如何對孩子進行生命教育？

第一，看一次適合孩子相應年齡段的科教電影，讓孩子知道生命怎麼來的。曾經有人說自己的孩子不孝順，有教育學家告訴她：讓孩子看看媽媽懷胎和分娩的科教電影吧。生產床上，面對生死，痛苦掙扎，才誕生了新的生命。一般的孩子，看了都深受感動，知道了生命來之不易。生命教育更需要觸及靈魂。

第二，帶孩子參加一次追悼會（謹慎進行），讓孩子知道生命怎麼走的。看完了分娩，再去醫院看看，看看病人的痛苦，然後帶孩子去參加一次追悼會，當然參加之前要進行好教育，有些孩子天生膽小，要謹慎進行。知道了生老病死，才會對生命有感覺。

第三，讓孩子親身體驗生命中的相關環節，進行熱愛生命的教育。

有的學校讓孩子背上十多斤沙子，體驗媽媽十月懷胎之苦。讀海倫《假如給我三天光明》，把眼睛擋起來，體味盲人之不易。去聾啞學校做一次公益，體味不能說話不能聽音的感覺。看到自身的健全，體味生命的美好，學會珍惜。懂得生命的目的，是為了熱愛生命，珍愛生命，讓生命出彩。可讀讀相關文學作品如《熱愛生命》；鼓勵孩子見義巧為、智為，不可盲目勇為。

第四，開展好挫折教育和感恩教育。

開展挫折教育，讓孩子正確看待挫折，樹立百鍊才能成鋼的觀點，百折不撓，懂得挫折和苦難是生命中的一部分，能坦然面對今後生命中的挫折。感恩教育是生命教育的有益補充，“身體髮膚，受之父母，不敢毀傷”，感恩父母就要從珍惜自我生命開始，不能輕言輕生。

什麼是生命教育？說白了就是從生命的開始、發展到死亡的過程，要讓孩子愛惜自己的生命，尊重別人的生命。

1.引導孩子認識生命，瞭解自己，孩子在小的時候都會向家長問我是怎麼來的，而大多家長都會回答說，你是垃圾桶裡撿來的之類話來敷衍孩子，我們可以透過一些書和電影來正確科學的教育孩子。

2.要讓孩子愛護自己的生命，保護好自己，包括安全教育和生存能力。不僅僅是愛護自己，周圍的動植物也是一樣，也要去愛護，可以讓孩子自己去養一些動植物，不僅可以培養孩子的愛心，還能讓他們敬畏生命。

