這個關於小學生作業的問題，之前已經作了迴應。老師要反思作業量是否適當，家長要反思小朋友學習習慣是否良好。

我家的小朋友剛好一年級，他每天的安排大致如下:下午四點左右放學，然後跳繩，跑步，做完運動換衣服喝水吃小食。食畢開始做作業，五點四十左右吃飯，六點四十左右又開始做作業，每天晚上八點前完成所有作業，我們外加任務給他，每兩天背一首古詩。從開學到現在，自我感覺良好。提下注意的地方。

一是有一張他自己的書檯，讓小朋友有一個舒適的環境。

二是他做作業時給他一個良好的環境，旁人勿玩手機，勿看電視，減少別人對他的打擾，以免影響他的專注度。

最後附上他的作業。

就在昨天之前，我還在想: 現在的家長都為什麼抱怨孩子的家庭作業太多了? 記得我們上學的時候好像從來沒有出現過這樣的抱怨現象。

昨天，朋友也向我抱怨，說他家孩子四年級的英語作業要家長批改，再由學生訂正，最後再由家長批改。我說不會吧。他就把老師在班級群裡發的家庭作業要求轉發了給我。其中的第2條是這麼寫的:默寫Unit2所有短語，家長批改，訂正，再批改。我這位朋友還是中學時候學了一點英語，現在早忘了差不多了。我立刻明白了當下家長們的感受了。看來不是個別現象，而應該是普遍現象了。問題不是學生的作用量太大，而是老師一些要求令人難以理解和接受。

我從來都不反對老師給學生布置家庭作業。相信老師也不是閒著沒事才給學生布置家庭作業的，出發點肯定是好的。但要求家長批改再批改就有點過分了。像我這樣會英語的，花點時間幫孩子批改再批改英語家庭作業倒是一點問題都沒有，無非也就是陪著孩子一起學習唄。但要求不會英語的家長給孩子批改再批改英語家庭作業豈不是要了家長的命了? 如果每門課程的老師都這麼要求，那家長還怎麼活啊？

提問中的家長深夜給老師打電話，心情絕對可以理解，但做法有欠考慮。這樣做畢竟是個人行為，非但不能達到目的，還會被誤以為深夜騷擾。不如冷靜下來，在班級群裡提出這個問題。最好再能組織一批有同樣問題的家長去學校反應這個問題。如果我是這個班級群裡的一員，我肯定會同意一起去學校反應問題的。

督促孩子在家做作業是家長的責任和義務，但批改作業則應該是老師的責任和義務。這樣把批改作業的負擔轉嫁給家長的確不妥，非常不妥。

有一發小，為人忠厚老實，待人真誠，有點像電影芳華里的劉峰。

某天晚上，發小忙完工作回家，已是夜裡十一點半，看見上三年級的兒子仍在伏案作業。一問緣由，原來是兒子課上測驗把pencil寫成了pen，老師罰寫100遍單詞。

發小一反常態，直接抄起電話就打了過去。結果可想而知，與老師發生激烈爭吵。

事後，發小仍然氣恨難平，忿忿地說:非得把老實人逼急了才行。

人到中年，考慮的多了，脾氣也綿了，稜角也沒了。即便受了傷，舔舔傷口也就過去了。唯獨對孩子的傷害，是可忍孰不可忍。

道理很簡單，自己活的夠憋屈了，不能再讓孩子受罪。

這種事情比比皆是，哪天自己碰上了怎麼辦？

1、溝通講究方式方法。無論是深夜給老師發簡訊，還是打電話，方式方法都有所欠妥。俗話說，投鼠忌器。像我的那位發小，斥責老師，質問校長。您是說痛快了，解氣了，可孩子畢竟還得上學。

