學點什麼，或者完成作業，可以拿小孩子熟悉的事情做類比，比如動畫片或者玩遊戲的過程裡有這方面的引導，讓他知道做作業能幫助他更好的認識這個世界。另外一定要誇獎他今天的表現好，還要誇得具體，比如能夠閱讀十分鐘，真棒之類的。

如果您的孩子再大一點我推薦您看我們出的文章：拒絕毒雞湯，只給純乾貨|三分鐘學會輔導作業攻略，家長必學！

現在您還是補救一下讓孩子別恨上作業吧！

我看到了你的焦慮，用盡了辦法，可是孩子還是對寫作業這件事不上心。

我也看到了你的付出，希望孩子更好的美好目標。

但我不得不告訴你的事。

也許你的目標錯了。

就像幼苗非要它長得如何高大，除非你每天都拔它一把。但結果卻會是根都被拔斷。

我明白一顆為孩子好的家長的心，假如現在不用功，將來可怎麼辦？

但我們也需要了解每一個孩子的成長階段的特點再來定奪。

根據埃裡克森發展心理8階段的分類。

孩子四歲正處於三階段（4-7歲），這個階段兒童主要的發展任務是獲得主動感和克服內疚感，體驗目的的實現。本階段又稱遊戲期，兒童在此階段體會著自我的功能，而且是在遊戲中實現自我教育。

假如這一階段的任務不能很好地完成，兒童會感到自己無用而產生內疚感。

一切順應天性的發展而為，才能讓孩子長得健康。

遊戲是這個階段的主要任務。寫作業假如讓孩子感受不到快樂，沒有樂趣感，也就失去了吸引力，再加上壓迫性的懲罰，更讓孩子對寫作業產生厭惡。

那有的家長會說了，怎麼，就讓孩子一直遊戲吧，什麼不教了。其實不然。

在遊戲中教導比坐下來寫作業更符合這個階段孩子的接受力。

比如：玩主題情景遊戲時，無意中教會孩子認識食物蔬菜，透過購買，無意中教會孩子加法減法。

方式有很多，但是逼著坐下來寫，卻的確不適合孩子。

這個階段的孩子剛從大動作變成精細動作，越是讓他動，跑，跳。更多接觸大自然。

才更符合孩子天性。

對於這種現象來講，我覺得是您的問題。

為什麼這麼講呢？其實我也是有原因的

首先，四歲的孩子不應當有作業，為什麼要讓孩子完成作業呢？本身就是家長的一種焦慮，家長把自己未能實現了一些擔心和一些對於未來的恐懼，全部移植到孩子身上，讓孩子來承擔，家庭的一些學習期待，我是一個錯誤，不應當承擔責任的年齡，讓孩子去承擔責任，家長真的是錯了。

第2個原因，孩子在這個年齡段中是長身體和自由學習的狀態，他們的注意力時間非常短，寫作業是一個什麼工作？寫作業時注意力需要高度集中的一個工作，對於中班的孩子來講，你讓他注意力集中，能超過三分鐘就不錯了，還要讓他寫作業做一些他認為是一種折磨的事情，不知道家長怎麼想的，更不知道老師怎麼想的。

第3個問題肯定是能用盡所有方法，而孩子根本就不同意你的觀點，這裡面一定有一些方法上的錯誤，培養孩子的一個好習慣，它需要一個時間段，網路中關於這一方面的描述通常是用了21天，所以家長如果一旦遇到自己想解決孩子習慣養成的問題的時候，首先要注意的就是要循序漸進，千萬不要急於求成。孩子需要過程，不是今天說完了明天就可以。