3.每個人都會經歷生離死別，對孩子來說，會非常恐懼，要用合理的方式告訴孩子，關於死亡。就從養動植物來入手，讓孩子更好的接受。

孩子，你在自己的哭聲中來到這個世界。

當你老了，又會在別人的哭聲中離開這個世界。

而這兩次哭聲之間的過程，就是生命！

生命對於每一個人而言，都只有一次。

生命，來之於父母，身體髮膚皆受之於父母，請務必珍惜。

母親十月懷胎，又三年哺育，這其中的酸甜苦辣鹹，無法與你一語道清。

母苦兒未見，兒勞母不安。

在你生命的成長過程中，最值得感恩的，就是你的母親。

在你生命中的每一分鐘，不一定必須大富大貴，但一定要心地善良！

請務必堂堂正正做人，清清白白做事！

你若善，福未至，禍已遠；你若惡，禍未至，福已離！

在你生命的每一刻，都必須記住：求人不如求己！

靠山山會崩，靠樹樹會倒，靠人人會跑，

靠父母，父母也會老！你想要什麼，都必須自己去爭取！

你從哪裡跌掉，就應該從哪裡爬起來吧，別指望有人扶你一把。

在你生命中的每一天，你都必須做到問心無愧。

在這個世界上，並不是每個人都會像喜歡人民幣一樣喜歡你，

所以，你只需做到俯無愧於天地，仰無愧於自己。

在你生命中的每一個月，你都必須具備防人之心。

人心隔肚皮，見外不見裡。

你的真誠，必須看清物件；

你的善良，必須認清敵我；

你的忍讓，不能肆意貶值。

在你生命中的每一年，都要親賢遠佞，

遇到小人，惹不起的時候，就儘量躲吧！

可交之人，務必真心，務必珍惜。

與朋友交，誠信置頂，多幫人難處。

與真正的朋友交往，吃虧就是佔便宜。

人際關係如同照鏡子，你對別人怎麼樣，別人也同樣對你怎麼樣。

無論命運如何待你，都請記住：最窮無非討飯，不死總會出頭。再難也要撐下去，再苦也要熬過去，再累也要活出光風霽月的人生！

人的生命只有一次，怎樣讓孩子認識到生命的可貴，我們可以利用身邊的小事物，一花一草一木，從這些有生命的東西來告訴孩子生命是有時間限制的，時間到了，生命就會消失，爸爸去哪兒有一期，劇組給演員們化了老年妝，而這些演員的孩子們也是受到了一次深深的教育，當時看這一期的時候是在影片點播我和孩子一塊看的，當時孩子才六歲，我以為她看不懂，但是孩子看懂了，當時他最喜歡的玩具也不玩了，給我端了一杯水，然後眼中含著淚給了我一個大大的擁抱，跟我說了一句，現在我都記憶猶新的話：爸爸，我不要你變老。所以做家長的要利用好身邊的一切事物，有時一起無意中在一起綜藝節目都能起到良好的教育孩子的作用，我們從身邊的花花草草開始做起，讓孩子知道生命的可貴吧！

其實進行生命教育的方式方法有很多。

一、養草本植物，帶著孩子從種子開始種下去，看它發芽、長大、開花、結果、凋謝。

二、親子閱讀。讀相關的繪本，比如《爺爺變成了幽靈》、《一片葉子掉下來》

三、在相關的活動或生活場景中進行。比如，清明節。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。”在清明時節，我們都會去掃墓，這時就可以自然地給孩子解釋，掃墓是在幹什麼，為什麼大家在掃墓時都會表情肅穆。

如何對學生進行生命教育？這是一個比較大的命題。

首先，我們需要明白，什麼是生命教育？

“生命教育”原本是在美國上個世紀60年代作為應對社會中的吸毒、自殺、他殺、性危機等危害生命的現象的對策而出現的。透過生命教育來喚起人們對生命的熱愛，消解生命的威脅。

其次，我們要明白，生命教育對每個人都很重要，無論是未成年人還是成年人。

臺灣高雄師大教授、教育學博士張淑美先生，在她的《兒童生死教育之理念與實施》一文中指出，兒童在4歲左右就會產生死亡的概念，如果無法得到父母或老師的正確指導，容易對死亡產生錯誤認知，進而產生負面情緒，影響一生。因此，她認為，幼兒的死亡教育真的很重要。

近年來，一些中小學生在遇到挫折時以自殘，甚至結束自己生命，或是殘害他人生命的方式來解決問題的新聞時有發生。四川廣漢一名11歲的女孩兒被一道數學題難住而服毒自殺，在家人和醫生的極力搶救下，終於脫離了危險；上海一名8歲男孩由於起床晚被批評，從樓上縱身跳下，幸好小男孩只是鼻骨骨折，並無生命危險；還有玩遊戲達到痴迷地步，而認為自己有某項特異功能，直接從樓頂縱身跳下，結束了自己的生命；被老師或老師沒收手機，而跳樓或自殘的也不在少數……除此之外，未成年人手段殘忍的對待他人的案例也數不勝數，就如校園欺凌一樣！