家長不是怕孩子受委屈麼，那老師就不管你。上課不聽講，作業完不成，成績不理想，和老師沒關係。最後，家長啞巴吃黃連，有苦說不出，受傷害的依然是孩子。

東野圭吾講，世上有兩樣東西不能直視，一是太陽，二是人心。有的人上面拉著你的手，下面就給你下絆子。

2、學會換位思考問題。試想，如果我們是那位老師，忙完了一天的工作，深夜接到家長的質問，能有個平和的心態應對麼？

遇到孩子做功課到深夜的情況，我們首先要弄清楚究竟是自己的孩子犯了錯誤受懲罰，還是孩子平時做作業習慣不好邊寫邊玩，還是老師一貫就是多留作業多做題？弄清楚這些後，再發作也不遲。

如果確實是機械地重複作業，那麼該出手時就出手，畢竟時間精力有限，好鋼要用在刀刃上。

3、加強學校家庭互動。筆者的孩子上小學三年級，班裡成立了家委會。家委會由班級選出的學生家長擔任。家委會成員可以不定期向老師，學校反饋問題。比如，上述問題，可以透過家委會聯名給老師提建議。

這樣做的好處是，提出的問題是大家的意願，避免了單個學生直接面對老師，家長孤立無援，有話不敢講，有理說不出的尷尬局面。

魯迅先生講，真的勇士敢於直面慘淡的人生，敢於正視淋漓的鮮血。

但願那位父親刺耳的聲音，能讓我們的教育者警醒，迴歸教育的初衷。

教師的工作性質(必須七點以前起床)，決定了夜裡12點以前必須睡覺休息，此時(夜十二點)來電話，偶爾一次，又是有切要問題探討，可以理解，如果只問“睡覺了嗎？"就存在大疑問。如果接連如此，問題就嚴重了。建議老師立即向校領導或派出所反映情況，同時對應打電話來的家長孩子，從孩子口中瞭解其父(母)此舉緣由，孩子如果是一個勤學的學生，可透過該學生，勸誠父母，不可再幹擾老師休息。

當年曾經批過“師道尊嚴"，後果是，劣性學生給老師起花名，當面罵老師，拉扯老師頭髮或鬍鬚。師道難道不應該有尊嚴嗎？誰來給教師們以尊嚴呢？教師得不到尊重的後果，古今中外，稍有文墨或尊重文化人的農民，都十分明白！

從深夜打電話的事，聯想到反中醫的西痞一一生長於中國的人，從祖上，從自身飲食起居中，無一不受中醫文化、中醫藥草的恩澤，卻用漢字，不厭其煩地、連篇累贅地攻擊中醫！狂喊取消中醫！當西痞狂徒每分每秒地為點狗糧誣衊打壓中醫之際，中華圈的日本、南韓、泰國華人，卻在爭分奪秒地把中醫藥做大做強。尤其是泰國華人，幾乎全憑自已的努力和對中醫的摯愛，把中成藥做得十分出色。

大家好，我孩子8歲了，關於孩子的教育問題我簡單的談一下我的看法，目前我也是這麼做的。

每天孩子回到家，就是各種作業，書包都背不起，這到底是意味著什麼？

孩子到家後，我每天會問孩子今天在學校，認識了幾個同學，其它班也算，說出怎麼認識的，過程是什麼？為什麼要認識他？我是在鍛鍊孩子的交往能力和表達能力。

每天晚上我會讓孩子讀故事，讀完後，他給我提問題？我來答。鍛鍊他的理解、閱讀和判斷能力。然後我來讀一個，我來提問，鍛鍊他的專注能力、分析能力。

然後我會簡單的看一下，他們今天佈置的作業。比如數學吧，這種題是用什麼方法來算的？重在掌握方法即可。

每天晚上看一集動物世界，鬧鐘訂上，約束控制他的自制能力。同時還學會了一些動物的知識。

其實我覺得好多家長自己也不明白：望子成龍，望女成鳳到底是一個什麼樣的標準？就每天完成學校給的作業，畫個五棵星，還是寫個優，這就是目的？

至於我一直秉承一個觀念，那就是：孩子的學習固然重要，但是孩子的童年更重要，要讓孩子的童年快樂，讓他們在歡樂中喜歡學習，主動愛上學習的方法，不是一未的讀死書，死讀書。我家孩子吧，只要我覺得他夠理解今天的課程是什麼？學到了什麼？方法是什麼？就OK。只要你能搞搞清楚，好多作業我主動偷偷的幫著寫呢，其它我不想談。這是我個人看法。