總之這件事情對於這樣年齡的孩子來講，我覺得還是家長錯了，也是老師錯了。

寫作業估計是中國父母最頭疼的問題，因為多數孩子都不喜歡寫作業，都會在寫作業時磨蹭開小差。我認為有幾個原因：第一，不同年齡的孩子專注時間不同，越小的孩子專注的時間越短 ，如果家長不管孩子這個年齡的特點，非要孩子一次坐一個小時把作業寫完，孩子必然做不到。第二，父母過於關注孩子作業問題，一開始就使用命令、督促等控制型的語言讓孩子寫作業。孩子還沒開始做這件事，就已經有了本能的牴觸感。第三，作業內容實在太沒意思，孩子找不到成就感，越小的孩子這一點越明顯。根據以上幾個原因，我們可以試著各個突破。首先，對於四歲的孩子而言，可以讓孩子多次分段寫作業。雖然我不太認同四歲的孩子要寫什麼作業，我家孩子六歲半還沒寫過作業。但是鑑於你家孩子幼兒園的情況，如果非要寫，最好照顧到孩子的專注時間。請看下面這個不同年齡階段孩子的專注時長表，四歲的幼兒專注時間只有五分鐘。建議家長結合孩子作業的量調配好時間，一次只寫五分鐘，寫不完的話，待孩子玩耍一段時間，下一個五分鐘再寫。其次，改變溝通方式，讓孩子有主動權和參與感。家長說打也打了罵也罵了哄也哄了，這三個辦法無數家長都在用，若有用，我們就不會這麼焦慮了。所以建議家長切莫在用打罵的方式逼迫孩子寫作業，不僅不會有用，可能還會起到副作用。孩子雖然還小，但和成人一樣，都需要被尊重，需要對自己命運的掌控感和參與感。家長如果以前經常說：“吃晚飯了，該寫作業了。”“先寫拼音再寫數字！”“怎麼還在愣神兒，快點寫！”不妨試著換一種句式：“我們吃完飯了，接下來寶貝準備做什麼？”“你想先寫拼音還是先寫數字呢？”，讓孩子認為，寫作業是他們自己的決定，而非被迫。而中途催促的話最好省略，給孩子時間。最後，越小的孩子越應該讓寫作業遊戲化。幼兒寫作業最大的阻力其實就是沒意思。小孩子為什麼都喜歡玩遊戲？無論是現實中的遊戲還是電子遊戲，一方面是遊戲的元素是孩子喜歡的形式，就像繪本故事一樣，所有的小動物和物品都擬人化，這就是一個思路。比如我們可以跟孩子說：“小字母和小數字都想你了呢！你要不要去找他們玩兒？”“一個字母好孤單，寶貝要不要多創造幾個？讓他們一起玩兒。”遊戲的另一個特點是反饋及時。孩子捉迷藏，不用多長時間我就能知道是否找得到對方，找到了就是正面反饋。電子遊戲這一點更突出，闖一關就是一個反饋。那麼寫作業的時候我們為什麼不試試呢？可以讓孩子教你寫，在這個過程中，家長故意示弱，甚至可以誇張地表達這個字母太難寫了，孩子能夠寫出來，還能夠教媽媽寫，他會格外有成就感，也會覺得寫作業這個事情就像玩遊戲一樣很有意思。按照這樣的思路，家長也可以結合自家孩子的興趣愛好，發揮自己的聰明才智，想出更多的遊戲，比如孩子作業是在四線格中正確地寫字母，也可以創造一些“為字母找個家”、“字母字母排排坐”的小遊戲，增加寫作業的趣味感。

以上主要是針對四歲左右的孩子寫作業情況談得幾點對策，大孩子寫作業則另當別論，希望對家長有用。

孩子寫作業注意力不集中、磨蹭通常是以下原因導致孩子還沒有養成自覺寫作業的習慣，孩子學習動力不足，家長可以對孩子進行正確的指正和引導，規範約束孩子養成先做作業再玩的習慣。魚油DHA、中鏈脂肪酸，能夠促進神經網路形成，助力腦神經中樞系統健康發展。提高腦細胞活力，促進多巴胺、穀氨酸等神經遞質合成，加快神經遞質的釋放和資訊傳遞，協調神經迴路傳導。以強化大腦功能，促進智力發育，提高視覺敏感性，提高認知能力、語言表達能力和思維能力。學習專注持久，成績更優秀。

小孩子寫作業注意力不集中是一種普遍現象，尤其是對於幼兒園剛畢業上小學的學生。由於孩子在幼兒園主要是以玩為主，雖然幼兒園中班和大班都有作業，畢竟幼兒園的作業量比較少，幼兒園對作業的要求也不是太嚴格，孩子剛上小學一時還適應不了，寫作業東張西望注意力不集中在所難免。

日常生活中也可以透過做一些提高專注力的遊戲，幫助孩子逐步提高注意力，不斷成長進步。