有調查顯示，自殺在中國已成為位列第五的死亡原因，僅次於心腦血管病、惡性腫瘤、呼吸系統疾病和意外死亡。

所以，重視生命教育，刻不容緩！

在日常生活中怎樣進行生命教育呢？

在初中的道德與法治教材中，七年級就有專門的章節來學習“生命、生命的價值”等，我想這是比較系統的學習方法。

語文教師在關於生命教育的文章解讀中，讓學生感悟生命的獨特美，從而珍愛生命，尊重生命，熱愛人生。

班主任可以透過主題班會的形式進行生命教育，透過社會熱點、案例，透過圖片、影片等充分調動學生的感官，使學生明白生命的真諦。

家長可以用一些比喻擬人的方法解釋“死亡”，比如可以把孩子心愛的玩具當做死亡，玩具壞了，無法恢復了，就是死亡了……比如寵物死亡、身邊的人去世，就可以直接告訴孩子，讓他們對死亡有個粗淺的認識。

國外的生命教育也值得我們借鑑

在美國，孩子們會在家長或是老師的帶領下，到郊外為癌症患者提供善終服務的寧養院，把花瓣輕輕撒在臨終者的床榻，微笑著目送患者告別人世。

在瑞典，孩子在很小的時候，就會讓他們摸著孕婦的肚子，然後給他們講人是怎樣出生的，讓孩子懂得什麼是生命。甚至小學生還被允許到太平間與遺體接觸，同時被告知一個人死亡對自己，對親人意味著什麼。

在南韓，各個城市會定期舉辦“模擬葬禮”，主要環節有專家講座、書寫遺書、進入棺材模擬死亡等。

總而言之，生命於我們每個人來講都是最寶貴的，生命是我們享受其他一切權利的基礎，我們每個人的生命都是獨一無二的，都是不可重複的。所以，生命教育就要讓孩子們感悟到生命的有限性、唯一性，從而思考個體生命的存在價值， 並在人生實踐中實現其意義。只有珍惜生命、敬畏生命，才能以博大的胸懷和堅韌的毅力去實現個體生命的價值，為社會造福。

前幾年，當得知年輕人自殺，就悲哀白髮人送黑髮人。就感覺孩子生命教育的不到位。

案例一:大學生因為失戀自殺。臨死前一直告訴媽媽“沒有她我不能活！”面對生自己的人，毫無留戀，竟然死於一段戀情。

案例二，一個高一學生，只是因為母親讓他早起會兒床學習，便從六樓頂縱身躍下。

案例三，一個高二學生，因為從段前三名退步到前十名，父母叨嘮，從頂樓也是縱身一躍！

每一個人的生命都是物競天擇，大自然賦予，父母親人呵護。在一生中，任何挫折都超不過生命之重。任何人為的自我結束都是違法的，不道德的！

其實，人的死亡分為三次。

第一次，當你的心跳停止，呼吸消逝，你在生物學上被宣告了死亡;

第二次，當你下葬，你在這個社會上不復存在，你從人際關係網裡消逝，你悄然離去;

第三次，是這個世界上，最後一個記得你的人，把你忘記。於是，你真正地死去了。

這是，自然的過程。若是自然死亡“你若把我牢記，死亡不是最後的分離。”家人祭奠，懷念已故親人，也是對逝者精神的傳承，“事死者，如事生”也是最好的詮釋！

作為老師，我買了一個螞蟻工坊，帶孩子們一起養螞蟻，看螞蟻帝國的洞穴生活，買了工蟻、兵蟻和一個蟻后，看看能不能生出小螞蟻寶寶

讓小朋友們從家裡帶發芽的土豆、大蒜、地瓜一起培植新的生命。

我努力做個ppt，給孩子們分享一下螞蟻的生活，植物的生長，人的發育。

[太陽]三月，全園教學主題是：生命。

我們在驚蟄節氣讓孩子們在院子裡找昆蟲，喚醒生命；三八節帶孩子們感受母愛，感恩生命；植樹節帶孩子們種植小樹，播種希望；春分前讓孩子們見證新幼兒園的建設；下週我們一起養螞蟻，親眼目睹集體與自然抗爭的力量。