家長覺得自己的孩子做為學生沒有睡覺，當老師的就同樣不能自覺。

在書生看來，雖然這是家長的想法，卻也和人人平等的教育相關。

平日裡我們太多強調了人人平等，特別是對於幹部來講，更是要吃苦在前，享受在後，等等。

如此，當然家長可以想，老師你做為成人，做為作業的要求者，怎麼可以比學生都早睡覺了呢？

換句話說，就是我做為家長沒有睡覺，我的孩子是你的學生沒有睡覺，你老師有什麼資格睡覺，你老師憑什麼睡覺？

在書生看來，老師的職責是教好書，學生的職責是好好學生，並不是老師要陪著孩子不睡覺才是好老師。

希望今後的各方面教育上，多強調分工不同，職責不同；

不要怕有的人睡覺多，只要他把應該做的事做好了，那這人就是合格的；

也不要看那個人幾天都沒睡覺，就算是那個人從不睡覺，如果工作沒做好，也是一個不合格人員；

師傅領進門，修行在個人。

師傅要做的，就是把徒弟領到正確的路上去，或者就是領到正確的門裡去；餘下的事，就要看徒弟的造化了。

人人做好自己應該做的事，不要看到別人休息就自己也想休息，或不許別人休息。

謝邀。引起我的思考就是我在晚上12點前把手機調成靜音狀態或者飛航模式。雖然我從沒收到過這麼晚的資訊拷問，但是為了自己能睡安穩，也要這樣做。還有，我從來沒有給學生布置那麼多作業，有很多作業學生都在學校完成了，因為每個學生都是早上七點多到校，下午4:50放學，每天在學校九個小時，那麼長時間不讓他做作業豈不是浪費？上什麼品德、音樂、美術啊，有時候甚至體育課都不上，就是做作業。這是小學!這樣一來，學生回家的作業就少了，除非是極個別做作業拖沓，一個字寫半天的主，要不然他完成作業的時間不會超過一小時，超過半小時的次數都少。

上次回答了一個小學數學平均分在96.5分的問題，你以為這麼高的平均分是隨便得來的嗎？就是靠這樣用時間，用練習一遍一遍磨出來的啊。

我以為這位家長對老師有意思呢！才導致睡不著覺，想聊會，誤解了。從題主的意思看，這位家長實在是忍無可忍了，才向老師提出了質問。即心疼孩子，又心疼自己，夜晚點燈熬油的，實在太晚了，明天大人還要上班，孩子上學還要早起。完不成作業，還不能休息，已經熬到接近後半夜了，跟誰說理，憋了一肚子火氣，確實忍不住了，只好給老師發了條資訊。孩子的作業，寫到晚上12點還沒寫完，確實太晚啦！試問哪個家長願意得罪老師，不想得罪，天天如此，這個心結還真的過不去。現在的作業量太大，小孩吃不消，家長也跟著吃不消，孩子幾點睡，家長就得陪著孩子幾點睡，大人孩子都弄的筋疲力盡，體累心累渾身哪都累。真希望老師多多體諒，作業要留適當，給家長和孩子，能夠有個喘息的機會。不能怕成績搞不上，職稱難評上，工資難長上，就急於求成，拔苗助長。教育部門，應該改變改變教育方式和措施，不能一味的利用，學習成績，提高升學率，來嚴格要求老師。這樣一來，老師勢必得要求家長和學生，超負荷的作業，確實對學生的健康成長，不算太有利。